专业内涵建设实施专项方案.docx

专业内涵建设方案目 录1.1 专业内涵建设目标与需求31.2 专业内涵建设实施机构31.3 深化校企合作 创新办学机制51.3.1 建立校企深度合作平台与长效机制51.3.2 实施计划61.4 人才培养模式改革与创新71.4.1 实施步骤71.4.2 组建专业建设指导委员会81.4.3 人才需求调研与职业分析101.4.4 人才培养模式改革121.4.5 专业课程体系优化与改革131.4.6 精品课程开发141.4.7 校本教材编写151.4.8 数字化教学资源建设171.4.9 教学模式改革201.5师资队伍建设211.5.1 培养领军者专业带头人211.5.2 培养骨干教师221.5.3 兼职教师团队建设221.5.4 教师能力培训计划221.5.5 师资队伍建设实施计划231.1 专业内涵建设目标和需求职校专业毕业生“双证书”获取率及就业率达预期目标。 经过行业调研、本专业毕业生调研，了解行业对一线技能型人才需求规格、职业能力要求及专业课程设置反馈，进行专业技术职业岗位能力分析，会同专业建设指导委员会共同研讨、制订”工学交替、校企合作、顶岗实习” 2+1 人才培养模式及其改革方案， 同时建立企业订单班，及对订单班针对培养。 制订和我校人才培养模式相匹配课程体系和考评标准，自编 N门专业课校本教材，在专业建设 精品课程制作中，逐步探索项目教学、案例教学、 情景教学等多个新型教学模式，基础建成XX专业技术专业教学资源库。同时， 建立由专业带头人、骨干老师、双师型老师、企业兼职老师组成教学团体，完成培养专业带头人 、骨干老师、双师型老师 。聘用兼职老师，加强实训实习，增加实践教学课时占比，校企共建管理实训基地。1.2 专业内涵建设实施机构提议学校XX专业立即组建对应骨干专业内涵建设项目小组， 及可连续优化和完善机制。 本企业提议以下：1、 实施机构名称：XX专业内涵建设项目小组2、 组员组成：组长一人，提议由专业主任担任。统筹、协调、指挥本专业内涵建设工作，对建设结果负责。 组员：XX专业专业带头人、骨干老师、部分双师型老师、部分兼职老师。 总共 6-8 人。 3、 工作分工和职责 ：根据骨干专业建设内容，提议设置以下工作小组。1） 调研小组：带头人、骨干老师必需参与，4-6 人，分为三组；负责行业、企业、毕业生调查，调查结果统计，及专业人才需求调研汇报、岗位能力分析、人才培养模式改革方案撰写。 2） 课程改革小组：带头人、骨干老师必需参与 ，4-6 人，负责本专业课程体系计划、设计，关键课程（内容）开发。 3） 校本教材编写小组：带头人、骨干老师必需参与，2-4 人，负担本专业校本教材编写工作，确定主编人选（提议是专业带头人）。 4） 师资和校企合作组 ，2-3 人，关键负责师资建设工作实施、相关建设材料搜集、整理、编写。5） 文档管理员，1 人，能够兼任。负责本专业建设材料目录设置、材料归档、专业自查，立即提 供本专业建设材料完成进度。 4、可连续机制 本企业提议学校层面制订XX专业内涵建设和后续示范长久有效激励机制，建设工作纳入常规老师考评，对参与建设老师，优先安排参与学校学期/年评优、评先，优先安排培训进修，参与建设工作时间合理划入课时，给合适精神和物质奖励。并纳入以后老师职称评定、职务升迁、薪资提升评选指标。建设组在建设期间作为子项目标实施、实施机构；在项目完成后，则成为专业建设统筹机构继续发挥作用，包含：每十二个月或每两年进行行业需求调研，立即把握企业用人需求、发展趋势，保持专业建设和行业、产业发展基础同时；继续编写更多校本教材、继续开发关键课程或精品课程，连续提升专业老师各项能力。1.3 深化校企合作 创新办学机制本企业将整合现有企业资源，帮助XX专业技术相关企业、参与校企深度合作，组建XX专业技能职业教育集团、校企合作指导委员会作为校企合作长久有效机制和互动平台。 