1、 第二单元提升练习 一、找出句中的错别字,在横线上改正,并在括号内为正确的字注音。 例:妈妈一边摇着摇蓝,一边轻轻地哼着歌。蓝篮(ln) 1.小金鱼灵巧地用尾巴拔着水,欢快地嬉戏。() 2.吃几片脆脆的拼干,几棵硬硬的糖果,感觉一下是什么声音。 ()() 3.一群聪明、玩皮的白鲸追赶着鱼群,来到北极的楚科奇海。 () 二、比一比,再组词。 三、挑选出能够描写声音或音乐的词语,写在横线上。 清脆鲜艳耀眼悠扬悦耳坚硬 美妙珍贵低沉坚强刺耳沙哑 顽皮漂亮轻柔善良 四、按要求写句子。 例:熟透了的杨梅非常甜。(改成比喻句) 熟透了的杨梅像蜜一样甜。 1.池塘里的荷叶又大又圆,碧绿碧绿的。 2.翠鸟蹬开
2、苇秆,很快地飞过去。 例:小麻雀站在枝头叽叽喳喳地叫着。(改成拟人句) 小麻雀站在枝头唱着欢快的歌。 3.小雨滴噼噼啪啪地打在雨伞上。 4.一阵风吹过,圆圆的海棠果摇晃起来。 五、阅读古诗并回答问题。 小 儿 垂 钓 蓬头稚子学垂纶, 。 , 怕得鱼惊不应人。 1.将古诗补充完整。 2.这首诗的作者是代诗人。 3.古诗后两句是什么意思?六、课内阅读。 1.读下面的句子,然后填空。 你总听过风的声音吧?当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过田野,当狂风卷起巨浪,你总听到些什么了吧? 文中加点的词语都是词,除了风的声音,我还听过、的声音,我能写出许多拟声词:、。 2.读下面一句话,并回答
3、问题。 用心听吧,你一定会听见的,然后你会微笑:我们这个世界的声音是多么丰富,多么美妙! 作者让我们用心倾听,其目的仅仅是发现声音的丰富和美妙吗?你认为“用心倾听”的背后还包含着怎样的意思? 七、课外阅读。 窗外那排高大的杨树早已是黄了头发,被风一吹,那翠绿了一夏的叶子就一片一片地簌簌落下。我推开那厚重的玻璃窗,闭上眼睛,静静地站着,耳边只有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。 走出门,来到树林里。或许是树林送给游人的礼物,等到我们走到半山腰时,强劲的山风便呼啸着吹来。那漫山遍野的深的绿、浅的绿,就一齐摇摆起来,“唰唰”的好像军人整齐的步伐,直到那一刻我才体会到什么叫“松涛如怒”;那
4、声音宛如天籁,是大自然最纯真的声音。 深夜,我做了一个奇怪的梦。睡梦中花儿开放的声音,树木枝头鼓出芽苞的声音,蜻蜓扇动翅膀的声音,马儿在田野撒欢奔跑的声音,交错着混合在一起,奏出的是大自然美妙的乐章 1.给短文想一个恰当的题目,写在短文前的横线上。 2.仿写词语。 一片一片(ABAB式) 3.用“”画出短文中的一个拟人句,并仿写。 4.短文中提到了哪些声音?你觉得作者喜欢这些声音吗?为什么? 八、习作。 在生活中,你最喜欢听的声音是什么?关于这个声音你有什么小故事要讲给大家听?把它写下来跟同学们一起分享吧!题目自拟,不少于300字。参考答案 一、1.拔拨(b)2.拼饼(bn)棵颗(k)3.玩顽
5、(wn) 二、雪花雷电杯子破坏美妙吵闹高雅 为难 三、清脆悠扬悦耳美妙低沉刺耳沙哑轻柔 四、1.池塘里的荷叶又大又圆,像一把把碧绿的大伞。 2.翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。 3.小雨滴在雨伞上尽情地跳舞。 4.一阵风吹过,圆圆的海棠果向人们不住地点头。 五、1.侧坐莓苔草映身路人借问遥招手 2.唐胡令能 3.听到有过路的人问路,连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。 六、1.动流水打雷呼呼哗啦啦轰隆隆 2.作者让我们用心倾听,不仅仅是希望我们能发现这个世界的声音是多么丰富和美妙,更深一层的意思是让我们用心灵去感受这个世界,关注身边的点点滴滴,热爱生活,善于发现生活中的美好。 七、1.大自然的声音 2.一个一个一座一座 3.耳边只有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。 小树向我们招手,欢迎我们的到来。 4.风吹树叶的声音,树叶落到地上的呻吟,花儿开放的声音,树木枝头鼓出芽苞的声音,蜻蜓扇动翅膀的声音,马儿在田野撒欢奔跑的声音等。 作者喜欢这些声音。因为作者说这些声音“奏出的是大自然美妙的乐章”。 八、提示:写出自己喜欢的声音及和声音有关的故事即可。20 20
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