祝福说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第一单元 第二课祝福第1页学习目标1、整体感知，把握小说情节。2、学习本文综合利用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物方法，了解祥林嫂形象特征。3、把握作者经过祥林嫂这一悲剧人物所揭示深刻社会主题，了解造成任务悲剧社会根源。第2页作者介绍原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国当代伟大无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：呐喊、彷徨历史小说集：故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集：野草杂文集：南腔北调集坟热风等十五部1881.9.251936.10.19第3页背景介绍 祝福写于1924年，是鲁迅短篇小说集彷徨第一篇，最初发表于1924年。出版上海东方杂志半月刊第二十一卷第6号上，后收入鲁迅全集第二卷。鲁迅以极大热情欢呼辛亥革命暴发，可是很快就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起却是地主阶级军阀官僚统治，封建社会基础并没有彻底摧毁，中国广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫生活，宗法观念、封建礼教依然是压在人民头上精神枷锁。鲁迅在祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村真实面貌。第4页背景介绍 这一时期鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期小说集叫做彷徨，显然反应了其时自己忧愤心情。但鲁迅毕竟是一个“真猛士”，“勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是主动奋斗。祝福这篇小说经过祥林嫂一生悲惨遭遇，反应了辛亥革命以后中国社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人本质，指出彻底反封建必要性。第5页字词积累钝dn响寒暄xun朱拓t间jin或悚然sng踌蹰chuch不更gng事驯xn熟谬mi种俨yn然形骸hi颊ji沸反盈fi天新正zhng贺家墺o怔怔zhng荸荠bq絮絮x呜咽y蹙c缩桌帏wi讪讪shn敛lin歆享xn咀嚼jju瞥pi拗ni不过蹒跚pnshn门槛kn窈yo陷惴zhu牲醴l第6页整体感知序幕写祝福景象和鲁四老爷结局开端发展高潮尾声祥林嫂寂然死去祥林嫂被卖改嫁祥林嫂初到鲁镇祥林嫂再到鲁镇再写祝福景象及我感受倒叙手法第7页课文讲解倒叙手法作用情节上，在小说开端造成悬念，吸引读者寻根探源兴趣；内容上，祥林嫂在一片祝福声中死去，强烈对比，愈加渲染了小说悲剧气氛。第8页衣着打扮脸色眼睛精神状态初到鲁镇再到鲁镇 依然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。手脚已没有先前那样灵活，记性坏多，死尸似脸。死前相遇 头发全白，全不像四十上下人提着竹篮，内中一个破碗，空；一手拄着一支比她更长竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。脸上瘦削不堪，黄中带黑。只有那眼珠间或一轮，还能够表示她是一个活物 消尽了先前悲伤神色，好像木刻似。头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，但两颊还是红顺着眼做工毫不懈怠，反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了第9页要极俭省画出一个人特点，最好是画她眼睛1、初到鲁镇顺着眼安分、善良2、再到鲁镇顺着眼，眼角带着泪痕再受打击，内心痛苦3、讲阿毛故事直着眼，瞪着眼精神有些麻木4、捐门槛分外有神又有希望5、不让祝福失神再受打击6、行乞眼珠间或一轮麻木、活僵尸7、问有没有灵魂突然发光一丝希望第10页语言描写（1）自述阿毛之死提问：为何作者不厌其烦地写？更突出了祥林嫂痛苦与自责（2）与柳妈对话加重了她精神负担（3）与“我”对话展示了其矛盾心理说明希望彻底破灭第11页细节描写 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空；一手拄着一只比她更长竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破，表明她很穷；碗中是空，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无全部。