蒹葭教学省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

蒹 葭第2课时第第1 1页页音乐美音乐美双声、叠词、押韵、二二拍、重章叠句双声、叠词、押韵、二二拍、重章叠句结构美结构美四言为主、重章叠句四言为主、重章叠句 第第2 2页页蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人人，在，在水之湄。水之湄。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。师生共同朗诵第第3 3页页抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。第第4 4页页所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘。湄，眉也。临水如眉也。第第5 5页页溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。师生共同朗诵第第6 6页页溯洄从之，道阻且长。洄，逆流。溯洄，逆流而上。第第7 7页页溯洄从之第第8 8页页道阻且长。第第9 9页页溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。跻，（路）高而陡。右，向右迂曲。第第1010页页溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中沚。沚，水中小块陆地。第第1111页页“追求者追求者”形象分析形象分析溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。第第1212页页“追求者追求者”形象分析形象分析真诚执着专一无畏“唐棣之华，偏其反而。岂不尔思，唐棣之华，偏其反而。岂不尔思，室是远而。室是远而。”子曰：子曰：“未之思也，夫何远之有？未之思也，夫何远之有？”论语论语第第1313页页伊人伊人在水一方在水一方 宛在水中央宛在水中央在水之湄在水之湄 宛在水中坻宛在水中坻在水之涘在水之涘 宛在水中沚宛在水中沚第第1414页页“伊人伊人”谓谁？谓谁？爱情说政治说理想说第第1515页页思想美第第1616页页蒹葭一诗没有直接诉说主人公思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样到达这种效果。第第1717页页关雎蒹葭在内容情感和表现形式上有什么异同？第第1818页页总结总结1.1.音乐美音乐美2.2.结构美结构美3.3.思想美思想美第第1919页页青青子衿，悠悠我心。岂曰无衣，与子同袍。如切如磋，如琢如磨。靡不有初，鲜克有终。第第2020页页蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。有感情地朗诵第第2121页页