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四年级语文上册古诗两首导学案.docx

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1、 四年级语文上册古诗两首导学案学教 目标 会认5个生字,会写7个生字。 有感情地朗读课文,背诵课文。 感悟诗歌的内容,想想诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。 激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 学教 重难点 引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。 导学 设计 一.读通诗歌 借用工具书解决不会读、不理解的字词,在书上做出标记。 背诵诗歌。 完成作业本第2题;同步练习第1题。 二.资料收集。 收集李白和孟浩然的资料、王维的资料,送别类的名言名句。 三.诗歌研究 读完这两首诗,你觉得它们都描写了一个什么场景? 这两首诗歌所描绘的场景是一样的

2、,它们有区别之处吗? 感受诗歌描绘的景色,说说你知道的送别诗句。 四.疑难征集 在学习中,你还有什么问题呢? 五.课堂密码 你想启用什么密码呢?(注:密码为小组活动时的行动命令,小组学习开始时师生背2句古诗,结束时背2句,旨在加强学生古诗积累。) 共学 过程 学生共学 教师导学 一.预习交流 小组交流容易读错、写错的字词,作业本和同步练习上的作业。 二.深入诗歌 你能找出这两首诗的共同点吗? 学生根据预习自由回答 追问:除了相同之处,还有不同的地方吗? 学生根据预习自由回答 小组合作学习: 读诗歌展开联想,说说诗歌描写的景色,小组内交流。 交流汇报。 个人竞赛 回答老师提问的字的解释,看谁答的

3、又快又对。 小组交流 交流搜集到的李白和孟浩然的友情的故事,从而更好体会送别之情。 小组汇报 展示各小组收集到的送别诗句 三.作业 同步练习第3题。 导入新课 我国是一个诗歌的国度,在众多的诗歌中,有一类诗歌很特别,我们今天就来学习一下这类诗歌,20古诗两首(板书课题) 自由朗读两首诗歌 诗歌初探 通过预习,这两首诗(黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西)都属于什么诗?之间又有什么区别? (比较学习) 品读诗歌 读黄鹤楼送孟浩然之广陵,用自己的话说说诗歌描绘的景色。 读送元二使安西,说说这首诗的景色。 提示重点字的解释 感悟诗情 体会友人之间的离别之情 诗歌拓展 课件出示收集到的送别诗句。 教学反思20 20

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