努力做优秀高中语文老师皖六安一中杨永明市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

努力做优异高中语文老师努力做优异高中语文老师皖皖皖皖 六安一中六安一中六安一中六安一中 杨永明杨永明杨永明杨永明第1页一、一、一、一、课改对高中语文教师要求课改对高中语文教师要求角色、目标、内容转换角色、目标、内容转换角色、目标、内容转换角色、目标、内容转换引导者、辅学者、助学者引导者、辅学者、助学者引导者、辅学者、助学者引导者、辅学者、助学者经师经师经师经师人师人师人师人师第2页 二、二、优异优异语文教师必须具备几个素养语文教师必须具备几个素养 1 1、语文素养语文素养语文素养语文素养听说读写（全）听说读写（全）听说读写（全）听说读写（全）2 2、人文素养人文素养人文素养人文素养-自然社会（博）自然社会（博）自然社会（博）自然社会（博）3 3、心理素养心理素养心理素养心理素养-青春阳光（康）青春阳光（康）青春阳光（康）青春阳光（康）4 4、情感素养情感素养情感素养情感素养-激、温、柔、热激、温、柔、热激、温、柔、热激、温、柔、热（富（富（富（富）5 5、多媒体利用技能多媒体利用技能多媒体利用技能多媒体利用技能（熟）（熟）（熟）（熟）第3页三、三、优质优质语文课参数语文课参数 1 1、过程过程过程过程内动、互动、感动程度内动、互动、感动程度内动、互动、感动程度内动、互动、感动程度（预设预设预设预设）2 2、方法方法方法方法真实、实用与有效性真实、实用与有效性真实、实用与有效性真实、实用与有效性（生成生成生成生成）3 3、效果效果效果效果教材、学情、教师意识（教材、学情、教师意识（教材、学情、教师意识（教材、学情、教师意识（应变应变应变应变）第4页四、几个常规课型评析四、几个常规课型评析四、几个常规课型评析四、几个常规课型评析 语用语用语用语用实用灵活与生活化实用灵活与生活化实用灵活与生活化实用灵活与生活化 文言文言文言文言语感务实与传统语感务实与传统语感务实与传统语感务实与传统 诗歌诗歌诗歌诗歌吟诵涵咏与品味吟诵涵咏与品味吟诵涵咏与品味吟诵涵咏与品味 当代文当代文当代文当代文多元化与大众化多元化与大众化多元化与大众化多元化与大众化 写作写作写作写作多面手与一招鲜多面手与一招鲜多面手与一招鲜多面手与一招鲜 复习课复习课复习课复习课整体规划与有效性整体规划与有效性整体规划与有效性整体规划与有效性 试卷分析试卷分析试卷分析试卷分析针对性与共生性针对性与共生性针对性与共生性针对性与共生性 第5页五、优异语文教师应有几招五、优异语文教师应有几招五、优异语文教师应有几招五、优异语文教师应有几招 第一招，当机立断，绝不拖堂第一招，当机立断，绝不拖堂第一招，当机立断，绝不拖堂第一招，当机立断，绝不拖堂 第二招，随机应变，就汤下面第二招，随机应变，就汤下面第二招，随机应变，就汤下面第二招，随机应变，就汤下面 第三招，民主宽容，多元解读第三招，民主宽容，多元解读第三招，民主宽容，多元解读第三招，民主宽容，多元解读 第四招，恩威并重，奖惩自定第四招，恩威并重，奖惩自定第四招，恩威并重，奖惩自定第四招，恩威并重，奖惩自定 第五招，鲶鱼效应，搅活一池水第五招，鲶鱼效应，搅活一池水第五招，鲶鱼效应，搅活一池水第五招，鲶鱼效应，搅活一池水 第6页六、理想中语文课六、理想中语文课第7页1、新课改理念指导下以人为、新课改理念指导下以人为本语文教学应该视为语文教育。本语文教学应该视为语文教育。语文教育不但要使学生取得对语文教育不但要使学生取得对应语文知识、能力，还得让其应语文知识、能力，还得让其学习实践中逐步拥有一个兴趣，学习实践中逐步拥有一个兴趣，一个兴趣，一个志趣，一个高一个兴趣，一个志趣，一个高昂人文精神昂人文精神。第8页2、在我看来，能力比起知、在我看来，能力比起知识，方法比起过程，情感比识，方法比起过程，情感比起价值观尤显得主要。