创新校企合作模式，逐步实现订单式人才培养，完善“2+1 校企合作顶岗实习人才培养模式”。 第一章 1.11.21.31.3.1 建立校企深度合作平台和长久有效机制1、本企业帮助学校组建职教集团 提供职教集团规章制度样例，帮助组织职教集团活动和统计。 2、本企业帮助XX专业技术专业建立专业校企合作指导委员会 校企委组员：5-7 人，本专业 2 人，其它为企业技术或业务骨干； 本企业帮助专业建设组制订校企委工作制度和章程； 本企业帮助组织校企委活动：每学期最少召开一次会议，讨论、沟通、确定校企合作各项事宜。并帮助编写会议统计，作为内涵建设佐证材料。 3、校企共建校内校外实训基地 在巩固已经有校企合作基础上，本企业帮助学校新拓展一家企业，共建校内校外实训基地， 建立校内虚拟仿真实训体系，并在实训教学上推陈出新，采取轮岗式进行更多生产性实训，在真实服务环境中淬 炼学生技能，并采取全新实训考评标准。 4、逐步建立订单式人才培养模式 校建设期间，本专业要建立最少 X个订单班，探索教学内容、实训实习、管理、就业等改革和创新，为以后规模化奠定坚实基础。5、提供建设材料模板和修改服务 本企业将为专业建设组提供校企合作类材料模板、讲解，和对老师编写材料进行修改、完善等服务。 1.3.2 实施计划本企业将依据XX专业建设任务和验收点，紧亲密合校方实际需要，来进行校企合作 实施。 以下为实施计划表：建设任务 实施计划 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 校企合作委1、 帮助建立校企委； 25 天 1、 校企合作委员会组建文件。 员会建立 2、 帮助制订校企委工2、 校企委组员名单。 作制度和章程； 3、 校企委章程、制度文件。 3、 帮助组织校企委会议 4、 活动统计（每学期最少一次活动，整理活动通知、签到表、现场照片、活动纪要。 校企共建1、 本企业从校企委组员企 30 天 1、 校企合作共建协议 实训基地 业中推荐合作企业，学校选择一家。2、 协议签署现场照片 2、 帮助双方接洽； 3、 校企签署共建协议 校企师资交1、 帮助学校和校企委成 1、 校企师资交流协议. 流 员企业沟通、接洽。 2、 兼职老师名单、个人基础信息 2、 校企双方确立交流意 3、 兼职老师聘书； 向、签署交流协议。 25 天 4、 兼职老师讲课任务书、工作量3、 学校正式聘用兼职教统计、课程安排表。 师。 5、 老师企业实践名单 4、 企业接收老师6、 老师企业实践手册（企业、时企业实践。 间、目标、总结、企业评价） 订单培养 1、帮助学校和校企委组员 1、 企业订单培养协议 (最少 2 个企业沟通、接洽。 2、 订单班学生花名册 班） 2、校企双方确立合作意 25 天 3、 订单班教学计划 向、内容、权益。 3、签署订单培养协议。 4、实施订单培养 1.4 人才培养模式改革和创新1.41.4.1 实施步骤1、帮助专业组建专业建设指导委员会专指委组员：5-7 人，关键由行业企业技术骨干、业务主管组成，专业组最多有2 人参与。专指委章程或工作制度：本企业提供其它学校实例供专业参考，并帮助编制本专业专业建设指导委员会章程。 专指委活动统计：每学期最少召开一次会议，讨论、论证、审核专业人才需求调研汇报、人才培养模式、课程体系、关键课程开发、校本教材编写等关键事项，表现校企合作。 企业帮助进行行业/毕业生调研 本企业帮助制订调研方案，推荐调研对象，编制行业企业、毕业生调查问卷，负责过程统计。2、 召开职业岗位能力分析会议 本企业教学教授、咨询顾问参与会议，专指委组员参与，对调研结果进行分析，梳理出XX技术专业岗位职业能力，作人才培养模式、课程体系优化基础。3、 人才培养模式和创新论证 专业指导委员会主持论证本专业人才需求分析、人才培养模式、岗位能力分析。本企业帮助组织会议、帮助会议统计、论证汇报整理和编写。