1、 以礼待人 第1页 有一次,一位小伙子向老人问路:“喂，老头！去王家庄还有多远?”老人抬头看了他一眼,对小伙子很不满意,随口应道：五里（无礼）。小伙子走了很远也没看到王家庄，以为被老人给骗了，忽而又想到是知道自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！这个故事告诉我们什么？第2页学习目标知识目标：知识目标：1、知道礼貌主要性或意义、知道礼貌主要性或意义2、知道文明有礼详细方法或要求。、知道文明有礼详细方法或要求。能力目标：能力目标：1全方面、多角度认识礼貌意义。全方面、多角度认识礼貌意义。2掌握文明有礼方法，做文明有礼人。掌握文明有礼方法，做文明有礼人
2、。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1树立文明有礼意识，做文明有礼人。树立文明有礼意识，做文明有礼人。2热爱国家，维护国家形象和民族尊严。热爱国家，维护国家形象和民族尊严。教学重点：文明有礼作用。教学重点：文明有礼作用。教学难点：怎样做文明有礼人。教学难点：怎样做文明有礼人。第3页 设疑自探1.礼是什么及礼主要表现2.文明有礼对个人作用3.文明有礼对社会作用4.文明有礼对国家作用5.为何要文明有礼6.怎样做文明有礼人第4页解疑合探1、文明有礼是一个人立身处世前提；2、文明有礼促进社会友好；3、文明有礼表达国家形象。为何要文明有礼第5页解疑合探怎样做文明有礼人1、做文明有礼人要态度谦和，用
3、语文明；、做文明有礼人要态度谦和，用语文明；2、做文明有礼人要态度谦和，用语文明；、做文明有礼人要态度谦和，用语文明；3、做文明有礼人需要在社会生活中不停学习、做文明有礼人需要在社会生活中不停学习、观察、思索和践行观察、思索和践行。第6页质疑再探请同学们讨论为何两个人会有不一样结果？第7页质疑再探1.你生活小区存在哪些不文明行为？2.你对文明小区有哪些期望？第8页质疑再探材料一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿材料一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱破衣烂衫黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统
4、举止表示不解。林肯总统说：帽对其回礼。随员对总统举止表示不解。林肯总统说：“即即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌人。使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌人。材料二：世界著名文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇材料二：世界著名文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘见一位聪明伶俐小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：说：“回去告诉你妈妈回去告诉你妈妈 ，今天和你玩是世界著名萧伯纳。，今天和你玩是世界著名萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳语气说：不料那位小姑娘竟学着萧伯纳语气说：“你回去告诉你妈妈，你回去告诉你妈妈，今天
5、和你玩是苏联小姑娘卡嘉。今天和你玩是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大震动这件事给萧伯纳很大震动.第9页质疑再探问题一：林肯、小姑娘做法表达了问题一：林肯、小姑娘做法表达了什么？什么？问题二：成就和人格相关系吗？问题二：成就和人格相关系吗？问题三：两个案例给我们什么启示问题三：两个案例给我们什么启示？第10页一、待人礼为先1礼含义及表现2文明有礼对个人作用或影响：是一个人立身处世前提3文明有礼对社会作用或影响：促进社会友好4文明有礼对国家作用或影响：表达国家形象二、做文明有礼人1要态度谦和、用语文明2要做到仪表整齐、举止端庄3需要在社会生活中不停学习、观察、思索和践行课堂小结课堂小结第11页
6、1“心扉如同门户，小小钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这么两把谢谢和劳驾。”这是小阳在日志中摘录古童谣，它告诉我们与人交往时应该(C)A彼此尊重 B举止文雅 C语言文明 D表情自然拓展利用拓展利用第12页2孔子曰：“不学礼，无以立。”对于这句话正确了解是(D)A恪守文明社交礼仪是展示优雅风采详细要求B只要掌握了社交礼仪，做任何事情都一定会成功C掌握健康文明社交礼仪，是适应当代社会不可缺乏条件D文明有礼是人立身处世前提第13页33月5日中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议上，李克强总理在政府工作汇报中提到了全域旅游，打造旅游新概念。全方面提升旅游质量更需要每一个游客讲文明懂礼仪，因为(D
