“新医科”背景下护理学基础...生学习投入、学习收获的影响_任睿.pdf

1131142023 年 第 6 期 学术研讨度低，职业教育财政投入力度小。聚集地”的思想，让中职生得到社会认可集整合后，对其进行系统准确的分析，形（2）师资较为雄厚，专业符合需和尊重，实现真正的教育公平。成市场需求与人才培养预测报告，从而为要。宜宾市中职院校生师比为19.27:1，具5.2 积极引进师资，打造高素质教师后续中职学校结构布局奠定坚实可靠的基队伍备充足的专任教育技能人才，同时学校打础。其次，保证各区县至少建设一所具有首先，多渠道引进师资，除了引进高破固有传统思维，迎合宜宾市发展规划设一定办学规模的优质公办中等职业学校。校师范毕业生外，还要从科研机构选派成置相关专业，使学校专业与职业岗位紧密对欠发达地区以及部分薄弱民办学校，进员调入中职院校，支持中职学校按照相关联系，提高就业率的同时，也可进一步推行适度调整，合理资源配置，形成公办民规定自主聘任兼职教师，加大从企业聘请动宜宾市的发展建设。办职业教育协调、良性发展格局。最后，专业技术人员充实专任教师队伍的力度。强化市场调研，完善专业设置动态调整机4 川南地区中职院校分布状况的比较其次，提高专职教师的专业能力，打造双在川南地区中，中职院校（含技工学制。专业动态调整要因地制宜，例如，在校）总数按照由多到少排名依次为：泸州师型教师。以理论为基础，以实践为依自贡市设置盐系专业；在泸州市设置五粮市23所、宜宾市17所、自贡市14所，泸州托，加强师资队伍建设要注重德智体美劳液白酒专业。市和宜宾市的中职教育发展相比于自贡市素质的全面发展，遵循职教教学教育规来说较为稳定，产生这种现象的原因有：律，教师应以学生发展为本，着眼于学生 1 四川省教育厅 四川省人力资源和（1）各地级市人口数量结构特征不的身心发展及自我特色。最后，完善教师社会保障厅.关于公布四川省2021年具有同。根据2021年四川统计年鉴数据，泸州准入制度标准，形成职前职后一体化可中等职业学历教育招生资格学校及专业的市人口425.6万人，辖区面积为12236.2平持续发展的培训体系，建立健全管理考核通告EB/OL.2021-05-28.方公里；宜宾市人口459.1万人，辖区面指标，通过老带新传帮带、教师间组织分 2 泸州市教育和体育局.泸州市中等积 为 13266.2平 方 公 里；自 贡 市 人 口享交流会等途径丰富培养方式，促进教师职业教育年度质量报告(2021年)EB/OL.249.0万人，辖区面积为4380.6平方公里。专业化发展成长。2021-12-13.泸州市和宜宾市的人口众多、城区占地总5.3 深化产教融合，推进校企合作 3 赵枝琳.我国西南地区中等职业教面积大，而自贡市的人口较少、城区占地首先，深化产教融合运行机制，支持育的空间分布与均衡发展J.云南师范大总面积小。中职学校采取共建实训基地、订单培养、学学报(哲学社会科学版),2017,49(04):127-（2）各地级市政府财政实力、教育联合办学等形式，形成学校和企业共赢的133.经费投入不同。区域经济实力是教育发展发展局面。其次，制定校内实训基地和校基金项目：1.四川省科技厅项目（2021的物质条件，经济承受能力是中职教育区外实训基地双向发展规划，建设高水平产YJ0342）；2.四川轻化工大学2022年度教域分布的关键因素。根据2021年四川统计业融合实训基地。以土木工程专业教学为改课题（JG-2270）；3.泸州市科学技术年鉴可知：泸州市和宜宾市地区生产总值例，在校内安排工程测量、基坑支护、公和人才工作局重点研发项目（2020-SYF-均为2000多亿元，而自贡市的地区生产总路桥梁、地下隧道实训基地，开展实操磨20）；4.四川轻化工大学人才引进项目值仅仅为1000多亿元。炼，在校外与中建、中铁集团达成合作，（2020RC23）；5.国家自然科学基金面5 促进川南地区中等职业教育均衡发安全有序地组织学生到现场观摩学习。