4、 专业课程体系优化和改革方案制订 专业建设组之课程小组主持，本企业教学教授、咨询顾问帮助。5、 专业课程标准编写 本企业提供专业课程标准架构，提交学校项目办及教务处审核后，作为学校教学管理，文件下发骨干专业实施，XX专业编写专业课课程标准。6、 校本教材编写本企业提供 3 种以上校本教材编写体例，并由教学教授、咨询顾问为专业教材小组 讲解、交流，帮助确定教材编写体例、共同约定教材编写纲领、架构和框架，对校本教 材进行修改、完善咨询和支持。7、 精品课程开发本企业将根据国示校、品牌校及省级精品课程标准，制订学校精品课程框架规范，由学校修改、完善并审定后，下发各专业实施。本专业开发精品课程。在课程标准、教学设计、课件、实训项目设计等要表现、融入项目式教学、案例教学法、情景教学法。8、 数字化教学平台和资源建设 本企业帮助XX专业制订本专业数字化教学资源建设和可连续发展方案； 本企业数字化资源开发团体将为XX专业精品课程进行数字化计划、UI 设计、功效模块设计、制作、测试、上线。同时，本企业将帮助XX专业搜集、整理其它教学资源（图片、视频、动画、课件、 习题试题、职业判定标准、职业判定模拟题、课程参考文件、省市技能大赛竞赛方案等）， 分门别类后，上传学校统一资源管理平台。1.4.2 组建专业建设指导委员会1、帮助组建专业建设指导委员会 本企业将从专业校企合作委员会组员企业、及其它学校方认为关键企业中，推荐 适宜企业作为专指委组员，并提供企业教授基础资格条件，由企业提供专指委组员 人选。 专指委组员总数提议为 5-7 人，学校人员不超出 2 人。由企业教授担任主任委员。 2、帮助起草专业建设指导委员会章程，本企业提供国示校或品牌校专指委章程样例，并帮助专业建设组起草章程，报学校批 准后实施。 3、帮助组织专业建设指导委员会会议 每学期最少召开一次会议，讨论、论证、审核专业人才需求调研汇报、人才培养模式、课程体系、关键课程开发、校本教材编写等关键事项。 本企业会议管理教授将负责起草本专业专指委各次会议议题、内容，帮助编写会议统计（会议通知、签到表、会议纪要或论证、评审汇报、现场照片）。 4、 实施计划：31 天 建设任务 实施计划 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 组建专指委 1、本企业从专业校企合 25 1、 专业建设指导委员会组建作委员会组员企业、及文件（学校公布）。 其它关键企业中，推荐2、 专指委组员信息记录表 适宜企业作为专指委3、 专指委组员聘书 组员，并提供企业教授基础资格条件，由企业提供专指委组员人选。 专指委章程 1、帮助起草专业建设 1 1、 专指委章程 指导委员会章程 2、 专指委名单 专指委活动 1、 帮助组织召开专指 4 1、 专指委成立暨第一次会议委成立会。 （会议通知、会标、签到2、 帮助组织专指委历表、会议纪要、现场照片） 次会议（议题、内2、 专指委其它各次会议统计 容、时间） 专指委工作总1、 帮助召开总结会； 1 1、 总结会统计 结 2、 帮助编写总结汇报 2、 专指委工作总结汇报 1.4.3 人才需求调研和职业分析本企业提议进行三项调研：了解行业发展、专业培养目标、职业岗位分布、技能和知 识需求、用人标准、课程设置等。 1、行业企业调研：从企业用人角度看。 2、毕业生调查：从学生角度看。 3、同类专业院校：同行角度看 本企业项目组（包含教授、咨询顾问）帮助专业调研小组，共同计划调研方案、选择调查企业、实施调研、调研统计和分析、调研汇报撰写。 4、 调研方案设计 1）调研目标：了解本专业毕业生就业多地域XX技术业现实状况、发 展和十三五计划；企业数量、岗位分布、职业能力需求；人才供给情况。 2）关键调研内容：行业、企业人才需求、能力要求、薪资、职业发展；院校专业情 况数量、在校生和毕业生年度数量、师资队伍、实训条件、课程设置。 