找春天省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

鲁教版二年级下册语文鲁教版二年级下册语文第第1页页 1 1 找春天找春天 春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，春天像个害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。找啊。小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧？早开野花一朵两朵，那是春天眼睛吧？早开野花一朵两朵，那是春天眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天音符吧？解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑紧紧围绕特点，说紧紧围绕特点，说教材教材第第2页页以人为本，说学情以人为本，说学情 作为小学低段学生，在语文学习中重作为小学低段学生，在语文学习中重视对课文内容了解，对言语形式关注还处视对课文内容了解，对言语形式关注还处于感性认识层面。于感性认识层面。第第3页页 知识与能力知识与能力 （1 1）掌握生字词；）掌握生字词；（2 2）引导学生关重视点语句、感悟春天漂亮、可爱引导学生关重视点语句、感悟春天漂亮、可爱；（3 3）正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。）正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。过程与方法过程与方法 经过形式多样朗诵体验活动，引导学生感受春天美景，体验经过形式多样朗诵体验活动，引导学生感受春天美景，体验投身大自然怀抱情趣，投身大自然怀抱情趣，感知作者准确生动语言魅力感知作者准确生动语言魅力。情感、态度、价值观情感、态度、价值观 热爱春天，愿意去观察、发觉。热爱春天，愿意去观察、发觉。三个维度，说目标三个维度，说目标第第4页页本色高效，说理念本色高效，说理念以读为本以读为本读练结合读练结合自主合作自主合作第第5页页 自主阅读，说流程自主阅读，说流程情境激趣情境激趣自主识字自主识字积累拓展积累拓展课外延伸课外延伸 自主阅读自主阅读 交流升华交流升华初读课文初读课文整体感知整体感知第第6页页品词句，演出朗诵，感受春景美。品词句，演出朗诵，感受春景美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。文变诗，配乐朗诵，感悟语言美。文变诗，配乐朗诵，感悟语言美。读练结合，说细节读练结合，说细节第第7页页品词句，演出朗诵，感受春景美。品词句，演出朗诵，感受春景美。春天像个春天像个害羞害羞小姑娘，小姑娘，遮遮掩掩遮遮掩掩，躲躲躲藏藏躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。我们仔细地找啊，找啊。1.前后联动，了解词句含义前后联动，了解词句含义第第8页页害羞害羞小姑娘小姑娘“探出头来探出头来”、“一朵两朵一朵两朵”、“点点嫩芽点点嫩芽”“遮遮掩掩遮遮掩掩，躲躲藏藏躲躲藏藏”像像第第9页页小草从地下小草从地下探探出头来，那是春天眉毛吧？出头来，那是春天眉毛吧？树木树木吐吐出出点点嫩芽，那是春天音符吧？点点嫩芽，那是春天音符吧？2.换词比较，感悟用词准确换词比较，感悟用词准确()品词句，演出朗诵，感受春景美。品词句，演出朗诵，感受春景美。()第第10页页春天来了！春天来了！我们（我们（看看 ）到了她，）到了她，我们（我们（听听 ）到了她，）到了她，我们（我们（闻闻 ）到了她，）到了她，我们（我们（触触 ）到了她。）到了她。3.演出朗诵，交流生活体验演出朗诵，交流生活体验品词句，演出朗诵，感受春景美。品词句，演出朗诵，感受春景美。第第11页页品词句，演出朗诵，感受春景美。品词句，演出朗诵，感受春景美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。文变诗，配乐朗诵，感悟语言美。文变诗，配乐朗诵，感悟语言美。读练结合，说细节读练结合，说细节第第12页页小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧？早开野花一朵两朵，那是春天眼睛吧早开野花一朵两朵，那是春天眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天音符吧树木吐出点点嫩芽，那是春天音符吧？解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？抓标点，想象朗诵，体验声韵美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。第第13页页小草从地下探出头来像（小草从地下探出头来像（春天眉毛春天眉毛 ）。）。早开野花一朵两朵像（早开野花一朵两朵像（）。）。树木吐出点点嫩芽像（树木吐出点点嫩芽像（）。）。解冻小溪丁丁冬冬像（解冻小溪丁丁冬冬像（）。）。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。第第14页页 1.1.桃花盛开，那是（桃花盛开，那是（春天笑脸春天笑脸 ）吧？）吧？2.2.（），那是（），那是（）吧？）吧？抓标点，想象朗诵，体验声韵美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。第第15页页 春天来了春天来了！春天来了春天来了！“脱掉脱掉棉袄、棉袄、冲出冲出家门、家门、奔向奔向田野田野”抓标点，想象朗诵，体验声韵美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。第第16页页她在柳枝上荡秋千，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑；在桃花、杏花枝头笑；她在她在_，在在_；第第17页页品词句，演出朗诵，感受春景美。品词句，演出朗诵，感受春景美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。抓标点，想象朗诵，体验声韵美。文变诗，配乐朗诵，感悟语言美。文变诗，配乐朗诵，感悟语言美。读练结合，说细节读练结合，说细节第第18页页春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！我们几个孩子，我们几个孩子，脱掉棉袄，脱掉棉袄，冲出家门，冲出家门，奔向田野，奔向田野，去寻找春天。去寻找春天。春天像个害羞小姑娘，春天像个害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧？那是春天眉毛吧？早开野花一朵两朵，早开野花一朵两朵，那是春天眼睛吧？那是春天眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，树木吐出点点嫩芽，那是春天音符吧？那是春天音符吧？解冻小溪丁丁冬冬，解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？那是春天琴声吧？春天来了！春天来了！我们看到了她，我们看到了她，我们听到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们闻到了她，我们触到了她。我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑在桃花、杏花枝头笑1 1 找春天找春天文变诗，配乐朗诵，感悟语言美。文变诗，配乐朗诵，感悟语言美。第第19页页春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！我们几个孩子，我们几个孩子，（）棉袄，）棉袄，（）家门，）家门，（）田野，）田野，去（去（）春天。）春天。春天像个（春天像个（）小姑娘，）小姑娘，（)（）。）。我们仔细地找啊，找啊。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下小草从地下()()出头来，出头来，那是那是()()吧？吧？早开野花一朵两朵，早开野花一朵两朵，那是（那是（）吧？）吧？树木（树木（)出点点嫩芽，出点点嫩芽，那是（那是（）吧？）吧？解冻小溪丁丁冬冬，解冻小溪丁丁冬冬，那是（那是（）吧？）吧？春天来了！春天来了！我们（我们（）到了她，）到了她，我们（我们（）到了她，）到了她，我们（我们（）到了她，）到了她，我们（我们（）到了她。）到了她。她在柳枝上（她在柳枝上（），），在风筝尾巴上（在风筝尾巴上（）；）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（她在喜鹊、杜鹃嘴里（），），在桃花、杏花枝头（在桃花、杏花枝头（）1 1 找春天找春天第第20页页 落实落实“以人为本、以读为本以人为本、以读为本”教学理念，教学理念，在教学中引导学生挖掘课文精妙语言点，帮在教学中引导学生挖掘课文精妙语言点，帮助学生了解词句、积累语言、利用语言。让助学生了解词句、积累语言、利用语言。让学生在朗诵中感悟，在交流中升华，在拓展学生在朗诵中感悟，在交流中升华，在拓展中巩固，努力实现中巩固，努力实现“语文味语文味”十足高效课堂十足高效课堂。回顾总结回顾总结第第21页页第第22页页