人教版七年级历史上册二单元市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

人教版七年级历史上册第二单元全国骨干教师高端教学全国骨干教师高端教学研讨会研讨会“三说三说”结果集结果集指导教授：刘术红、石泽洪指导教授：刘术红、石泽洪组长：组长：马利平马利平组员：付芝华组员：付芝华 、周冠华、孙、周冠华、孙 晨晨 廖廖 勤、鲍勤、鲍 蕊、蕊、赵迎海赵迎海第1页说课标说课标说教材说教材说提议说提议课程目标课程目标内容标准内容标准教材编写特点、教材编写特点、体例及内容结构体例及内容结构立体式整合立体式整合教材教材教学提议教学提议评价提议评价提议 课程资源开发课程资源开发与利用与利用三三说说第2页第3页掌握基本历史知识和掌握基本历史知识和技能，形成丰富历史技能，形成丰富历史想象力和知识迁移能想象力和知识迁移能力力形成感知、积累、了形成感知、积累、了解过程，学会搜集、解过程，学会搜集、构建、归纳、比较和构建、归纳、比较和概括，重视合作探究概括，重视合作探究式学习。式学习。课课程程总总目目标标培养爱国情感，形成培养爱国情感，形成健全人格，强化民主健全人格，强化民主与法制意识和国际意与法制意识和国际意识识。第4页改进教学方式改进教学方式 明确课程性质明确课程性质 转变转变课程功效课程功效改革课程内容改革课程内容转变学习方法转变学习方法建立评价机制建立评价机制 义务教育阶段必修课义务教育阶段必修课,表达义务教育普及时表达义务教育普及时性、基础性和发展性性、基础性和发展性.知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价情感态度与价值观值观 要防止专业化要防止专业化 贴近学生生活贴近学生生活 必备基本历史知识必备基本历史知识 符合学生心理特征符合学生心理特征和认知水平和认知水平 提倡学生提倡学生 主动参加主动参加 乐于探究乐于探究 勤于动手勤于动手转变教学观念转变教学观念转变信息传输转变信息传输转变教学模式转变教学模式转变师生关系转变师生关系建立能促进学生建立能促进学生素质全方面发展、素质全方面发展、激励教师主动进激励教师主动进取评价体系取评价体系 历史新课标重视点历史新课标重视点 第5页课程目标情感态度情感态度价值观价值观人教版历史教材人教版历史教材知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法课标要求课标要求第6页人教版历史教材人教版历史教材知识与能力知识与能力课标要求课标要求掌握主要历史掌握主要历史事件，历史人物，事件，历史人物，历史现象，初步历史现象，初步掌握历史发展基掌握历史发展基本线索。本线索。了解历史各种展现了解历史各种展现方式，形成符合当初方式，形成符合当初历史条件一定历史情历史条件一定历史情境想象。境想象。从历史发展进从历史发展进程中认识历史人程中认识历史人物、历史事件地物、历史事件地位和作用位和作用。逐步提升对历史了逐步提升对历史了解能力，初步学会分解能力，初步学会分析和处理历史问题析和处理历史问题学会用口头、学会用口头、书面等方式陈说书面等方式陈说历史，提升表示历史，提升表示与交流能力。与交流能力。第7页人教版历史教材人教版历史教材过程与方法过程与方法课标要求课标要求掌握对历史现象掌握对历史现象进行归纳、比较和进行归纳、比较和概括，重视合作探概括，重视合作探究，及利用历史眼究，及利用历史眼光来了解、分析现光来了解、分析现实问题能力。实问题能力。探究历史过程探究历史过程中尝试反思历史、中尝试反思历史、汲取历史经验教汲取历史经验教训。训。对历史事实进对历史事实进行了解和判断。行了解和判断。明确提出掌握学明确提出掌握学习历史一些基本方习历史一些基本方法（计算历史年代法（计算历史年代方法、利用地图和方法、利用地图和图表方法等）图表方法等）善于与他人合善于与他人合作，交流学习和作，交流学习和心得和经验。心得和经验。第8页人教版历史教材人教版历史教材情感态度情感态度价值观价值观课标要求课标要求认同中华民族认同中华民族优异文化传统；优异文化传统；增强民族自信心增强民族自信心和自豪感。和自豪感。认识到国家统一、认识到国家统一、民族团结社会稳定是民族团结社会稳定是中国强盛主要确保。中国强盛主要确保。继承和弘扬以继承和弘扬以爱国主义为关键爱国主义为关键民族精神。民族精神。了解历史上改革在了解历史上改革在不一样程度上促进了不一样程度上促进了社会进步。社会进步。初步形成对国初步形成对国家、对民族认同家、对民族认同感，增强历史责感，增强历史责任感。任感。