3）调研方法：针对不一样调查对象、不一样调研内容，采取以下方法。 *书面调查：向调查对象发放问卷，对回收有效问卷进行统计、分析。 *现场考察和访谈：到调查对象现场进行面对面交流、沟通。 *电话调查：对行业教授、研究人员多采取此方法，快速，有效。 *文件调查：基于政府统计数据、发展计划等公开资料；网络搜索相关调查对象或内 容信息，加以系统整理、分析。 5、调研问卷设计 本企业将为学校设计企业调查问卷、毕业生调查问卷，专业建设组及学校认可或修改 后，即可发放给调查对象填写。 6、 调研对象选择 依据专业现在校企合作情况，及本企业相关资源，本企业确定以下调查对象供学校 参考、选择。 类型 名 称 区域行业企业当地现有合作企业1合肥市当地现有合作企业2合肥市当地现有合作企业3合肥市同类学校 X技术学校合肥市 本专业毕业生调研则选择 20-50 名近三届毕业生进行。 4、 调研汇报撰写 对调研结果进行汇总、整理、统计、分析； 本企业咨询顾问为专业调研小组提供现场讲解“怎样撰写人才需求调研汇报”，提供 国示校调研汇报实例，并对调研小组编写初稿进行修改、提升。 5、 调研实施计划：30 天 建设任务 实施计划 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 调研方案设 计 1、共同制订人才需求调研 方案（目标、内容、方法） 1 1、专业人才需求调研方案 问卷设计 1、 本企业负责设计企业、毕 业生调查两种问卷 2、 提交专业组、项目办审阅、完善。 2 1、 企业调查问卷 2、 毕业生调查问卷 3、 访谈提要 4、 文件搜集备忘录调研实施 企业调研 6-8 家， 毕业生 20-50 人（三届） 20 1、 问卷回收 2、 统计分析 调研汇报 1、 现场讲解汇报写法 2、 提供国示校汇报实例 3、 对初稿修改、提升 7 天 1、专业人才需求调研汇报（包含过程统计、照片、 原始问卷、访谈统计） 1.4.4 人才培养模式改革 专业人才培养模式是内涵建设基石，属于“顶层设计”，本企业教授、咨询顾问将全力服务专业人才培养模式改革。 在专业完成人才需求调研基础上，次序进行岗位职业能力分析、专业人才培养模 式改革方案编制、方案论证，确立专业人才培养模式。 本企业教授、咨询顾问将帮助专业建设组进行岗位职业能力分析：提供三种职业分析框架、教授和咨询顾问全程参与经典工作任务提取和分析、职业能力分析。 同时，为专业调研小组提供培养模式改革方案框架、写法咨询、国示校实例，本企业教授和咨询顾问将从内容和框架结构方面对方案初稿进行数次修改、完善、提升。 人才培养模式改革方案将提交专业建设指导委员会进行论证。 人才培养模式改革和创新实施计划：15 天 建设任务 实施计划 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 岗位职业能1、 本企业提供 3 种能力分析 分析会 1 天 1、 职业能力分析框架 力分析咨询 框架； 职业能力分析汇报2、 职业能力分析会统计2、 框架讲解和交流 编写需要 3 天 （日程表、签到表、3、 职业能力分析会 会议纪要、照片） 3、 职业能力分析表职业能力分 析表提升 1、 本企业教授负责完善、提升。 2 1、 职业能力分析表定稿 人才培养模式咨询1、本企业教授提供培养模式改革方案框架、写法咨询、国示校实例 1 1、 人才培养模式框架 2、 国示校实例人才培养模式改革方案1、 调研小组编写初稿2、 本企业教授对初稿修改、提升。连续。 7 天 1、专业人才培养模式改革方案。召开人才培养模式论证1、 帮助组织论证会（日程、内容、教授安排）2、 本企业教授参与论证会 1 天 1、 论证会统计（通知、日程、签到表、会标、会议纪要、现场照片）2、2、 人才培养模式改革方案论证汇报1.4.5 专业课程体系优化和改革本项工作由本企业技术教授、内涵建设咨询顾问全方面帮助专业课程建设小组完成。