第12页动作描写她讪讪缩了手转了几圈，疑惑走开受了炮烙似缩手，失神站着难为情心怀希望彻底瓦解第13页人物形象人物形象祥林嫂是旧中国农村劳动妇女经典善良、安分、吃苦、耐劳、易满足、不挑剔、温顺。被践踏、被迫害、被愚弄、被藐视，深受封建礼教思想毒害，以至于被社会吞噬人物形象。第14页人物形象语言描写：六次开口，说了百十来个字，却就把他反动、顽固、虚伪自私、阴险狠毒性格特征，把他杀害祥林嫂罪行，揭露淋漓尽致。行为描写：两次皱眉表现了鲁四老爷对祥林嫂反感，没有同情心。间接描写：经过鲁四老爷书房陈设描写，点明了鲁四老爷身分（地主阶级、封建理学卫道士），揭露了他丑恶本质，从而揭示出他成为杀害祥林嫂刽子手深刻阶级根源和思想根源。鲁四老爷形象第15页人物形象“我”形象小说中“我”是一个含有进步思想小资产阶级知识分子形象。“我”有反封建思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。在小说结构上，“我”又起着线索作用。“我”是事件见证人。第16页环境分析社会环境1、开头祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年底祝福热闹忙碌气氛。晚云闪光、爆竹钝响、幽微火药和人们忙碌景象。调动了读者视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，详细形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”晚云，“阴暗”天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛反感和贬抑。第17页环境分析2、结尾祝福景象：这一段描写与开头景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死悲凉。最终一句拿祥林嫂惨死和歆享了供品天地圣众预备给鲁镇人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人本质，结构上也做到了首尾呼应。第18页环境分析自然环境祥林嫂死后当晚“冬日雪短反而渐渐地舒畅起来”一节：这段景物描写作用是渲染悲凉寂静气氛，衬托“我”心情，从“寂静”、“寂静”等词中能够看出。祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”：暗示着下文柳妈话即将带给祥林嫂巨大心理阴影，起到了暗示情节作用。第19页环境分析1、祥林嫂失去小丈夫：春天2、祥林嫂失去贺老六：春天、伤寒病3、祥林嫂失去儿子阿毛：春末、狼4、祥林嫂惨死：在冬天即将结束春天将至时祝福晚上祥林嫂是一个没有春天或者说不能有春天女人，即她是一个没有希望，或者说不能有希望女人第20页环境分析总结1、环境描写分类：自然环境和社会环境。2、环境描写作用：提供人物生活场所。反应时代特征、社会特征。渲染气氛，衬托人物心情。侧面反应人物性格，衬托人物形象。暗示、推进情节发展。第21页合作探究讨论：祥林嫂之死？谁是凶手？鲁四老爷？因为他剥削了祥林嫂祥林嫂之婆？因为她拐卖了祥林嫂.柳妈？因为她“地狱之说”加重了祥林嫂精神负担“我”？因为“我”无能，造成了祥林嫂死亡第22页合作探究祥林嫂死因？1、客观原因：饥寒交迫（漫天风雪）寒（碗，空、破）饥2、主要原因：祥林嫂已无容身之所，立锥之地1、地主：鲁四老爷藐视她，斥之为“谬种”；鲁四婶嫌弃她，不准其祭奠；2、资产阶级：“我”虽同情她，但不能帮助她；3、无产阶级：短工鄙弃她；柳妈嘲笑她，恐吓她;鲁镇人把她痛苦当成“看戏”祥林嫂生不能感受到丝毫温暖和同情，反而如置身于冰窖之中，所以只有走向死亡了第23页害死祥林嫂幕后黑手！“吃人”封建礼教1、贞节饿死事小，失节事大从一而终2、秩序男尊女卑三纲五常3、三从妇女，服也4、祭奠三从四德5、迷信清白、圣洁 鬼神、阴司、灵魂第24页问题探究文章为何以“祝福”为 题？起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节发展与祝福亲密相关；祥林嫂悲惨遭遇是在祝福欢乐气氛中展开，鲜明对照深化了小说主题。第25页课文总结祝福经过祥林嫂一生悲惨遭遇，反应了辛亥革命以后中国社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人本质，指出彻底反封建必要性。第26页