语文园地二课件六年级上册省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

语文园地二第1页交流交流平台平台在读写活动中学习场面描写在读写活动中学习场面描写“点面结合点面结合”写法，写法，体会这么写好处。体会这么写好处。平时平时阅读中阅读中,你是否也读你是否也读到过这么场面描写到过这么场面描写?在自在自己习作中己习作中,你是怎样写场你是怎样写场面面?第2页本单元几篇课文写到了大场面,如,狼牙山上激烈战斗,开国大典中阅兵式。课文在写这些场面时,利用了点面结合方法。如开国大典写阅兵式时,既从整体上写了受阅部队经过天安门广场那种整齐威武情景,又用一些细节去展现各个方阵风采。这不但让我们感受到了整个阅兵式庄重、盛大,还让我们对各具特色队伍产生了深刻印象。第3页u老师指导老师指导（1 1）场面描写特点：）场面描写特点：表达表达“点面点面结合，结合，“点点”是详细描写，是详细描写，“面面”是概括描写。是概括描写。（2 2）场面描写作用：）场面描写作用：塑造人物，塑造人物，表现主题；渲染气氛，衬托事物；表现主题；渲染气氛，衬托事物；点明中心，升华主旨。点明中心，升华主旨。第4页所谓所谓“点点”，指是最能显示人事景物形象状态，指是最能显示人事景物形象状态特征详细描写；所谓特征详细描写；所谓“面面”，指是对人事景物，指是对人事景物叙述或概括性描写。简而言之，点面结合就是叙述或概括性描写。简而言之，点面结合就是“点点”详细描写和详细描写和“面面”叙述或概括性描写有叙述或概括性描写有机结合。机结合。师：在场面描写中，我们惯用到师：在场面描写中，我们惯用到“点面结合点面结合”方方法。你们知道什么叫做法。你们知道什么叫做“点面结合点面结合”描写方法吗描写方法吗？u交流示例交流示例第5页 你你说很对！说很对！“点点”能够突出重点，表能够突出重点，表达深度；达深度；“面面”能够顾及全局，表达广能够顾及全局，表达广度。度。“点面结合点面结合”能够现有深度又有广能够现有深度又有广度地反应人事景物形象状态，最充分地度地反应人事景物形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。表现思想，抒发感情。第6页 哦哦！开国大典开国大典在写阅兵仪式时，在写阅兵仪式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广既从整体上写了受阅部队经过天安门广场整齐威武情境，又用一些细节去展现场整齐威武情境，又用一些细节去展现各个方阵风采，这就是各个方阵风采，这就是“点面结合点面结合”啊！啊！这不但让我感受到了阅兵仪式庄重盛大，这不但让我感受到了阅兵仪式庄重盛大，还给我留下了深刻印象呢！还给我留下了深刻印象呢！第7页 是是啊，在阅读时，要善于抓住场面啊，在阅读时，要善于抓住场面描写中描写中“点面结合点面结合”方法，能够更深入方法，能够更深入地了解课文；在写作中，也要善于把这地了解课文；在写作中，也要善于把这种方法利用到习作中去，让作文变得更种方法利用到习作中去，让作文变得更精彩！精彩！第8页l读句子，注意加点部分读句子，注意加点部分,说说这么写好处。说说这么写好处。词句段利用词句段利用起初是全场肃静起初是全场肃静,只听见只听见炮声炮声,只听见只听见国旗和许国旗和许多旗帜飘拂声音多旗帜飘拂声音。那里天比别处更可爱那里天比别处更可爱,空气空气是那么是那么清鲜清鲜,天空天空是是那么那么明朗明朗,使我总想高歌一曲使我总想高歌一曲,表示我满心愉快。表示我满心愉快。第9页 所列举句子最少是由两个或两个以上词组所列举句子最少是由两个或两个以上词组或句子组成或句子组成。这些词组或句子，有结构相同或相同，有这些词组或句子，有结构相同或相同，有句式长短不一句式长短不一 加点部分所写内容，几乎没有什么关联或加点部分所写内容，几乎没有什么关联或类似地方，描写是不一样事物类似地方，描写是不一样事物u我发觉我发觉第10页 用这么句式，侧重点是在突出和强调加点部分用这么句式，侧重点是在突出和强调加点部分内容内容。用这么句式，对前面或后面句子所写事物特点，用这么句式，对前面或后面句子所写事物特点，起着衬托或反衬作用。起着衬托或反衬作用。u我收获我收获第11页我会写：我会写：（1 1）石头像雹子一样，带）石头像雹子一样，带着着_，带带着着_，向敌人头上砸去。向敌人头上砸去。（2 2）两个半钟头检阅，广场上）两个半钟头检阅，广场上不停地不停地_，不停不停地地_，一个高潮接着一个高潮一个高潮接着一个高潮。u练习练习利用利用五位壮士决心五位壮士决心 中国人民仇恨中国人民仇恨欢呼欢呼鼓掌鼓掌第12页l写人物说话时写人物说话时,能够不用能够不用“说说”来表示。读句子来表示。读句子,仿照着写一写。仿照着写一写。清明节前一个晚上，我又漫步在广场上，突清明节前一个晚上，我又漫步在广场上，突然背后传来一声赞叹：然背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了搭档邀请。我婉言谢绝了搭档邀请。