年特殊教育教研工作计划.docx

XX年特殊教育教研工作计划
　　一、指导思想
　　我校构成了由校长、教务直接领导随班就读工作网络，全面负责随班就读工作管理和实行，同步理顺教务处、班主任、科任教师在教学工作上互相关系，明确各自职责，形成一种合力，以求事半功倍。根据学校规定，从本校实际状况出发，切实转变教学观念，改善教学措施，提高教学质量，营造“稳定、友好、发展”工作环境，强化教学常规管理，加强教研组、备课组建设，全面提高校本研究水平。
　　二、重要工作
　　1、完善学校特殊教育资源教室，争取评萧山区合格资源教室。
　　2、期初制定计划，布置工作;学期中，检查工作，交流反馈;学期末总结经验(每学期每位教师均有个案分析)。
　　3、组织大家学习特殊教育理论，让教师外出观摩、学习，理解他人(XX年小学春学期工作计划)实践经
　　验，多方面积累，吸取有效教育经验，理解新信息，提高自身素质修养。
　　4、加强教研组建设，依托全组组员力量，努力使每次教研活动丰富有效。积极开展教育科研活动，鼓励教师参与科研活动，开展课题研究。
　　三、详细工作
　　1、抓好特殊教育常规工作。
　　根据本校特殊学生状况，一年中，除了按照计划上制定工作去实行外，还适时增长了某些内容，以充实完善计划，保证工作有效开展;在学籍管理上，为每位特殊生备有双份档案材料，以记录他们成长规迹。加强平时随堂听课，理解确定目贯彻状况;定期与不定期地开展教研活动，使每学期活动丰富多彩;学习有关文献、文章;进行听课、竞赛评比等活动。使教研组活动开展得既扎实，又灵活。
　　2、平时工作状况：
　　(1)个别化教育补救计划：
　　规定每位 任课老师对班内随班就读生制定个别化帮教计划，平时运用空余时间，为其进行帮教辅导工作。规定老师对帮教内容作好记录，并观测他们进步状况，期末作好小结。同步，学校领导进行跟踪指导，发现实状况况及时处理。
　　(2)课堂教学状况：
　　针对目前班额大、教学任务重这些原因，我们充足运用40分钟课堂教课时间去教育协助随班就读学生，充足发挥课堂教学这一学校实行素质教育主阵地作用。组织任课老师学习区特殊教育中心 “随班就读课堂教学常规规定”，并下发随班就读教案样张，要讨教师不管是备课还是上课，教学目要体现差异性，教学内容要具有选择性，在课堂教学中要因材施教，每个教学环节都要充足考虑到随班就读生需要，进行分层教学，并为他们提供练习、回答机会，及时鼓励、肯定学生。其间，学校领导还组织随堂听课，教学评比等活动，促使教师们在课堂教学领域给这些孩子尤其关爱。
　　上年，在上级部门指导和支持下，通过全校师生艰苦努力，基本完毕了教研工作目，新年里，我们将在省、市教育部门对领导下，以科学发展观为指导，加大特殊教育教研工作力度，与时俱进，开拓创新，使本市特殊教育教研工作常规化、制度化、科学化运行。
　　指导思想
　　以既有状态为基础，以科学发展观为指导，坚持以教学过程管理为手段，以科研促教研为途径，强化管理，发展内涵，凝聚人心，积极推进课程改革，努力打造一批科研型教师，增进本市特殊教育教研工作健康有序发展。
　　重要工作
　　1、扎实开展学科集体备课活动。
　　2、积极开展“课内比教学”活动。
　　3、积极开展教师信息技术培训。
　　4、组织教师积极参与各级各类教学研究活动
　　5、开展好特殊教育课题研究工作。
　　详细措施
　　一、加强教务处自身建设，提高管理水平
　　服务教学、服务教师、服务学生。但凡教学需要，尽心尽职，但凡教师需要，竭尽全力，但凡学生需要，想方设法、力所能及。及时安排好临时课务调动和代课，保证学校教研工作正常有序开展，努力为学校教研工作保驾护航。
　　二、加大教研工作力度，提高科研水平
　　1、加强教学常规管理，坚持校长教学管理体制,由教务主任详细负责学校教学管理、教学监督、教学指导、教学反馈、教学检查,组织完毕学校制定多种教学活动，负责贯彻学校各项教学计划。抓好备课、讲课、作业、辅导、考核五个环节，实行量化考核，全面提高教育教学质量。
　　2、加大教研工作力度。积极探索总结教改、教研经验，加强教研成果交流，积极撰写教研论文，并积极向省级以上刊物投稿，力争20xx年我校论文刊登及获奖篇数超过20篇，学校再出一本论文集和一本生活化教学案例。
　　三、积极开展校本研训活动，深入提高教师素质。
　　1、以“教学生活化”为专题，开展学科教学生活化研究。
　　2、加强教师网络研修工作，鼓励教师积极参与省、市网研活动。
　　3、对内，积极开展“课内比教学”长期化教学活动，对外，积极组织教师参与各级教育部门组织各级各类比赛，促发展，出成果。
　　四、各月教研工作安排
　　一月：
　　制定年教研计划方案和学期教研计划。
　　三月：
　　1、专题学习。
　　2、组织教师说课大比武。
　　3、教师信息技术培训一。
　　四月：
　　1、进行教师邀请课、汇报课活动
　　2、教师信息技术培训二
　　3、专题研讨：怎样写好教学反思?