课程体系改革是品牌校建设关键内容之一，是教学安排、课程建设、校本教材开发“纲”。 课程体系优化和改革要表现“2+1 校企合作顶岗实习人才培养模式”，在课程结构、 课程设置、课程标准、关键或精品课程建设、校内生产性实训课时、实践教学课时等核 心步骤要达成品牌校标准。 为此，秉承“顶层设计，教授引领”方针，本企业将和学校分享国示校、品牌校课程体系改革成功经验，提供课程改革方案框架、专业课程标准统一架构，并详解其制 定步骤、方法。本企业教授、咨询顾问倾力服务专业课程小组工作，立即支持课程改革 方案、专业课程标准框架制订。 课程体系改革实施计划：10 天建设任务 实施计划和步骤 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 课程体系优1、本企业提供课程改革方案 0.5 天 1、专业课程体系改革框架 化和改革推框架，并讲解。 2、课改推进会统计（日程进会（暨课程2、交流 表、签到表、会议纪要、小组第一次 照片） 会议） 制订课程体1、 课程小组编写方案 5 1、 专业课程体系改革方系改革方案 案（初稿） 课程改革方1、研讨、完善课改方案 3 1、 课改研讨会统计（日案研讨会（暨2、本企业教授负责完善、提程表、签到表、会议课程建设小升。 纪要、照片） 组第二次会2、 专业课程改革方案议） （研讨稿） 专业课程标1、 本企业提供课程标准统 1 天 1、 专业课程标准框架 准框架制订一框架； 2、 课标推进会统计（日推进会（暨课2、 讨论、确定框架 程表、签到表、会议程建设小组3、 确定要开发专业课纪要、照片） 第三次会议） 程标准清单 3、 课程标准开发清单最少含 3 门精品课 专指委课程改革方案和课程标准框架研讨会1、 帮助组织研讨会（日程、内容、教授安排）2、 本企业教授参与研讨会3、 帮助编写会议统计 0.5 天 1、 研讨会统计（通知、日程、签到表、会标、会议纪要、现场照片）2、课程改革方案定稿3、课程标准框架定稿1.4.6 精品课程开发精品课程或关键课程建设重在统一框架、结构和各具当地、校本特色或亮点 教学内容，把课程数字化或信息化只是一个手段或工具，方便共享和使用而已。 所以，本企业遵照“顶层设计，教授引领，知识管理，伴随服务”实施标准，首先 由教授、咨询顾问为学校研制统一精品课程或关键课程开发框架，其次提议由学校领 导、项目办、教务处、各专业部责任人、专业建设指导委员会共同研讨、确定开发框架， 然后交由专业课程小组实施（即根据框架开发、搜集、整理课程各项内容）。 本企业研制精品课程框架符合国示校标准，也满足省级精品课 程标准，含有很好示范和辐射作用，有利于学校其它非骨干专业、全部专业课程、文 化课逐步迈向精品化。 精品课程框架将包含： 1、 开发架构：包含课程标准、教学计划、教学设计、ppt 课件、习题试题、实训 指导页等关键教学内容，教学录像或微课， 2、 开发格式：每类内容格式、标准。 3、 开发模式：校企合作 4、 开发结果 XX技术专业此次将开发精品课程，计划在 3 个月内完成。 在课程标准、教学设计、课件、实训项目设计等要表现、融入项目式教学、案例教 学法、情景教学法，探索教学模式改革。精品课程开发实施计划：97.5 天 建设任务 实施计划和步骤 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 精品课程开1、本企业提供精品课程改革 0.5 天 1、精品课程开发框架 发推进会（暨方案框架，并讲解。 2、XX技术专业精品课程开发课程小组第四次会议）2、交流、研讨。 3、确定本专业精品课程名单、开发团体表（名称、团体、时间）3、课改推进会统计（日程表、签到表、会议纪要、照片） 公布精品课1、 本企业帮助框架文本 1 天 1、 专业精品课程开发框程开发框架编写。 