第13页 太阳晒着地面太阳晒着地面,有些地域吸收热量多有些地域吸收热量多,那那里空气就比较热；有些地域吸收热量少里空气就比较热；有些地域吸收热量少,那里空那里空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。风。第14页前面前面两个句子分别用两个句子分别用“赞叹赞叹”“”“婉言谢绝婉言谢绝”代代替了替了“说说”。第三第三个句子没有用与个句子没有用与“说说”相关词语相关词语。u我发觉我发觉第15页“赞叹赞叹”“”“婉言谢绝婉言谢绝”等词语是等词语是“说说”同义词。同义词。能够代替能够代替“说说”词语还有词语还有“谈论、讲解、窃窃私谈论、讲解、窃窃私语语”不用与不用与“说说”相关词语，只写相关动作相关词语，只写相关动作和神态，可到达一样表示效果。和神态，可到达一样表示效果。u我收获我收获第16页我会写：我会写：（1 1）父亲看了我写诗，轻描淡写地点评道：）父亲看了我写诗，轻描淡写地点评道：“_”（2 2）妈妈称赞我诗）妈妈称赞我诗“精彩极了精彩极了”，父亲批评我诗，父亲批评我诗“糟糕透糟糕透了了”。妈妈气得脸色通红：。妈妈气得脸色通红：“_”（3 3）“_”我羞得满脸通通，连声辩我羞得满脸通通，连声辩解，解，“_”u练习练习利用利用诗写不错，还需要继续努力！诗写不错，还需要继续努力！这幅画不是我画！这幅画不是我画！你怎么能这么呢？孩子还小，他需要勉励！你怎么能这么呢？孩子还小，他需要勉励！是我爷爷画！是我爷爷画！第17页书写提醒书写提醒注意行款整齐，布局要合理。注意行款整齐，布局要合理。书写要正确，不出现错别字和不规范汉字。书写要正确，不出现错别字和不规范汉字。养成自我检视习惯，不停提升写字水平。养成自我检视习惯，不停提升写字水平。我们来举行一次书写作品展览。我们来举行一次书写作品展览。第18页u我鉴赏：我鉴赏：（1）书写正确，不出现错别字和不规范汉字，是书写时必须到达首要标准。（2）书写时注意行款整齐，布局合理，能让作品显得愈加大气美观。第19页u我会写：我会写：书写内容：七律长征 作者：毛泽东我也会写一手漂亮钢笔字哦！红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。第20页日积月累日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。三国三国 诸葛亮诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。三国三国 曹植曹植祖宗疆土，当以死守，不能够尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不能够尺寸与人。宋宋 李纲李纲位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。宋宋 陆游陆游相关相关“爱国爱国”名言警句名言警句第21页u我会读我会读 （1）注意读音：翘舌音字有“视、守、尺”，平舌音字有“瘁、死、祖、宗、寸”，前鼻韵字有“尽、人”，后鼻韵字有“”，鼻音字有“难”，轻易读错字有“鞠、躬、瘁、卑”。第22页（2）注意停顿：“捐躯赴国难，视死忽如归。”“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”“位卑未敢忘忧国。”第23页u我了解：我了解：鞠躬尽瘁，死而后已。（1）解词：【鞠躬】弯着身子，表示恭敬、慎重。【尽瘁】竭尽劳苦。【已】停顿。（2）释句：指不辞辛劳，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。形容一个人精神伟大。第24页捐躯赴国难，视死忽如归。（1）解词：【捐躯】献身。【赴】奔赴。【视】看作。【归】回家。（2）释句：把为国家献身，应该看作是回家一样。表现一个心甘情愿为国家乐于贡献、勇于献身英雄精神。第25页祖宗疆土，当以死守，不能够尺寸与人。（1）解词：【祖宗】祖先。【疆土】国土。【当】应该、应该。【以】用、拿。【死守】拼命守住。【不可】不能够、不能。【尺寸】些许、微少。【与】送与。（2）释句：祖先留下来国土，应该用生命去誓死保卫它，不能够拿一丁点儿土地白白地奉送给敌人。表现了一个保家卫国高尚精神。第26页位卑未敢忘忧国。（1）解词：【位卑】职位低微。【未】不、没有。【忘忧】忘却忧虑。（2）释句：即使职位低微，却从来不敢忘记忧虑国事。表现了一个忧国忧民高尚精神。第27页u我会用：我会用：古往今来，多少仁人志士怀着“_”一腔热忱，谱写了一曲曲壮丽爱国诗篇。晚清爱国将领左宗棠秉承“_，_，_”坚定信念，抬棺驻疆，收复了被俄国侵占新疆，捍卫了祖国尊严；抗战时期五壮士为完成掩护群众和连队转移任务，用积累相关用积累相关“爱国爱国”名言警句填空。名言警句填空。位卑未敢忘忧国 祖宗疆土当以死守不能够尺寸与人 第28页把敌人引上狼牙山顶峰，最终弹尽粮绝英勇跳崖，他们那种“_，_”大无畏牺牲精神，激励了一代又一代中国人；开国总理周恩来“_，_”，全心全意为人民服务，直到生命最终一息，他精神与日月同辉，与大地同在，必将万古流芳，永世长存！死而后已捐躯赴国难视死忽如归鞠躬尽瘁第29页