　　五月：
　　1、组织学校“启智杯”教学大比武。
　　2、教师信息技术培训三
　　3、专题研讨：培智语文生活化教学
　　六月：
　　1、教师信息技术培训四
　　2、教师撰写教学案例或论文
　　3、教师学期教研工作小结
　　4、课题组组员教研工作小结
　　九月：
　　学期教研工作安排
　　十月：
　　1、专题学习。
　　2、组织教师说课大比武。
　　3、教师信息技术培训五。
　　4、优秀论文、案例撰写。
　　十一月：
　　1、教师讲课比赛。
　　2、教学反思展示。
　　3、教师优秀论文、案例评比工作。
　　十二月：
　　1、年度教研工作总结。
　　2、课题组工作小结
　　3、优秀论文、案例结集成册。
　　4、专题研讨：反思，我这一年教研工作
　　二○xx年一月十日
　　一、指导思想
　　以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要20xx-)》及《特殊教育提高计划(20xx—XX年)》为指导，根据市教育局基教处和市教科院工作布署，立足我区特教教学实际，以增进教师专业发展和教学质量提高为工作主线，为各校内涵发展、教师专业提高提供有效援助、支持和指导，推进特教各项工作开展。
　　二、重要工作
　　(一)举行20xx年特殊教育学生生活与劳动技能展示活动。
　　本学期将配合市教育局基础教育处及市教科院组织开展特教学生劳动技能展示活动，全面展示我区特教学生在积极参与、自主合作学习、动手操作、身心康复等方面获得进步。并通过学生生活技能展示，开发特殊学生潜能，培养特殊学生专长，展现特殊学生自立、自强精神风貌。
　　(二)继续开展社会主义关键价值体系学科教育研究
　　根据市教育局德育处统一安排，特殊教育课题组要在上学期开题基础上，参与完毕《XX市中小学社会主义关键价值体系特殊教育教育指导意见(试用)》草稿编写，经集中研讨和征求意见后，提交市教育局发文，供全市试用。开展全市贯彻《意见》专题案例征集活动、《意见》解读和优秀案例研究工作。
　　(三)开展特教教师培训，观摩第三届教师技能大赛
　　大力加强教师职业道德建设，积极开展师德师能等一系列活动。总结教师成长轨迹，形成教师成长指南。激发教师自主发展愿望。初步构建以校本研修模式为重点师训工作。
　　20xx年4月组织观摩XX市第三届中小学幼稚园教师教学技能大赛。
　　(四)加强教学常规管理
　　各校要根据《福建省人民政府办公厅转发教育厅等部门有关深入加紧特殊教育事业发展意见告知》(闽政办〔20xx〕179号)等文献精神，《福建省教育厅有关开展特殊教育原则化学校建设和评估工作意见》(闽教基〔20xx〕62号)以及《XX市特殊教育教学常规指导意见(试行)》(厦教局综〔20xx〕17号)工作规定，深入加强教学常规管理，细化、优化教学常规管理每一种环节，保证教学工作高效有序运行，保证教学质量稳步提高。要重视学生对教师教学行为、工作态度和工作质量评价与监督，逐渐建立教育鼓励、人文关怀、制度制约相结合教学管理体系。
　　(五)组织参与XX市特殊教育“送教上门”工作交流研讨会
　　为更好地贯彻“送教上门”工作，本学期将举行XX市特殊教育“送教上门”工作交流研讨会。应把“送教上门”学生纳入辅读班学籍来进行统一管理，并要建立专门师资队伍和教学制度，纳入学校统一管理，然后由专门师资对包括自闭症和重度残疾小朋友实行送教上门工作。
　　(六)组织参与XX市特殊教育优秀康复教育专题论文评比活动
　　为了贯彻党xx大精神，总结、交流全省广大特殊教育工作人员和教师在残疾小朋友少年康复教育实践中获得宝贵经验和成果，增进提高本省康复教育科研水平，推进特殊教育事业稳步持续发展，经与省教育厅基础教育处共同研究，省普教室决定于20xx年组织福建省特殊教育优秀康复教育专题论文评比活动。XX市教育局将组建评委会，做好论文征集、初评工作，在市级评比基础上择优推荐不超过20篇，参与省级评比。
　　(七)推进特教教研工作深入
　　依托课题研究，扎实深入开展特教教研活动。发挥特教辅读班专业教师作用与心理健康教育工作者合作，拓展特教教学途径。
　　1、本着“走出去，请进来”方式，此后每年组织本区辅读班全体教师到XX市思明特殊教育学校进行为期二个月脱产教育教学、康复训练等专业培训，安排系统特殊教育专业培训，积极组织教师参与各项特殊教育教学研讨，借鉴先进教育教学模式及管理措施。
　　2、邀请特殊教育专家、心理学、管理等专家对我区从事特殊教育所有教师进行专业指导。通过组织推门听课、教研评课等形式，对一般学校承担特殊教育师资和随班就读工作教师进行系统特殊教育专业指导和培训，使任课教师掌握有效特殊教育教学措施，提高教学质量。
　　3、加强特殊教育教师专业培训。组织特殊教育教师参与各级特殊教育教师培训，选送优秀特殊教育教师到福建省特殊教育师资培训基地(泉州师范学院特教部)参与福建省特殊教育骨干培训、海峡两岸特殊教育学术论坛等全国性、省级特殊教育培训研讨活动，博览众长。并通过训后在全区开展培训交流会、教学研讨会形式，学为我用，深入扎实我区特殊教育教师专业理论知识，有效提高教育教师教学技能。