最上项目（51978576）。展的措施后，为保障学生就业，扩宽学生就业渠作者简介：赵雯娅（1999），女，5.1 提高招生数量和质量道，学校可与企业进行深度合作。学校可汉族，河南荥阳市人，四川轻化工大学首先，精准落实普职招生比例目标和2021级职业技术教育在读硕士研究生。以将校企合作企业的各类招聘信息和就业要求。把统筹招生工作纳入地方政府实绩资源按照专业特点整合归类，并把企业的考核，把中职教育资源合理配置作为督导招聘岗位信息上传到班级微信群或打电话核查的内容之一，根据区域招生比例确定告知学生，以供学生选择咨询。本地区年度普职招生名额，扩大中职院校5.4 调整职业教育布局，促进教育结的招生规模，保障生源质量，培养一批既构转型懂技术创新，又有扎实学识的、德智体美首先，完善面向市场的人才需求预测劳全面发展的中职学生群体，使普职教育机制。根据产业发展现状、区县地方特融合发展。其次，优化社会舆论环境，确点、区县人口数量、学龄人口结构，合理保教育公平。中职学校是培养能工巧匠人调整职业学校校点布局，以满足区域产业才的基地，改变社会对中职学校传统刻板需求和学龄人口就学需求。预测未来人才的固有印象，摒弃大众“末流学校、差生走向，需以大数据模型为支撑，在数据收【参考文献】（上接71页）4 刘坚,黄钰莹,颜李朝.课堂教学评价数据挖掘与分析J.湖南师范大学教育科学学报,2019(2):118-124.5 国务院.国家职业教育改革实施方案Z.2019-1-24.目编号：Q106）。作者简介：王林龙（1980），男，工学硕士，副教授，内江职业技术学院教学，主要研究方向为职业教育。基金项目：2021年四川省职业教育教学改革重大项目（项护理学基础涵盖了临床护理的基本技能、基本理论和基本意义（P0.05）。知识，是临床护理人员和护理专业学生的必修课程，也是一门1.2 研究方法（1）教法。a、对照组采用课前预期、课中教师授课讲核心课程，在护理专业中起到理论联系实际的纽带作用，对培1解、课后作业的传统教学方法；b、观察组在传统教学方式的基养学生动手操作能力、临床思维具有积极的作用。然而，学生2础上采用超星泛雅平台进行辅助教学：课前，学生用手机下在学习过程中却出现积极性不高、兴趣不浓等现象，如何增强载超星泛雅APP，教师在APP内建班并邀请学生进入班级，将授学生学习积极性，改进教学方法，提高教学质量，是任课教师课内容、视频、图片等上传教学资源库，布置学习任务，根据面临的重点问题。“新医科”是在全球工业革命4.0的背景下对3学生学习情况及时进行督促和提醒，确保学生课前预习效果；我国医学发展赋予的新的使命，互联网+、大数据、人工智能课中，上课前开启APP签到功能，使学生的注意力回归课堂，等发展已对医学教育产生深远影响，改革创新医学教育方式方在教学过程中通过“摇一摇”、“头脑风暴”等功能对学生预法，是医学人才培养适应新一轮产业革命和科技革命的必然要习情况进行检测，还可以通过抢答的方式（APP答题显示第一名求。近年来，在线教学和学习工具的兴起正在悄然改变教师教4同学者）激励学生积极参与课堂，以此来激发和提高学生的学学和学生学习的方式。超星泛雅平台是实施学习移动化、教学习兴趣；课后，教师以6-8人为一组对学生进行分组并选定小网络化、教学师生互动、成果展示等于一体的新型网络教学平5组长，将课后习题上传APP，以小组为单位进行练习，教师可以台，在近年教学中具有较广泛的应用，但基于该应用平台的学在答疑区解答学生的疑问或与学生进行学习互动；每一章节生学习投入和学习收获调查研究却并不多见。为此，本研究以学习结束后，用APP对学生学习情况进行检测，并针对薄弱环节高职护生为研究对象，通过观察学习投入和学习收获等指标，进行重点强化训练。探讨超星泛雅平台对护理学基础课程教学效果的影响。（2）测量工具。