架通知文件 课程体系改2、 学校公布框架 革方案 精品课程内1、课程团体负担 90 天 3 门精品课程开发结果 容开发 2、本企业教授负责立即咨课标、教学计划、教案、 询、指导。 课件 ppt、习题试题集、实训项目指导页，教学视频等超出 10 个模块。 精品课程开1、 检验开发进度 6 天 1、 课程研讨会统计（日发研讨会（暨2、 检验开发结果是否符（3 天检验 程表、签到表、会议课程建设小合学校统一要求。 3 天整改） 纪要、照片） 组第五次会3、 检验课程内容 2、 开发结果归档 议） 4、 整改 1.4.7 校本教材编写本企业提供 3 种以上校本教材编写体例，提交学校审定后实施。 由教学教授、咨询顾问为专业教材小组讲解编写体例、交流，帮助确定教材编写体例、共同约定教材编写纲领、架构和框架，对校本教材提供修改、完善咨询和支持。 校本教材开发实施计划：100 天 建设任务 实施计划和步骤 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 校本教材开1、本企业提供校本教材编写 0.5 天 1、校本教材编写体例 发推进会（暨体例，并逐一讲解。 2、专业校本教材开发教材小组第2、交流、研讨教材编写表（名称、团体、时间） 一次会议） 关键、亮点、难点。 3、教材推进会统计（日程 3、确定本专业校本教材表、签到表、会议纪要、名单、开发团体。 照片） 确定校本教1、 教材小组编写。 5 天 1、 校本教材编写纲领 材编写纲领 2、本企业提供修改、完善建2、 教材架构 议。 3、 编写分工表 校本教材编1、教材小组负担 90 天 1、 xxxx 教材 写 2、本企业教授负责立即咨2、 教材推进会统计（日 询、指导。 程表、签到表、会议3、教材编写中期推进会 纪要、照片） 校本教材开1、 汇总教材初稿 1 天 1.教材推进会统计（日程发推进会（暨2、 讨论教材问题 表、签到表、会议纪要、教材小组第照片） 3、 整改 三次会议） 2、 教材初稿 校本教材开1、 完成教材统稿 3 天 1、 教材定稿电子版 发推进会（暨2、 本企业教授对教材修2、 校本教材胶印版 教材小组第改、完善提议 四次会议） 1.4.8 数字化教学资源建设本企业帮助专业制订本专业数字化教学资源建设和可连续发展方案，包含两年数字化资源建设目标、建设内容、建设时间、保障方法、资源建设和更新制度。本企业数字化资源开发团体将为XX技术专业精品课程进行数字化计划、界面设计、 功效模块课件设计、制作、测试、上线。计划在收到精品课程内容后 30 天内完成数字化开发。 同时，本企业将帮助专业搜集、整理其它教学资源（图片、视频、动画、课件、习题试题、职业判定标准、职业判定模拟题、课程参考文件、省市技能大赛竞赛方案等） 分门别类后，上传学校统一资源管理平台，形成本专业教学资源库。1、 数字化精品课程模块计划和设计1）功效模块2）课程结构3）多媒体课件功效模块（任务导航，课件栏目）4）测试题模块5）基础课程资源建设模块基础教学资源建设（1）课程教学整体设计（PPT或flash展示）（2）讲课课件（116课时全部PPT）（3）教案设计（包含首页设计，按节，flash展示）（4）习题集、试题库（习题集分单元，试题库5套，flash展示）（5）案例库（510个，有繁有简，可视频、可flash，其中一个企业实战完整教学案例）（6）课堂实训项目任务书、指导书、实训汇报（flash展示）（7）地形图测绘实训项目任务书、指导书、实训汇报（flash展示）（8）教学录像要求（3节）（9）讲课计划模板（flash展示）（10）课程标准（flash展示）（11）课程介绍（flash展示）拓展教学资源建设（1）教材建设及选择（flash展示）（2）技能测试方案（flash展示）（3）教学动画（2个）、教学微课堂（2个）（4）行业规范、标准若干（flash展示）2、数字化精品课程-多媒体课件开发 学校专业老师根据开发模板提供教学内容、教学设计（动画内容、展现关键、表现方法等）、多媒体素材。