表达要得体教学课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

写作 表示要得体八年级上册第1页学习目标1了解什么是表示得体，明白怎样做到表示得体。2锻炼学生在写作中语言表示得体能力，提升综合素养。第2页现实生活中，我们免不了与人接触。有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分原因可能是以为他说话好听，我们听着舒适。所以说说话委婉得体就显得非常主要。其实写作也一样，表示得体，不但能够显出我们写作能力强，而且还能够显出我们综合素养高。那么怎样做到语言表示得体呢？今天我们就来探究一下。情景导入第3页课前自主学习链接表示要得体知识 表示得体是指依据交际语境使用语言，也就是依据交际不一样环境选择恰当语言来表情达意。有些人通俗地说，所谓表示得体就是依据需要说对应话。这是很有道理。得体，是语言表示基本要求，也是最高要求。要做到语言表示得体，需要注意下面几个问题。第4页课前自主学习学法指导一链接描写景物知识 一、看准交际对象，掌握分寸。和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方年纪、职业、思想、性格等不一样特 点 出发，说恰当话，即“对什么人说什么话”。同一个意思，对不一样人就应有不一样说法；同一个内容，对不一样对象，说话时重点也应不一样。第5页二、适应交际场所，巧妙用语。交际场所包含时间、地点、人物、气氛 等。交际场所各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。在这种情况下，语言表示要与环境气氛相协调。在喜庆场所谈令人伤感话，在庄重气氛中“搞笑”，都是不得体。所谓“到什么山上唱什么歌”，指就是要适应不一样场所，说话用语巧妙自然。课前自主学习学法指导二第6页 三、把握不一样语体，用语准确。不一样语体，往往利用不一样语言材料，适应各自不一样语境和交际需要，形成各自不一样语言特点。比如文言词语典雅、简练、庄重，在比较庄重书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体文艺语体中经常使用。课前自主学习学法指导三第7页 四、明确交际目标，有放矢。语言表示应有明确目标性，目标决定了语言得体尺度，决定了语言表示 方式。能依据表示目标选取合理表示方式，就是所谓有放矢。即使是同一内容，因不一样表示目标，在内容取舍和侧重点等方面也应有所不一样。课前自主学习学法指导四第8页 五、注意谦敬遣词，恰如其分。不少汉语词汇都含有一定倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。尊称词语只能用于称对方，而谦称词语只能用于称呼己方。不论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头 话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。课前自主学习学法指导五 第9页 1在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超出15个字。儒家幸福观主要表达在关于人生理想叙述当中，其特点一是_ _ ，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神高兴两相兼顾人，但更重视后者。他学生颜回，日子过得很苦，不过“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。不过，这种幸福观错在_ ，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，重视人之本性内心幸福，对于儒家幸福观_。合作探究假如只重视经济增加 势必破坏自然环境 合理利用自然资源第10页 2近日，著名文化学者余先生在文化名人专访直播间接收节目主持人采访。下面是他们交谈部分内容，请你补写出其中空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(8分)主持人：_ _。余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。主持人：先生太谦虚了。余先生：_，但我更愿意把自己定位成文化人。这个节目标意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多少文化流浪者。合作探究余先生，您好！欢迎来到文化名人专访即使我也算得上有点名第11页主持人：_！余先生：我们不能因为难就不去做，不过假如为做这件事而以为累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必要做了，毕竟_。主持人：好，我们一定会朝先生所希望方向去努力。合作探究我以为要做到先生所说，极难啊健康、高兴地生活更主要。第12页尊敬老师，亲爱同学：当你在漂亮校园中徜徉漫步，当你为美好未来努力拼搏，你一定渴望拥有一个洁净校园。一年一度“环境保护月”即将到来，为了增强大家环境保护意识，让校园环境愈加整齐靓丽，我们班 同学恳切地向全校师生们发出以下倡议：一、回收废品：每班在各自教室后面设置一个废品回收角，将可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等分类搜集。倡议书例文引路第13页 二、节约用水：用完水后，要及时关掉水龙头；见到滴水龙头，及时拧紧；防止大开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手；洗涤剂要适量投放，防止过量浪费水。三、节约用电：做到人走灯灭，光线充分时，不要开灯，防止“白昼灯”“长明灯”等情况发生。四、生活节俭：不盲目攀比，不随意浪费粮食，在食堂就餐酌量打饭，节约 每一粒粮食，培养良好生活习惯。五、爱护草木：爱护校园花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，主动争做文明绿色使者。例文引路第14页 六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响他人噪声。选购绿色产品，少用一 次性制品，降低白色污染。碰到破坏校园环境卫生现象及时阻止，主动为创造校园良好环境卫 生建言献策。同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们主动行动起来，义不容辞地负担起神圣使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环境保护意识，为保护环境贡献自己一份力量。倡议者：八（2）班班委会例文引路第15页 【名师点评】这是一篇关于环境保护倡议书。首先，从称呼到正文中向读者发出号召，作者皆娓娓道来，言辞恳切；其次正文中提出六条提议，点面结合，考虑周全，与师生们生活亲密相关，让人一目了然；最终倡议书中措辞也很有分寸，符合人物身份与年纪特点。总之，这篇倡议书表示得体，措辞得当，轻易引发读者共鸣。例文引路第16页 在“环境保护月”活动中，你所在班级将向全校师生发出倡议，提倡节约、低碳、环境保护理念。请以班级名 义写一份倡议书。不少于500字。提醒：(1)应介绍发出倡议 背景、目标，这么更让人们了解和信服。(2)明确倡议书主题，如“节约新风尚，环境保护小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动详细内容和要求。(3)注意倡议书使用场所、对象，做到表示得体。作文训练第17页