采用Schaufeli等编制方来坛修订的学1 研究对象与方法习投入量表，该量表分为活力、专注、奉献3个维度，0-6级1.1 研究对象 6评分，Cronbachs 系数为0.951，分数越高表明学习投入越随机选取贵阳康养职业大学2021级专科护理专业200名学生大；选取NSSE-China问卷中的大学生自我报告的学习收获作为研究对象，分为对照组和观察组。对照组100人，女生89问卷，该问卷由能力收获、价值观收获、知识收获3个维度组人，男生11人，平均年龄18.870.78岁；观察组100人，女生成，1-4级评分，Cronbachs 为0.975，分数越高表明学习收获87人，男生13人，平均年龄18.910.79岁；两组研究对象教学7越多；一般人口学资料，包括性别、年龄等。计划、课时、教学内容、教材、考核方式等均相同，且在年（3）问卷发放与回收。于教学结束后对研究对象发放问龄、性别比例、入学成绩等一般资料比较，差异不具有统计学“新医科”背景下护理学基础课程引入超星泛雅平台对高职护生学习投入、学习收获的影响贵阳康养职业大学 任 睿目的：探讨“新医科”背景下护理学基础课程引入超星泛雅平台对高职护生学习投入、学习收获的影响。方法：随机选取贵阳康养职业大学专科护理专业学生作为研究对象，分为对照组和观察组，每组各100名，对照组采用常规教学模式，观察组在常规教学模式的基础上引入超星泛雅平台，采用学习投入量表和学习收获问卷对两组学生学习情况进行问卷调查，并比较学习成绩。结果：观察组在活力、专注、奉献、能力收获、价值观收获、知识收获维度得分均值和学习成绩显著高于对照组（p0.05），相关性分析显示，学习成绩与学习投入、学习收获各维度呈显著正相关（p0.05）；学习投入各维度与学习收获各维度呈显著正相关（p0.05）。结论：超星泛雅平台能够增强学生学习的参与性和互动性，提高学习投入和学习收获水平，对护理学基础课程教学质量提升发挥积极的促进作用。1151162023 年 第 6 期 学术研讨卷，在向学生说明本次研究目的意义后，采用统一指导语，当3 讨论场发放学习投入量表和学习收获问卷并回收，问卷回2018年，中办、国办联合发布文件提出发展“新工科”、收率和有效率均为100%。“新医科”、“新农科”、“新文科”，即“四新”，“新医1.3 统计方法 科”是在新的时代背景下对提高医学教育质量提出的新要求。采用SPSS23.0对数据进行处理分析，均数和标准差用（第三代医学教育改革注重的是以系统为基础的岗位胜任力培养SD）表示，计量统计采用t检验，相关性分析采用Pearson相关分改革，可以说，新技术的不断发展、卫生健康行业智能化的推析，p0.05时认为差异有统计学意义。广和普及，正在悄然改变医学教育的方式，“新医科”的人才2 结果培养要从教学资源、课程、教学方法等方面进行人才培养体系82.1 两组学生学习投入水平比较设计，培养出复合型的卓越医学创新人才。两组学生在活力、专注、奉献3个维度比较显示，观察组各超星泛雅平台是在互联网背景下推出的一种智能教学平维度均值显著高于对照组（p0.05），见表1。台，学生可以通过手机下载APP完成课程的预习、学习以及课后的复习，在智慧课程教学大环境下具有很好的教学辅助作用，910因此受到众多一线教师的使用和推广。王洪宾等在解剖学教学过程中采用超星泛雅平台进行教学，结果发现，该平台能够11有效提高学生的学习成绩；廖亚平等在医学细胞生物学课程中采用超星泛雅平台进行线上线下混合教学，结果发现，使用该表1 两组学生学习投入水平比较（SD）平台后高分数段的学生增多，不及格率显著降低。在本研究2.2 两组学生学习收获水平比较中，观察组的理论成绩、实操成绩和总成绩均明显高于对照组两组学生在能力收获、价值观收获、知识收获3个维度比较（p0.05），说明超星泛雅平台能够提高学生的学习成绩，表显示，观察组各维度得分均值显著高于对照组（p0.05），见明本研究结果与此前的相关研究结果较为一致，同时在本研究表2。中还发现，该平台能够提高学生学习投入和学习收获水平。