本企业课件设计师按相关标准进行设计、开发。 本企业在课件开发上实施严谨步骤化、规范化，以确保课件质量和水准。课件开发步骤以下： 1）需求确定 本企业将提供多媒体课件制作需要资料清单，包含学校 LOGO、课件全局模块和功效 模块、课程结构、互动练习题脚本，等，由学校方面立即提供清单所列资料内容，以 便进行课件整体框架设计。 2） 课程课件设计 本企业课程制作教授将现场和专业老师沟通、讨论课件设计和制作，包含教学内容设计、课件模板设计、动画设计、界面风格设计。并提供课程多媒体课件整体框架结构设计样例，提交学校确定。 3）本企业提供课程整体框架结构设计样例，学校确定后，即开始课件制作。 4）成品课件经过本企业内部测试后，即可交付给学校。 课件成品以电子文档方法，经过电子邮件、光盘等方法提交给学校。 5）售后服务保障服务 本企业将无偿提供 1 次针对已交付学校成品课程内容 10以内更新或修改服务。 3、本企业信息化资源、多媒体课件产品交付标准： 以网页式交付。符合学校教学资源库平台、网络教学平台系统要求。 项目 描 述 标 准 课程模板 每门课一个 依据每门课程特色和风格设计 课程栏目 每门课 8 个栏目以内 依据每门课程设置不一样学习栏目 知识点积件 每门课 150200 个积件 国家资源共享共建计划技术开发规范 测试练习题 每门课程 150200/道题 测试题积件 FLASH 动画 每门 10 个以内，不少于 5 分钟 依据脚本设计制作 FLASH 知识点动画 配音 每门课 20-30 分钟以内 可提供角色或课件配音(男/女声) 1.4.9 教学模式改革本企业将帮助专业建设组进行教学模式改革和创新，改变以“教材为中心”、 “老师为中心”传统教学模式，逐步探索建立基于“教、学、做”一体教学模式， 借助专业建设指导委员会和校企合作指导委员会组员企业、校企合作企业、兼职老师， 尽力搭建真实企业生产环境、引入企业标准和步骤。 在具体教学模式和教法上，本企业将帮助XX技术专业逐步建立覆盖全部专业课新型 教学方法。首先在开发 3 门精品课程时，在课程标准、教学设计、课件、实训项目设计等要引入、融入项目教学法、案例教学法、情景教学法，其次在校本教材开发时也表现这些教学方法。然后进行教学模式改革总结，并在更多课程上推广项目教学法、案 例教学法、情景教学法。 教学模式改革实施计划：126.5 天 建设任务 实施计划和步骤 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 教学模式改1、本企业提供教改方案实 0.5 天 1、教改方案实例 革方案研讨例，并逐一讲解。 2、教改研讨会统计（日程会 2、 交流、研讨方案编写表、签到表、会议纪要、 关键、亮点、难点。 照片） 3、 确定在哪些课程上使用新教学法。 编写教改方3、 专业建设组编写。 5 天 1、教改方案 案 3、 本企业提供修改、完善建 议。 新教学法应1、确定应用课程 120 天 1、 应用新教学法课程名用 2、课程开发时引入新教单和任课老师 学法。 2、 课标教案课件 3、教学法实施和观摩 3、 实施过程统计 新教学法应1、 交流新教学法应用 1 天 1.教改研讨会统计（日程用总结研讨经验、关键、难点。 表、签到表、会议纪要、会 2、 总结 照片） 2、教改总结汇报 1.5师资队伍建设完善、提升XX专业师资结构和能力，建立由专业带头人、骨干老师、双师型教 师、企业兼职老师组成教学团体，完成培养专业带头人 2 人，骨干老师 6 人，双师型老师 14 人，聘用 6 名兼职老师。派送 8 名老师进行高端研修，专业培训（比如合工大等）企业实践等。