水调歌头明月几时有PPT.ppt

水调歌头明月几时有PPT什么是宋词 词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如水调歌头、西江月等。苏轼苏轼苏轼（苏轼（1037-1101），字子瞻，），字子瞻，号号“东坡居士东坡居士”，眉州眉山（即，眉州眉山（即今四川眉州）人，今四川眉州）人，是北宋著名文学是北宋著名文学家、书画家、散家、书画家、散文家和诗人，唐文家和诗人，唐宋八大家之一。宋八大家之一。豪放派代表人物。豪放派代表人物。朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：读出延长音。如：明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青青天天。不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何何年年。/我我/欲欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇，玉宇，高处高处/不胜不胜/寒寒。/起舞起舞/弄弄/清影，清影，何似何似/在在/人人间间。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。愿人长久，千里共婵娟。水调歌头水调歌头 苏 轼题解及写作背景题解及写作背景*水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。每句的字数、平仄等。*序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子由兼怀子由”，透露了透露了写作本词的时间和目的写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。*小序：是交待了写作时间、背景，写作的缘小序：是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。由等这类说明性的文字。1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。”化用李白把酒问月诗化用李白把酒问月诗“青天有月来几时，青天有月来几时，我今停杯一问之我今停杯一问之”，显露诗人对明月的赞美，显露诗人对明月的赞美和向往。和向往。认真阅读课文，仔细思考下列问题：不知天上宫阙，今夕是何年。对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美和向往之情更深了一层。2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？由于无法排解内心的困惑，词人便想乘由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人左右为自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理难的矛盾心理，寄寓着作者出世、入世寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理的双重矛盾心理。3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”如何理解？如何理解？化用了李白月下独酌中化用了李白月下独酌中“我歌月徘徊我歌月徘徊，我舞影零乱，我舞影零乱”诗句，诗句，写词人的入世思想战胜了出世思想（作者写词人的入世思想战胜了出世思想（作者飞天探月，出尘之思让位于对人间生活飞天探月，出尘之思让位于对人间生活的热爱。）表现了词人执着人生、热爱的热爱。）表现了词人执着人生、热爱人间的感情。人间的感情。是由出尘之想转向入世情怀的过渡。是由出尘之想转向入世情怀的过渡。起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？“做出”的意思,表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。上片：写作者在上片：写作者在“天上天上”、“人间人间”的徘徊、矛盾。（抒发人生感概。的徘徊、矛盾。（抒发人生感概。）转朱阁，低绮户，照无眠。这是正面描写月光的句子。这是正面描写月光的句子。写出了月移光转（月光流转），写出了月移光转（月光流转），斯人不眠斯人不眠。“转转朱阁，朱阁，低低绮户，照绮户，照无眠无眠。”一句中黑字一句中黑字词语的表达作用。词语的表达作用。“转转”和和“低低”准确生动地描绘准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠无眠”准确地表现了离别之人准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。因不能团圆而难以入眠的情景。不应有恨，何事长向别时圆？诗人用的语气、的口吻向月亮发问。反诘反诘埋怨埋怨“不应有恨不应有恨”而恨在其中，写亲人不能而恨在其中，写亲人不能团聚的惆怅。（转入抒发怀人之情）团聚的惆怅。（转入抒发怀人之情）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全揭示了作者的人生感悟：揭示了作者的人生感悟：这句话从人到月，从古到今，对自然和这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，揭示了事物都难以社会作了高度概括，揭示了事物都难以两全其美的哲理。（千古名句）两全其美的哲理。（千古名句）表现了词人乐观豁达的胸襟。表现了词人乐观豁达的胸襟。这句话表现了词人由心中有所郁结，到这句话表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。心胸开阔，作达观之想的心理变化。“此事此事”指的是什么指的是什么对遭遇失意、痛苦、困难的人进行劝慰对遭遇失意、痛苦、困难的人进行劝慰仔细体会作品的诗情文意，谈谈你对仔细体会作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。一句的认识。世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；这正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望，体现自己的乐观人生态度。体现自己的乐观人生态度。表达词人对亲人的美好祝愿（遥祝兄弟平表达词人对亲人的美好祝愿（遥祝兄弟平安）（祝福亲人），并道尽千载离人心愿安）（祝福亲人），并道尽千载离人心愿本句寄寓离情，释却离愁，从美好的想象本句寄寓离情，释却离愁，从美好的想象中得到人生慰藉。中得到人生慰藉。本句成为后来广为流传，寄托相思之情并本句成为后来广为流传，寄托相思之情并聊以自慰的千古名句聊以自慰的千古名句与与“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”描写对象描写对象和表达意思完全相同和表达意思完全相同下片：写对月怀人，以积极乐观旷达情怀作结。这首词以“明月”贯穿，咏月兼抒怀，表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的乐观豁达情怀。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写描写、抒情和议论、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？延伸拓展“海上生明月，天涯共此时”(唐 张九龄)“举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。”(李白李白)“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”(李白李白)明月松间照，清泉石上流。唐（王维）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）巩固练习1、苏轼，字苏轼，字，号，号，与，与水调歌头水调歌头一一词的小序中提到的词的小序中提到的“子由子由”（即弟弟（即弟弟）及父亲及父亲同为同为“”，水调歌头是这首词，水调歌头是这首词的的。答案：子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八答案：子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名大家，词牌名2、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A.不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何年？何年？B.我欲我欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇。玉宇。C.不不/应有恨，何事应有恨，何事/常向常向/别时别时/圆？圆？D.但愿但愿/人长久，千里人长久，千里/共婵娟。共婵娟。答案：答案：C3、选择下列对选择下列对水调歌头水调歌头一词判断有误的一一词判断有误的一项。项。A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。答案：答案：C（应作（应作“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”）4、水调歌头水调歌头中中“此事古难全此事古难全”里的里的“此事此事”是指是指；月圆之夜，给远方的朋友；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用发条祝福短信，你可以用水调歌头水调歌头里里“”的句子。的句子。答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。愿人长久，千里共婵娟。5、有人就此词的上阕上了个上联，请你根有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联：据下阕内容对出下联：上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。我的下联：我的下联：答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟襟6、全词以问句开篇，上阕问全词以问句开篇，上阕问，下阕问，下阕问，归根到底是在问，归根到底是在问。答案：全词以问句开篇，上阕问月，下阕答案：全词以问句开篇，上阕问月，下阕问天，归根到底是在问自己。问天，归根到底是在问自己。7、词中最富有哲理的一句是、词中最富有哲理的一句是-，-，-。答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。8、词人故意找出天上的美中不足，来坚定词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：自己留在人间决心的诗句：答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。处不胜寒。9、表达对天下离人的共同美好祝愿。表达对天下离人的共同美好祝愿。答案：但愿人长久，千里共婵娟。答案：但愿人长久，千里共婵娟。谢谢