五年级语文下册《劳动的开端》第三课时教案设计.docx

五年级语文下册《劳动的开端》第三课时教案设计
　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　教学要点 　　教学最后两小节。认识详写和略写的作用，分辨课文的详略。简要复述第一天挑煤的经过。 　　教学过程
　　―、听写本课的生字和部分难写的词语。 　　二、课文最后两小节，提问：这部分课文主要写什么? (第二天挑煤)板书。 　　三、提问课后题1。先明确主要内容。再了解课文的详略，齐读本单元的学习提示，画出重点部分，了解分辨详略的方法，再明确课文描写叙述有详有略的原因(突出中心，不重复拖沓) 　　四、生再熟读相应段落，指名按提纲复述第一天挑煤的经过。教给抓重点复述的方法。 　　五、归纳本课的中心思想。(课文以第―次挑煤为重点。写了作者童年在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人受剥削受欺侮的黑暗现实和穷人孩子自强自立，刻苦磨炼自己的坚强意志。)形成完整的板书。 　　六、课堂小结。完成余下的课后和作业本作业。
　　附课文板书： 　　　　　　　　　　　　动身挑煤 　　　　　　　　　　　　挑煤赶路　详写　受人欺侮 　　　　　第―天挑煤　　跌倒山腰　　　　自强自立 　　　　　　　　　　　　空筐回家　　　　刻苦磨炼 　　　　　第二天挑煤　　　　　　　略写
　　参考资料： 　　一、关于课后习题 　　　　第1题：课文的主要内容是写“我”第一次挑煤所受的欺侮和所经历的艰难困苦情况。其中第一天挑煤(如挑煤赶路、跌倒山腰等处)写得详细；第二天挑煤写得简略。因为第一天挑煤作者的印象最深刻，受的欺侮吃的苦最多，最能表现旧社会穷孩子的苦难生活，为突出中心思想服务，所以写得十分详细，而第二天挑煤情况跟第一天大致相同，所以写的简略，使人看了不感到重复繁杂。 　　　　第2题： 　　　　第(1)句写出了看到一家人挨饿，“我”心里的焦急程度。 　　　　第(3)句写“我”在熟睡中受人欺侮，摔得重，摔得历害，反映了资本家及他们的走狗根本不顾工人的死活，不把他们当人看。 　　　　第(4)句写出了山上小路滑，“我”人小煤重，挑担艰难。

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