人教版高二语文上册《项脊轩志》第二课时教案.docx

人教版高二语文上册项脊轩志第二课时教案第二教时教学目标：第二、三自然段教学过程：一.第二段：1.“然余居于此”中“然”和“居”应怎样理解？答：然，但是，表转折；居的用法是居住，作动词，它的其它用法还有：居十日，扁鹊望桓侯而还走 居庙堂之高，则忧其民居官守法 二者必居其一昂其值，居为奇货 令女居其上，浮之河中意思：经过 处于 当，任 占据 存储 坐2.本段在文中起何作用？答：起承上启下的过度作用；“多可喜”转景入画，“多可悲”点人事兴衰。二.分析第三段（一）分析第一层1.释义：先是：即“先于是”，在此以前。为一：成为整体，“一”是数词作名词。“而”的用法：A 墙往往而是 B 客逾庖而宴C 呱呱而泣 D 而庭阶寂寂E 某所，而母立于兹 F 余扃牖而居释义：A修饰连词，“地” B顺接连词 C修饰连词 D转折连词 E“尔”，你 F修饰连词东犬西吠：西，名词作状语，向西。2.“鸡栖于庭”是什么句式？状语后置句式。栖，读音同“期”，居住，停留。3.本层写什么内容？表现了怎样的感情基调？答：写与诸父饮，后庭院一再变迁，家境没落，表现一个“悲”字。（二）分析第二层1.妪：老妇人。2.乳二世：乳，名词做动词，喂乳。3.“厚”的用法：先妣抚之甚厚 水之积不厚皆明智而忠信，宽厚而爱人 遂厚葬之意思：好 深 忠厚 优厚4.“先”的用法：争先恐后 先破秦入咸阳者王之先天下之忧而忧 先妣尝一至先达德隆望重意思：前面 率先 在之前 逝世的 前辈5.“所”的用法；某所，而母立于兹 鱼我所欲也若属皆且为所虏 所以动心忍性意思：地方 的东西 被 用来的方法6.分析：试概括本层的主要内容。答：本层简间接追述往事，表达对母亲的怀念。（三）分析第三层1.束发：古人男子十五岁要把头发束起来，表示成丁。2.“过”的用法：大母过余 非寡人之过也过故人庄 有过之，无不及过而能改，善莫大焉 从轩前过意思：看望 过失 拜访 超过 犯错误 经过3.“若”的用法久不见若影 仿佛若有光噤若寒蝉 若夫乘天地之正不思而言，童子不若意思：你 像 像一样 至于 比得上4.“效”的用法吾家读书久不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效斯用兵之效也 东施效颦意思：成功 任务 效果 效仿5.“当”的用法：他日汝当用之 以当南日木兰当户织 今当远离旗鼓相当 一夫当关，万夫莫开安步当车 当与秦相较，或未易量意思：一定“挡”，遮挡对着将要对等把守当作如果6.分析：本层写什么内容？表现了作者怎样的感情？答：写自己怀才不遇，表现了愧对亲人的思想感情。四.读本段文句，指译难句，板书总结。（略）20 20