学习投入是指学生学习中的感觉、行为与思考的过程中，12在具有教育性目标的活动上所花费的时间与投入的精力。心理学研究认为，学习投入是与就业、科研、学习等持久的、相关的积极的情感和认知心理状态，是学业成功的预测变量和重要表2 两组学生学习收获水平比较（SD）影响因素，与学习效果、学习质量关系密切，然而在相关调查2.3 两组学生学习成绩比较13-14中却发现我国大学生存在不同程度的学习投入不足的现象。学习总成绩=理论成绩*60%+实操成绩*40%，两组学生成绩学习收获是指学生在学校经历一定时间的教育活动，在与学校比较显示，观察组理论成绩、实操成绩和总成绩均显著高于对15环境互动过程中，在能力、技能和知识等方面的变化。相关研照组（p0.05），见表3。究认为，学习收获是学生参加一系列学习体验后在情感和认知方面的收获。学习投入与学习收获关系研究认为，学习投入越16多学习收获则越大。在本研究中，学习投入各维度与学习收获各维度呈显著正相关（p0.05），表明，本研究中学习投入与学习收获关系研究结果与此前的相关研究结果一致。观察组学表3 两组学生考试成绩比较（SD）习投入和学习收获各维度均值均显著高于对照组（p0.05），2.4 学习总成绩与学习投入、学习收获的相关性分析，超星泛雅平台可能通过增强学生在学习过程中的参与相关性分析显示，学习总成绩与活力、专注、奉献、能力性、互动性和自主性，提高学生的学习投入水平进而提高学生收获、价值观收获和知识收获呈显著正相关（p0.001），学习的学习成绩和学习收获水平。投入各维度与学习收获各维度呈显著正相关（p0.001），见表综上，本研究认为超星泛雅教学平台能够提高专科护生学4、5。习投入和学习收获水平，对护理学基础课程教学质量提升发挥积极的促进作用。“新医科”背景下，医护人才培养要积极适应时代科技的发展，守正创新，改革教学模式，为提升服务全民健康能力打好坚实的人才培养基础。表4 学习总成绩与学习投入、学习收获的相关性1 逄冬,隋树杰,史淑杰,等.“护理学基础”线上线下混合式教学模式的实践效果J.中国医学教育技术,2021,35(3):363-367.2 刘琼.Seminar教学法在高职“护理学基础”教学中的应用与思考J.岳阳职业技术学院学报,2021,36(2):18-21.表5 学习投入与学习收获的相关性（R值）3 钮晓音,郭晓奎.“新医科”背景下的医学（下转107页）p0.001，注：*【参考文献】Economy=+Innovation+Controls+FE+（1）本文基于中国2005-2019年31个省市的数据，选择年度01n GDP总额的自然对数作为被解释变量衡量具体省市的经济发展模型（1）中，Economy是衡量经济发展水平的被解释变量，用GDP指标（单位：亿元）取自然对数衡量。Innovation是水平，选择年度专利申请受理数量的自然对数作为解释变量7衡量技术创新水平的核心解释变量，借鉴尹亚红（2019）的研衡量具体省市的技术创新水平，使用双向固定效应模型实证究，用专利申请数量（单位：件）取自然对数衡量。Controls是研究了经济发展和技术创新之间的关系。研究结论为：技术控制变量。设定的控制变量包括：FDI、Finance、Market、创新可以有效促进经济发展。中介效应机制分析表明，技术Infrastructure，FE表示省份和时间固定效应，是随机扰动项。创新通过刺激投资和出口的方式促进了经济发展。本文的研、是回归系数。如果模型（1）的究结论为正确认识技术创新在经济发展中所起的作用提供经012345回归结果显示Innovation的回归系数 显著为正，表明创新促进验借鉴。1了经济增长，否则表示没有。考虑到数据的可获得性，本文所有变量数据的时间区间为2005-2019年，所有数据皆来源于1 文献综述WIND数据库，剔除了数据不全的样本之后，共得到429个省市-近年来关于创新驱动发展战略，学者展开了不少针对性研年份观测值。