所以起价值观尤显得主要。所以怎样让学生终生热爱语文，怎样让学生终生热爱语文，怎样切实提升学生人文素养怎样切实提升学生人文素养应是语文教育最高境界。应是语文教育最高境界。第9页3、就语文教学过程看，、就语文教学过程看，我们在重视学生这个学习我们在重视学生这个学习主体同时，千万别忘了教主体同时，千万别忘了教师这个教学引导主体。师这个教学引导主体。我我们应们应坚持两个主体论。坚持两个主体论。第10页4 4、优异语文教师应该有点人文底气：他不优异语文教师应该有点人文底气：他不优异语文教师应该有点人文底气：他不优异语文教师应该有点人文底气：他不但仅要有书卷气但仅要有书卷气但仅要有书卷气但仅要有书卷气，还有骨气、义气、志气等。，还有骨气、义气、志气等。，还有骨气、义气、志气等。，还有骨气、义气、志气等。优异语文教师必须是位杂家：他不但要懂点优异语文教师必须是位杂家：他不但要懂点优异语文教师必须是位杂家：他不但要懂点优异语文教师必须是位杂家：他不但要懂点文学、美学、哲学、史学，还得懂点天文学、文学、美学、哲学、史学，还得懂点天文学、文学、美学、哲学、史学，还得懂点天文学、文学、美学、哲学、史学，还得懂点天文学、建筑学、经济学、信息学、心理学、生物学建筑学、经济学、信息学、心理学、生物学建筑学、经济学、信息学、心理学、生物学建筑学、经济学、信息学、心理学、生物学乃至音乐军事常识。作为真正优异语文教师，乃至音乐军事常识。作为真正优异语文教师，乃至音乐军事常识。作为真正优异语文教师，乃至音乐军事常识。作为真正优异语文教师，他本身就应是一位不错作家、史家、书家、他本身就应是一位不错作家、史家、书家、他本身就应是一位不错作家、史家、书家、他本身就应是一位不错作家、史家、书家、诗家及演讲家。诗家及演讲家。诗家及演讲家。诗家及演讲家。第11页5、尽管大语文教育战略是我们、尽管大语文教育战略是我们语文教学终极目标，但我们在语文教学终极目标，但我们在实际教学中还必须坚持从语文实际教学中还必须坚持从语文“原点原点”出发，语文不应沦为政治出发，语文不应沦为政治及泛文化及泛文化“工具工具”，语文说到底，语文说到底应该是应该是“语语”加加“文文”。第12页6、作为一堂成功语文课得作为一堂成功语文课得有以下参数：学生内驱力有以下参数：学生内驱力真正触动了多少？作为学真正触动了多少？作为学习主体学生有了多少认同习主体学生有了多少认同感悟发觉和质疑？学生自感悟发觉和质疑？学生自主权，看书权，思索权，主权，看书权，思索权，讨论权、选择权是否得到讨论权、选择权是否得到真实有效保障？真实有效保障？第13页7、真正成功语文课堂应该一直充真正成功语文课堂应该一直充满了灵动：满了灵动：师生双方都真正动师生双方都真正动了口，动了手，动了心，动了了口，动了手，动了心，动了情（思想感情）。情（思想感情）。第14页8、理想语文课堂理想语文课堂：天天都是：天天都是师生高兴起点师生高兴起点，幸福终点，幸福终点这，就是我们语文老师远大梦。这，就是我们语文老师远大梦。第15页课后作业请在下面四个题目中任选一个，写一个请在下面四个题目中任选一个，写一个请在下面四个题目中任选一个，写一个请在下面四个题目中任选一个，写一个300300500500教学反思。教学反思。教学反思。教学反思。一、怎样做优异高中语文老师；一、怎样做优异高中语文老师；一、怎样做优异高中语文老师；一、怎样做优异高中语文老师；二、我日常教学中二、我日常教学中二、我日常教学中二、我日常教学中“第一杀手锏第一杀手锏第一杀手锏第一杀手锏”三、我对优质语文课看法；三、我对优质语文课看法；三、我对优质语文课看法；三、我对优质语文课看法；四、关于语文教学预设、生成与应四、关于语文教学预设、生成与应四、关于语文教学预设、生成与应四、关于语文教学预设、生成与应变变变变。第16页管窥之见管窥之见 仅供参考仅供参考网易 苇苇草谢谢大家！第17页