社会科学基础知识第一单元走进社会科学市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第一单元 走 进 社 会 科 学社社社社 会会会会 科科科科 学学学学 基基基基 础础础础 知知知知 识识识识 第1页本章介绍v 社会科学在人类生活中起着巨大推进作用，能够使人类更加好地认识社会和人类自己。社会科学是人类知识体系中一个庞大门类，是一个包含众多学科知识群。这些学科从不一样角度对复杂社会现象进行研究，形成社会科学研究不一样分支。第2页学习重点学习重点问题问题1 1什么是社会科学？它产生时间和形成原因有哪些？问题问题2 2我们应怎样学好社会科学知识，学前教育专业同学对学好社会科学知识主要性有哪些？TitleTitleThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.问题问题1 1什么是社会科学？它产生时间和形成原因有哪些？研究范围有哪些？问题问题2 2问题问题3 3学好社会科学对人生目标意义以及人存在方式和使命有哪些？问题问题4 4社会科学与人格培养关系，人格美内涵与形成有哪些方面？第3页1、社会科学内涵与形成，以及研究对象、社会科学内涵与形成，以及研究对象社会科学社会科学是以人类经济活动、政治活动、精神文经济活动、政治活动、精神文化活动化活动等社会现象为研究对象，意在揭示人类社会发展规律科学。1 社会科学形成远远迟于自然科学。社会科学出现社会科学形成远远迟于自然科学。社会科学出现 是是欧洲社会大变革产物，是工业化、城市化产物，是近代欧洲社会大变革产物，是工业化、城市化产物，是近代西方自然科学与技术变革兴起与快速发展产物西方自然科学与技术变革兴起与快速发展产物 23近代自然科学影响也是社会科学形成主要原因之一。4 社会科学发展至今，因为社会科学高度分化，出现了大量社会科学发展至今，因为社会科学高度分化，出现了大量新兴学科，同时社会科，同时社会科学也趋向高度综合，出现大量跨边缘学科。所以，社会科学研究范围不但包含传统学学也趋向高度综合，出现大量跨边缘学科。所以，社会科学研究范围不但包含传统学科，还包含大量新兴学科。其中科，还包含大量新兴学科。其中传统学科包含政治学、经济学、社会学、法学、军事传统学科包含政治学、经济学、社会学、法学、军事学、教育学、文化学、语言学、历史学和地理学等学、教育学、文化学、语言学、历史学和地理学等。新兴学科包含。新兴学科包含“三论三论”（系统论、（系统论、控制论、信息论）、公共关系学、领导学、科学学、情报学、行为学等。控制论、信息论）、公共关系学、领导学、科学学、情报学、行为学等。第4页2、社会科学作用有哪些？怎样学好社会科学知识，学好社社会科学作用有哪些？怎样学好社会科学知识，学好社会科学知识主要性有哪些？会科学知识主要性有哪些？1、社会科学对促进物质和精神生产作用；2、社会科学在确立人价值观上作用；3、社会科学在国家决议中作用；4、社会科学在促进人自我完善方面作用。1、明确学习目，端正学习态度。2、联系实际进行学习。3、课内课外相结合。做到身体力行。幼儿教育目标和特点 决定了幼教专业学生学习社会科学知识主要性和必要性。幼教专业学生只有经过社会科学基础知识学习和实践，不停培养本身人文精神，才能够使自己更加好地胜任幼教工作。作用学习主要性第5页学好社会科学对人生目标意义以及人存在方式和使命有哪些？人生目标与意义人生就是人们改造自然、改造社会同时也改造和发展本身生命历程。而人生观是对人生基本观点，即对人生一系列问题基本看法和观点。它是世界观在人生问题上详细表现。人生目标与意义人生目人生价值人生态度是指人们在社会生活实践中对活动或行为对象性自觉意识，是指人们对于自己人生所追求目标，是人们为改造客观世界所要得到结果。人生目标决定着人生根本方向、根本态度和人生价值实现。是指人们在一定社会环境影响和教育引导下，经过生活实践和本身体验所形成对人生问题一个稳定心理倾向和基本看法。是指人对社会作出贡献和社会对他评价和认可，是人生对满足社会、他人和本身需要所含有意义。第6页学好社会科学对人生目标意义以及人存在方式和使命有哪些？人存在方式实践是人类最基本存在方式，在人类活动中具有根本地位，是人类生存赖以 维系物质生产和生活资料基原来源，是社会生命特殊运动形式，也是人类活动核心内容。实践基本特征是客观性、能动性和社会历史性。社会实践形式生产实践社会实践科学试验人与自然关系人与人关系人与社会关系人与科学试验关系人与自然友好相处是人类得以存在前提，人类已经开始逐步清醒地认识到人与大自然友好相处主要。可连续发展战略，再造山川秀美工程，退耕还林、封山育草等策略实施，说明了人类走向文明之后变为明智、行为方式更为文明，眼光更为久远了。人与人友好相处是人类得以存在关键，只有“我为人人”才会有“人人为我”圆满结局，自己才会有生活在气氛融洽、环境优雅社会环境中，自己个人生活才会有轻快地歌、舒心美、柔和风、明媚阳光和芬芳花朵人与社会融洽关系是人类存在关键内容，人是社会主体、主要活动者。个体人基友离不开社会一面，又有和社会发生矛盾而存在一面，人与社会关系趋于友好，进而推进社会发展，也才赋予人存在方式以丰富内涵和总舵形态。人与科学试验关系得以存在保障，人们依据生产发展需要，提出科学试验课题，利用一定仪器设备等试验伎俩，经过重复试验，到达对某种自然规律或生产规律科学认识。这么就有利于科学进步和生产发展，有利于社会进步第7页马克思认为：人来到这个世界，其最大使命就是认识世界、进而改造世界、为他 人为世界谋福利。那么，时代赋予职业高中学生什么样历史使命呢？学好社会科学对人生目标意义以及人存在方式和使命有哪学好社会科学对人生目标意义以及人存在方式和使命有哪些？些？第8页能力相信自己必定含有某种才能；健全人格（健全人格是知（认知）、情（情感）、意（意志）三个方面统一）能够了解为道德人格、美人格，它包含了对人格真善美要求。