模型（1）的各变量的类别、符号和含义如表1所示。究。比如陈曦（2013）提出了如何选择创新驱动发展战略的路1径。王玉民、刘海波、靳宗振等（2016）以科技创新管理创新为纵轴，以间接、潜在效应和现实、直接效应为横轴，构建2“四相模型”，提出了创新驱动发展战略的实施策略。司帅（2019）总结了供给侧结构性改革下供需协同机制创新驱动发3展的发展逻辑、主要问题和治理路径。李黎明、谢子春、梁毅劼（2019）通过总结国际经验，构建了创新驱动发展评价指标4体系。刘凯（2020）则对创新驱动发展的理论逻辑与国际经验5进行归纳和总结。武汉大学国发院创新驱动发展研究课题组（2020）分别从政府和企业视角阐述了应该如何实施创新驱动6发展战略。本文的研究意义在于：从定量角度分析了技术创新究竟对经济发展有何种程度的影响，也分析了技术创新究竟通过什么渠道影响经济发展。由于是定量研究，结论具有一定的信服力，也为正确认识创新驱动发展战略的实施效果提供一定的参考。2 实证设计表1 各变量的类别、符号和含义2.1 研究假设3 实证结果技术创新可能可以通过刺激投资和出口的方式促进经济发3.1 描述性统计结果展。首先，当新技术出现预期能够带来良好社会经济效益的时候，政府投资的热情往往会被激发起来，最终将会促进经济发展。其次，技术创新可以使本地的产品更具有竞争力，帮助本地的产品进入国际市场，通过刺激出口的方式促进经济发展。基于以上分析，提出本文的研究假设：技术创新可以促进经济发展。2.2 模型设定构建模型（1），检验技术创新对经济增长的影响。模型（1）如下所示：表2 描述性统计结果技术创新对经济发展的影响研究泰国格乐大学 柳燕奇1071082023 年 第 6 期 学术研讨完全反应为：Fe+H CO FeCO+H2332实际上，CO 的腐蚀现象是另一种发生在金属材料内部腐蚀2系统当中一种十分典型的金属局部腐蚀，腐蚀反应产物碳酸盐，如FeCO。在整个钢铁表面将会扩散形成具有各种不同的覆3盖度的腐蚀区域，在此各大区域间就会相互形成一对具有极强腐蚀催化反应作用的腐蚀反应电偶，而钢铁CO 产生的这种局部2 图8 1号样能谱分析结果 图9 2号样能谱分析结果的腐蚀也就是对这种强烈腐蚀催化电偶作用形成的结果。这一2 综合分析与讨论反应机理也就进一步更好地去解释出了水化学腐蚀的作用规律由以上检测结果可知，送检样品力学性能试验结果表明，和一旦CO 的腐蚀时，局部腐蚀就会突变性的变得严重等现象。2样品的拉伸性能（包括轴向和横向）和冲击性能都满足GB/T 3 结论和建议9711-2017 石油天然气工业管线输送系统用钢管相关标准要（1）送检的样品的腐蚀坑处的防腐层可能存在破损，致使求。送检样品的内表面和焊缝未发现明显腐蚀，其外表面有一土壤中湿性的CO 与管壁发生接触，可能是导致管线腐蚀的主要2处明显腐蚀，呈现出多个腐蚀坑。送检样品的能谱分析结果显原因，因此在施工过程中应注意保护管道防腐层。如果防腐层示，样品腐蚀坑内的腐蚀产物的主要元素为O和Fe，除此之外破损，可能会造成外表面的腐蚀，影响管道服役寿命。C元素的含量也非常的高。（2）施工过程中注意对防腐层的保护。根据大量研究资料表明，干燥的二氧化碳气体（相对湿度5（3）加强管线的阴极保护，减少腐蚀风险。小于60%）本身不具备腐蚀性，并且在中等温度下也不会侵蚀钢材。但溶于水后的CO 就会对金属材料产生极强的腐蚀性，由此2所引起的材料腐蚀失效就是CO 腐蚀，CO 的局部腐蚀有很多种221 LI W,BROWN B,YOUNG D,et al.Investigation of pseudo-形式，包括点蚀、台面状腐蚀、流动诱使局部腐蚀等。passivation of mild steel in CO2 corrosionJ.Corrosion,2013,70(3).综合上述条件，腐蚀形貌为单点腐蚀；腐蚀产物中含有大2 陈敬和.管道外腐蚀直接评价技术J.