（以上各类老师数量 尚待和校方确定） 师资队伍是学校关键资源，必需加强师资建设“顶层设计”。提议由学校层面 制订、公布“专业带头人、骨干老师评选考评管理措施”、“师资建设计划”、“兼 职老师聘用管理措施”、“激励老师参与继续教育学位教育要求”等制度，形成优 胜劣汰、争当优异气氛。 1.51.5.1 培养领军者专业带头人根据学校“专业带头人、骨干老师评选考评管理措施”，选定带头人报学校审批。在学校支持下，安排专业带头人主持、参与骨干专业建设，包含需求调研、岗位能力分析、人才培养模式改革、课程体系改革、校本教材开发、精品课程建设及教学模式改革等；主持日常教研活动，优先安排带头人主持或参与教科研课题，主动协 助带头人到行业企业挂职锻炼和实践，参与并了解实际企业工作步骤、质量标准； 经过针对性培训进修，使专业带头人含有优异职业教育理念、掌握并应用新型教 学方法、含有较强教学能力和管理水平，能够“带队伍”，帮助青年老师提供教学水平。从而引领本专业连续发展，对本专业办学品质起到关键、主干作用。 1.5.2 培养骨干老师 根据学校“专业带头人、骨干老师评选考评管理措施”，选定 6 名骨干教 师报学校审批。 安排骨干老师全部、全程参与品牌校项目建设，并负担相当工作量，以培养骨 干老师对本专业发展目标、思绪、做法了解； 安排骨干老师必需参与一门精品课程开发、参与企业实践或挂职锻炼；参与教学 模式改革并负担具体教改任务；有计划地安排骨干老师参与职教研讨会；培训骨干教 师掌握课程开发技能和方法、多媒体课件制作。 1.5.3 兼职老师团体建设 来自企业一线兼职老师作用大小是直接表现出校企合作深度和广度。 根据学校“兼职老师聘用管理措施”，从校企合作企业中、从校企合作指导委员会、专业建设指导委员会企业组员中遴选含有一定理论水平和丰富实操能力技术人员或教授，聘用 6 名兼职老师，定时到学校指导实训课程，参与专业人才培养方案、校本教材开发、课程开发（实训指导页、实训项目设计）、实训基地建设等建设工作，能够使本专业建设更贴合企业实际。 1.5.4 老师能力培训计划本企业能够提供多个培训内容，并授予教育部认可培训证书。 职业教育理念、政策计划；职业教育模式、人才培养模式、教学方法； 精品课程建设方法论和工具； 教学资源开发、专业课程开发、多媒体课件开发，等。 各专业职业资格培训。 有以下培训方法： 1、 学校现场培训（3-5 天） 依据学校培训需求，确定培训内容、时间，本企业能够组织培训讲师到校讲课； 2、 教授学校讲座（1 天） 本企业拥有独特国家级、省级职教教授资源，教授能够到校举行讲座式培训，让学 校老师开启视野、获取最新信息、知识。 2、 组织校外培训（5-10 天） 根据学校具体要求，能够组织到北京清华大学等教育部制订中职培训基地培训。 1.5.5 师资队伍建设实施计划 计划需要 32.5 天完成。 建设任务 实施计划和步骤 所需时间 （天） 形成内涵建设材料和结果 老师认定材1、 学校公布专业带头人、 5 天 1、 学校相关文件 料 骨干老师认定名单 2、 专业带头人、骨干教2、 本企业帮助、指导老师个师、双师老师资料人资料搜集、整理 （个人信息、毕业证、技能证、老师证、职称证） 1、本企业提供专业带头人、 0.5 天 1、3 类老师培养方案实例 老师培养方骨干老师、双师老师培养 2、研讨会统计（日程表、案讲解 方案实例，并逐一讲解。 签到表、会议纪要、照片） 2、交流、研讨方案编写关键、亮点、难点。 编写老师培1、 师资小组编写。 5 天 1、专业带头人培养方案 养方案 2、本企业提供修改、完善建2、骨干老师培养方案 议。 3、双师老师培养方案 4、老师培训进修统计 聘用兼职教1、帮助确定人选 20 天 1、兼职老师名单 师（6 名） 2、提供兼职老师管理措施2、兼职老师聘书 实例。 3、兼职老师讲课任务书 帮助编写佐证材料 4、兼