第9页第10页重视培养重视培养创新精神和创新精神和实践能力实践能力增强教材趣增强教材趣味性味性、生动性和生动性和启发性启发性 重视减轻重视减轻学生负担学生负担重视培养重视培养学生学习能学生学习能力力转变传统教学转变传统教学与学习方式与学习方式尊重传统尊重传统史学，内容史学，内容整合更合理整合更合理 编写编写意图意图第11页编写体例编写体例教材编写体例教材编写体例时序时序主题主题结合结合第12页 后记后记附录附录教材编写体例教材编写体例教材结构教材结构体例体例目录目录主题课文主题课文主题活动主题活动说明说明 历史大事历史大事年表年表第13页活动课活动课 教材编写体例教材编写体例单元结构单元结构体例体例单元主题页单元主题页主题课文主题课文第14页练一练练一练注释注释 教材编写体例教材编写体例课文结构课文结构体例体例正文宋体正文宋体小字楷体小字楷体文件资料文件资料导入框导入框动脑筋动脑筋活动与探究活动与探究自由阅读卡自由阅读卡第15页 内容标准内容标准世界当代史世界当代史中国古代史中国古代史中国当代史中国当代史世界近代史世界近代史中国近代史中国近代史学习板块学习板块历史学科历史学科世界古代史世界古代史乡土教材乡土教材第16页 七年级上册七年级上册内容标准内容标准政权分立和民族融合政权分立和民族融合中华文明起源中华文明起源国家产生和社会变革国家产生和社会变革中国古代史上册中国古代史上册统一国家建立统一国家建立学习主题学习主题第17页 七年级上册第二单元七年级上册第二单元内容标准内容标准8、中华文化勃兴（一）、中华文化勃兴（一）4、夏、商、西周兴亡、夏、商、西周兴亡6、春秋战国纷争、春秋战国纷争5、灿烂青铜文明、灿烂青铜文明内容标准内容标准国家产生和社国家产生和社会变革会变革7、大变革时代、大变革时代 9、中华文化勃兴（二）、中华文化勃兴（二）第18页夏、商、夏、商、西周兴亡西周兴亡大变革大变革时代时代中华文化中华文化勃兴（思想）勃兴（思想）中华文化中华文化勃兴勃兴(科技）科技）春秋战国春秋战国纷争纷争灿烂灿烂青铜文明青铜文明夏朝夏朝商朝商朝西周西周青铜器青铜器奴隶奴隶悲惨悲惨农业农业畜牧业畜牧业春秋五霸春秋五霸战国七雄战国七雄铁器和牛耕铁器和牛耕商鞅变法商鞅变法都江堰都江堰文字文字屈原屈原天文天文历法历法医学医学百家争鸣百家争鸣孔子孔子成就成就老子老子思想思想国家产生国家产生和社会变革和社会变革教材内容教材内容 第二单元第二单元夏、商、西周建立和灭夏、商、西周建立和灭亡，组成了本课根本索。亡，组成了本课根本索。导课时导课时因地制宜因地制宜从学生从学生生活中生活中熟识熟识“殷墟殷墟”引引入其中商朝。入其中商朝。激发学生激发学生学习兴趣和热情学习兴趣和热情。为了为了巩固和反馈巩固和反馈学习学习效果，最终能够经过效果，最终能够经过让学生让学生亲自动手制做亲自动手制做表格表格来对比和综合夏来对比和综合夏商周三个朝代建立者、商周三个朝代建立者、亡国者、暴君、建立亡国者、暴君、建立时间、灭亡时间和都时间、灭亡时间和都城。城。经过经过描述描述学生熟识青学生熟识青铜器司母戊大方鼎结铜器司母戊大方鼎结构以及它生产场面和构以及它生产场面和情景，来情景，来感受感受夏商周夏商周青铜器高超技艺青铜器高超技艺，体会体会劳感人民创造历劳感人民创造历史艰辛。史艰辛。了解了解当初奴当初奴隶悲惨生活。隶悲惨生活。让大家让大家比赛列举比赛列举熟识熟识春秋战国时期成语及春秋战国时期成语及故事来展开有目标和故事来展开有目标和阶段性学习，让阶段性学习，让学生学生做课堂主人做课堂主人。联络联络当今我国改革开当今我国改革开放认识到改革是推进放认识到改革是推进社会进步主要方式社会进步主要方式。从而从而联络联络到那时商鞅到那时商鞅变法历史意义。变法历史意义。认识认识到那是个变革时代。到那是个变革时代。经过教师经过教师引导引导学生学生详详细分析细分析商鞅变法内容商鞅变法内容来来认识认识它历史作用。它历史作用。并让学生由商鞅死来并让学生由商鞅死来讨论分析讨论分析变法成败。变法成败。提升综合分析能力和提升综合分析能力和认识能力认识能力。由由现行现行阴历引入夏朝阴历引入夏朝历法创建。由现写汉历法创建。由现写汉字引入文字演变。使字引入文字演变。使学生学生了解了解我国劳感人我国劳感人民在古代就创造了辉民在古代就创造了辉煌文明，煌文明，培养培养学生民学生民族自豪感和民族自信族自豪感和民族自信心心 由尊老爱幼由尊老爱幼传统美德传统美德引入儒家思想，从而引入儒家思想，从而展开对孔子学习。教展开对孔子学习。教师师指导指导学生学生分析了解分析了解百家观点并应用到现百家观点并应用到现实生活中，实生活中，写一篇小写一篇小论文论文怎样用百家观点怎样用百家观点构建友好班级体。构建友好班级体。第19页第20页教学提议教学提议字头浓缩法字头浓缩法读图法读图法讨论法讨论法表格列举法表格列举法对比法对比法演示法演示法图示分析法图示分析法 学案导学学案导学第21页评价提议评价提议生生评价生生评价标准：标准：激励作用激励作用教师评价教师评价 小组评价小组评价第22页资源开发提议资源开发提议课外资源课外资源课内资源课内资源教材文本教材文本阅览室阅览室生活经历生活经历网络媒体网络媒体阅览室阅览室第23页敬请各位领导和同行敬请各位领导和同行多提宝贵意见多提宝贵意见!谢谢大家谢谢大家!第24页