路径才能相信自己一定能找到实现这种才能路径；坚信经过发挥自己能力能够改变客观事物和环境。社会科学与人格培养一、人格美内涵自信是以科学事实为依据，以历史事实做证实，建立在合理、可能基础上。自信包含三层意思：第9页特点4特点3特点2特点1特点5有强烈自我意识，能自有强烈自我意识，能自己主宰自己，不依附于己主宰自己，不依附于任何人。任何人。不屈服于权不屈服于权势压力，能势压力，能经得住困难、经得住困难、挫折考验。挫折考验。不因环境改变而改不因环境改变而改变做人基本标准。变做人基本标准。有坚定道德信念有坚定道德信念和明确是非标准，和明确是非标准，不附和他人说长不附和他人说长道短。道短。不受世俗观念和不受世俗观念和时尚时尚影响，时尚时尚影响，不为外在名利枷不为外在名利枷锁束缚。锁束缚。社会科学与人格培养养成独立人格，是人发展目标，也是个体走向成熟完善标志之一。养成独立人格，是人发展目标，也是个体走向成熟完善标志之一。独立人格特点：独立人格特点：第10页例子例子解释解释故事故事古代哲人古代哲人对独立人对独立人格叙述格叙述 追求个性自由 庄子追庄子追求自由求自由故事故事创造与进取分析得合理就做分析得合理就做宽容、豁达、幽默 顽强意志持久力和忍耐力持久力和忍耐力 例子例子社会科学与人格培养第11页社会科学与人格培养当代社会宽容内涵当代社会宽容内涵 个性自由发展，要求对他人正当权力给予应有尊重，对不一样于自己信仰、生活方式、审美观念、兴趣、兴趣等持宽容态度。为了人类社会和平发展，各个国家、民族、种族、阶层、集团之间，应平等互爱、相互尊重。认可不一样文化都有存在权利，不能把自己国家或民族文化视为典范或中心，强加给别国家和民族，也不能搞种族歧视、性别歧视。两代人之间因社会背景不一样造成差异，观念上有不一样之处，应学会了解和宽容。当代宽容已不是神对人宽容，而是人对人宽容。人类要在这个拥挤地球村里相安无事地生活下去，宽容已是必具人格特点。不会宽容他人人，是不配受到他人宽容。(俄罗斯)屠格涅夫屠格涅夫 一个伟大人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。(黎巴嫩黎巴嫩)纪伯伦纪伯伦 第12页学习了这一人格特点，请思索一下同学之间应怎样相处？学习了这一人格特点，请思索一下同学之间应怎样相处？1、自我调控能力强 人格健全标志之一，就是能依据环境改变，调整心理结构，寻求恰当发展方式。换句话说，人对环境要有较强适应能力。既要有刚一面，又要有柔一面，该刚时候刚，该柔时候柔。2、强烈社会责任感 一个人格健全者，对个人与他人、个人与社会关系要有明确认识。在寻求本身发展同时，也要为他人发展着想。为了大家共同发展，必须不停改造社会，推进历史进步。这就表现为强烈社会责任感，以及为追求真理、正义和人类进步事业而献身精神。第13页大学宗意在于弘扬光明正大品德，在于使人弃旧图新，在于使人到达最完善境界。知道应到达境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑 周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终止。明白了这本末一直道理，就靠近事物发展规律了。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德人，先要治理好自己国家；要想治理好自己国家，先要管理好自己家庭和家族；要想管理好自己家庭和家族，先要涵养本身品性；要想涵养本身品性，先要端正自己心思；要想端正自己心思，先要使自己意念真诚；要想使自己意念真诚，先要使自己取得知识；取得知识路径在于认识、研究万事万物。经过对万事万物认识、研究后才能取得知识；取得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能涵养 品性；品性涵养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以涵养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也一样是不可 能！大学之道（1），在明明德（2），在亲民（3），在止于至善。知止（4）而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得（5）。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家（6）；欲齐其家者，先修其身（7）；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知（8）；致知在格物（9）。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身 修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。自天子以至于庶人（10），壹是皆以修身为本（11）。其本乱而未治者 否矣（12）。其所厚者薄，而其所薄者厚（13），未之有也（14）！大大学学第14页 人格形成，现有先天因素，也有后天因素。古人云：“玉不琢，不成器。”对每一个人来说，教育和磨炼就是培养健全人格加工过程。外部环境对人格影响 人离不开社会，离不开各种各样群体生活。家庭、学校、社会是人生经历三个主要环境。人类文明历史证实，民主、自由、开放社会，人与人机会平等、鼓励竞争和创新进取社会机制，要比专制、独裁、封闭社会和平均主义、抑制竞争社会机制更有利于人格发展。我们生长在二十一世纪，这是一个提倡思想解放、观念更新，鼓励开拓进取、平等竞争大环境，请说一说应怎样有效利用良好社会环境培养自己健康人格？社会科学与人格培养二、人格美形成人格自我涵养人格自我教育要从知、意、情三方面进行。你认为“外部环境”和“自我培养”哪一个对人格美形成更主要？为何？第15页