我为什么而活着省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

我为何而活着我为何而活着第1页1.1.了解作者罗素，整体感知课文内容。了解作者罗素，整体感知课文内容。2.2.了解作者活着三条理由，感受作者博大胸怀。了解作者活着三条理由，感受作者博大胸怀。3.3.思索自己人生，从文中得到有益启迪。思索自己人生，从文中得到有益启迪。学习目标学习目标第2页作者作者罗素罗素生卒年生卒年1872197018721970国国籍籍英国英国评价评价英英国哲学家、数学家、作家，获国哲学家、数学家、作家，获19501950年诺贝尔文学奖年诺贝尔文学奖代表作品代表作品幸福之路西方哲学史数学原理物分析等 走近作者走近作者第3页字词积累字词积累遏遏制 飓飓风 濒濒临俯瞰瞰 深渊渊 嘲讽讽 jjbnbnknknyunyunfngfng第4页整体感知整体感知说说作者为何活着。说说作者为何活着。作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出问题，他活着三个理由或三个目标是：问题，他活着三个理由或三个目标是：对爱情渴望；对爱情渴望；对知识追求；对知识追求；对人类苦难不可遏制同情。对人类苦难不可遏制同情。第5页 作者用作者用“纯洁纯洁”“”“强烈强烈”两个词来形容这三种感情，它两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不们是作者在漫长一生中奋斗不息强大精神动力。息强大精神动力。第6页作作者为何把追求爱情作为活着第一条理由？者为何把追求爱情作为活着第一条理由？爱情能够带来狂喜；爱情能够带来狂喜；爱情能够解除孤寂；爱情能够解除孤寂；爱情结合能够使人看到想象仙境神秘缩影。爱情结合能够使人看到想象仙境神秘缩影。细读感悟细读感悟第7页 总之，爱情使人生活得愈加美好；追求爱情，总之，爱情使人生活得愈加美好；追求爱情，则是追求人生境界。在这里，作者把爱情描写得极则是追求人生境界。在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性光芒。其美好，闪耀着人性光芒。第8页作者为何追求知识？作者为何追求知识？一是能够了解人类心灵；二是能够知道星辰为何发光；一是能够了解人类心灵；二是能够知道星辰为何发光；三是能够了解毕达哥拉斯思想威力。三是能够了解毕达哥拉斯思想威力。这三方面实际上包含了这三方面实际上包含了人类知识几个主要方面：人类、自然和社会。人类知识几个主要方面：人类、自然和社会。第9页 作者活着第三条理由是什么？这表现了作者活着第三条理由是什么？这表现了作者怎样胸怀？作者怎样胸怀？爱情和知识把人引向美好理想境界，对人类苦难同情让爱情和知识把人引向美好理想境界，对人类苦难同情让人把目光投向现实世界。人把目光投向现实世界。于是，作者耳边经常回响起痛苦呼于是，作者耳边经常回响起痛苦呼唤，眼前出现是饥饿中孩子，被压迫者和孤苦无依老人。唤，眼前出现是饥饿中孩子，被压迫者和孤苦无依老人。第10页 表现了一个伟大思想家拯救人类苦难博大胸怀。但作表现了一个伟大思想家拯救人类苦难博大胸怀。但作者同时也不得不认可，他对苦难拯救往往失败，这就使人者同时也不得不认可，他对苦难拯救往往失败，这就使人愈加痛苦。愈加痛苦。第11页你是怎样了解最终一段话？你是怎样了解最终一段话？这段话再次重申活着理由，并表明对自己一生必定。这段话再次重申活着理由，并表明对自己一生必定。确确实，爱情、知识和同情，写在了罗素生活旗帜上，高高飘扬。实，爱情、知识和同情，写在了罗素生活旗帜上，高高飘扬。他追求激情，追求知识，关爱人类，从不一样角度塑造了伟他追求激情，追求知识，关爱人类，从不一样角度塑造了伟人罗素。人罗素。第12页 这篇文章，可看作罗素生活宣言书，这其实也是古今这篇文章，可看作罗素生活宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同人生准则，含有普遍意义，所以它中外许多伟大人物共同人生准则，含有普遍意义，所以它能引发人们共鸣。能引发人们共鸣。第13页随堂练习随堂练习 你想过自己为何活着吗？请写几条自己活着理你想过自己为何活着吗？请写几条自己活着理由或者自己追求目标。由或者自己追求目标。第14页