油气储运,2011,30(7):量的C和O元素；由此判断，在埋设送检的输气管体的土壤空气523-527.中可能存在潮湿的CO 气体，对管线外壁造成点腐蚀，CO 对钢223 张清,李全安,文九巴,等.CO2/H2S对油气管材的腐蚀规律铁材料的腐蚀机理和腐蚀过程如下：及研究进展J.腐蚀与防护,2003(7).+（1）CO 溶于水中形成碳酸，碳酸是弱酸，易电离出H。24 寇杰,梁法春,陈婧.油气管道腐蚀与防护M.北京:中国石CO+H OH CO（碳酸）2223化出版社,2015.+3-碳酸第一步水解：H CO H+HCO5 葛庆武.埋地金属管道外腐蚀原因及防腐措施分析J.全面233-+2-腐蚀控制,2018(02):78-79.碳酸第二步水解：HCO H+CO3（2）H CO 溶液与Fe发生电化学反应，促使Fe腐蚀。其23中，2-阳极反应：FeFe+2e+阴极反应：H+eH；2HH2【参考文献】作者简介：康滟彬（2001），男，汉族，山西长治市人，现就读于西南石油大学机电工程学院机械设计制造及其自动化专业。得性表型（gain of function）。目前有多条线索暗示LRRK2和-synuclein在帕金森病的发生上有相互作用。通过神经病理检查LRRK2突变导致PD的病人脑组织时，经常可以发现路易小体。在路易小体中也不时可以检 测 到 LRRK2的 免 疫 活 性。研 究 发 现 LRRK2可 以 在 -1synucleinA53T突变的转基因小鼠中调节神经病理进程，共同过表达野生型或G2019S突变的LRRK2时，能够使由于A53T突变导致的-synuclein聚集的进程加快和在纹状体神经元中不正常的聚集。令人吃惊的是，即使共同过表达缺乏激酶部分的LRRK2时也能够加速-synuclein A53T突变导致的神经元死亡，暗示激酶部分并不是影响LRRK2和-synuclein相互作用的中心成分。重要的是，LRRK2的敲除减少了-synuclein A53T突变导致的聚集和延缓了相应的病理过程，这一发现支持了LRRK2和-synuclein之间存在相互作用。总之，这些研究暗示LRRK2能够促进-synuclein的表达、聚集和神经毒性。但是还有一些研究发现在一些LRRK2突变导致帕金森病的病人脑组织中，没有出现-synuclein阳性的路易小体。这些反例使LRRK2与 -synuclein是 否 存 在 相 互 作 用 复 杂 化。因 此，LRRK2和-synuclein的准确关系还需要进一步的研究。在细胞实验中，过表达能导致PD发生突变的LRRK2对细胞具有毒性作用，突变导致的激酶活性越高以及与GTP的结合能力越强，那么对细胞的毒性也就越强。因此，LRRK2 激酶抑制剂和GTP结合调节剂或许具有治疗作用。在体内，LRRK2以二聚体的形式存在，LRRK2激酶的活性或许依赖于二聚体的形成，2长期以来，帕金森病（PD）还被认为是一种与基因无关因为LRRK2单体和寡聚体都不具备催化活性。与LRRK2的多种的疾病，主要是由环境因素导致的散发性疾病。通过遗传病理性突变活性升高一致的是，LRRK2二聚体相对于总体学、流行病学和神经病理学对一些家族性帕金森病的研究发LRRK2的比例也是增加的。因此，破坏二聚体的形成也是治疗2现，一些独特遗传位点的突变与稀少的家族性PD发病有关，的重要目标。而且这些遗传位点的突变在散发性的PD病例中同样发挥着重2 P T E N i n d u c e d p u t a t i v e k i n a s e 1（P I N K 1）要的作用。现已发现二十多种PD风险基因，其中LRRK2，在对一个西西里岛大家族的四个早发性帕金森病人进行全PINK1，Parkin和DJ1在遗传性PD发生中起着重要的作用。基因组纯合性筛选的过程中，在染色体1p35-p36区发现了一个共同的12.5cm区域，PINK1基因位于这个区域中。PINK1是一个由581个氨基酸构成的蛋白。