7、)旅游能够带动经济发展礼仪关系到民族和国家形象礼仪是一个国家精神文明象征礼仪需要学习、观察和思索A B C D第14页4古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这句话说明(D)A文明礼仪是治国安邦总章程B礼貌是人类文明交往主要前提条件 C提升个人交往能力首先必须讲文明礼仪 D文明礼仪对个人生活、事业成功、国家安宁至关主要 第15页5小海到新华书店买书，他吹着口哨走到柜台前，大声对服务员说：“喂，给我拿本平凡世界！”他表现属于(B)A举止端庄行为 B不讲文明礼貌行为 C谦虚有礼行为 D态度亲和行为 6欧洲有句谚语：“出自肺腑语言，才能触动他人心弦。”强调了与人交往必须(B)A态度真
8、诚 B语言文明 C举止端庄 D待人和气第16页7以下是一些同学言行举止，其中不符合礼仪要求是(B)A小燕着装得体，考究卫生B小刚在升旗仪式上与同学相互打闹C小磊见到老师时主动打招呼问好D小亮得到同学帮助后，真诚地说一声“谢谢”第17页8伴随环湖赛著名度提升，越来越多国内外游客来到了青海。要展现青海人素质，我们应该(A)举止文明，仪表端庄态度亲和，尊重对方语言文明，说话和气盛气凌人，不屑一顾A BC D第18页9“父子有礼慈孝，弟兄有礼和睦，夫妻有礼情长，朋友有礼义笃，富者有礼高质，贫者有礼免辱，社会有礼祥和。”可见，文明有礼(A)显示和提升个人文化内涵和良好涵养是文明社会必不可少交往方式有利于
9、实现社会友好影响到人际关系和社会风气好坏A BC D第19页10青少年学生假如做到真心诚意，对他人有礼有节，就能受到大家欢迎，结交到更多朋友。以下诗句中能表达这一点是(D)A良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B择其善者而从之，其不善者而改之C壁立千仞，无欲则刚D谦谦君子，赐我百朋第20页11很多地方推出了“出国旅游”礼仪培训，向游客介绍国外民俗风情，提倡出境游客当文明游客。你认为这种做法(D)能够从根本上杜绝不文明出游现象能够使大家知道入乡随俗，尊重当地风俗礼仪能够提升我国国家形象向全世界展示中国是礼仪之邦A BC D第21页12“当你对他人无礼后，你言行就像钉子一样在人们心灵中留下疤痕。不论你
10、说多少次对不起，那疤痕永远存在。”这句话告诉我们(A)A对人没礼貌，会造成对人伤害，而有些伤害是无法填补B说声对不起只能加深对他人伤害C伤害了他人没必要道歉，道歉也没用D讲礼貌不能消除对他人伤害第22页13据相关报道，在国庆游期间，很多漂亮景点、文物上被个别游客用刀刻上了“某某到此一游”“某某我爱你”等字眼，在多处景区还发生中国游客在乘车时为抢座位而斗殴，乱扔垃圾、随地便溺等现象更是数不胜数。有一次从西双版纳飞往昆明航班上，因行李架使用问题，多名乘客与两名外国客人斗殴中国是“文明古国，礼仪之邦”，可是“中国式”不文明现象不停出现，让人不禁要问：中国人这是怎么了？阅读材料回答以下问题：第23页(
11、1)请你谈谈不文明行为危害。(2)在日常生活中你打算怎样做一名文明有礼中学生？不文明行为有损个人形象，失去他人信任。不利于构建友好人际关系。有不文明行为影响社会秩序，甚至危害公共安全，让社会蒙羞。不利于良好社会风气形成。不文明行为也会有损民族尊严和国家形象。做文明有礼人，要态度谦和，用语文明。做文明有礼人，要仪表整齐、举止端庄。做文明有礼人，需要在生活中不停学习、观察、思索和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼人。第24页14为深入提升市民文明素质，建设好牡丹江人精神家园，牡丹江晨报策划开展了“幸福城文明行做文明有礼牡丹江人”主题系列活动。学校号召广大同学主动参加，争做文明少年。(1)请你为这次活动选择一条最恰当宣传口号(B)A保护环境，人人有责 B从小事做起，与文明握手 C为你我他，共建家园 D携手同行，友好共处 第25页(2)身边小事折射文明之礼，作为文明少年你会怎么做？请列举出三种做法。懂文明讲礼貌，不说脏话。恪守交通规则，不乱穿马路。爱护花草，不践踏草坪。爱护环境卫生，不随地乱扔垃圾。(举出三种做法，言之有理即可)(3)黄昏，小明在小区内看到老人们跳广场舞，说：“这帮老头老太太，又开始闹腾了！”小明说话极难听，你应该怎样劝说他？示例：小明，爷爷奶奶在锻炼身体，他们是长辈，我们应该尊重他们生活习惯，你说对吗？(言之有理即可)第26页
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