在结构上，PINK1含有一个保守的丝氨酸/苏氨酸激酶区域，在N末端有一个以线粒体为标靶的模近期对PD的流行病学研究发现，10%30%的PD患者具有帕体（motif）。PINK1位于线粒体的膜间隙和线粒体膜上，但是金森病家族史，目前有两种方法寻找PD相关基因。第一种是连3最近的研究表明PINK1的激酶区域朝向胞浆，因此，PINK1激锁分析，通过对家系中多名患者进行分析，追踪染色体区域分酶的生理底物需要存在于胞浆中。对PINK1的研究还处于早期阶离。这种方法在识别具有高外显效应的较为稀少的遗传变异上段，它的生理功能目前知之甚少。目前了解最多的就是PINK1能最有效。第二种是关联分析，通过病例与对照对比来识别每组够招募parkin，对功能缺陷的线粒体进行泛素化降解。尽管的基因变异率。这种方法对发现不完全外显的普通变异具有更强PINK1被认为是一种线粒体蛋白激酶，PINK1的激酶活性还没有的统计效应。目前通过连锁分析和全基因组关联研究（GWAS），得到证实。PINK1的突变通过功能失活（loss of function）导致在过去的20年里，对PD相关致病突变遗传位点的研究取得了重帕金森病的发生，大部分突变集中在激酶中心或周围。要的进展，已发现多种PD风险基因，现就几种重要的PD风险基动物实验表明，缺少PINK1的果蝇表现为雄性不育，不能飞因做一综述。翔和爬动速度缓慢。伴随这些行为学缺陷的是由于线粒体退化1 L e u c i n e-R i c h R e p e a t K i n a s e 2（L R R K 2）导致飞行肌的凋亡。与parkin敲除的果蝇类似，线粒体由于富含亮氨酸重复单位激酶2（LRRK2）位于12号染色体上，ATP水平、线粒体DNA和线粒体蛋白质的减少而出现肿胀。多是首先在常染色体显性遗传PD家族中通过连锁分析和定位克隆巴胺神经元出现数量明显减少，并伴随有体积增大的线粒体。方法鉴定出来的。LRRK2的催化中心由ROC，COR和激酶部分4但在PINK1敲除的小鼠上并没有表现为任何明显的异常，同依次组成，其上游为富含亮氨酸重复序列，下游为WD40部分。parkin敲除的小鼠。特别需要指出的是，在多巴胺神经元数量它的表达产物或许在神经的生长和导向上发挥作用。突变主要上，纹状体多巴胺水平上，多巴胺受体水平上都没有变化，只集中在LRRK2中心的GTP酶（GTPase）和激酶区域，包括：5Y1699C，R1441C，R1441G，I2020T和G2019S等，突变导致获是在黑质纹状体神经传递上出现缺陷。帕金森病的风险基因聊城大学生命科学学院 刘笑盈 康新江（上接115页）教育改革与人才培养J.中国高等医学教育,2021医学细胞生物学混合式教学探索及实践J.商丘师范学院学(5):1-2.报,2021,37(6):92-94.4 党生叶.基于超星学习通的概率统计教学实践J.内江科12 姚志坚.大学生学习投入地区研究综述J.濮阳职业技术技,2020(9):82-83.学院学报,2019,32(3):82-85.5 王宏,张虎.基于超星泛雅平台的高职在线开放课程开发13 郭建鹏,刘公园,杨凌燕.大学生学习投入的影响机制与模研究J.中国教育技术装备,2020(24):57-59.型基于311所本科高等学校的学情调查J.教育研究,2021(8):1046 王晓彦,李礼,张翠.医学生学习动机、学习投入基本状况-115.调查J.锦州医科大学学报(社会科学版),2019,17(4):27-29.14 王晓彦,李礼.医学生学习投入与学习动机、心理资本的7 方斌.高职大学生自我效能感对学习收获的影响机制研究相关性J.济宁医学院学报,2021,44(4):265-268.J.职业技术教育,2022,43(2):47-52.15 尹合栋.混合学习环境中大学生深度学习与收获相关性8 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