过零丁洋教学课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

过零丁洋过零丁洋第1页【文天祥】【文天祥】（1236128312361283），初名云孙，字），初名云孙，字宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。南宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。南宋末年文学家，爱国诗人，与陆秀夫、张世宋末年文学家，爱国诗人，与陆秀夫、张世杰并称为杰并称为“宋末三杰宋末三杰”。走近作者走近作者第2页 景炎三年（公元景炎三年（公元12781278）于）于五坡岭兵败被俘，宁死不降。五坡岭兵败被俘，宁死不降。至元十九年（公元至元十九年（公元12821282）十二）十二月初九，在柴市从容就义。著月初九，在柴市从容就义。著有文山诗集指南录有文山诗集指南录指南后录正气歌等。指南后录正气歌等。第3页 这首诗见于文天祥文山先生全集，看这首诗见于文天祥文山先生全集，看成于宋祥兴二年（公元成于宋祥兴二年（公元12791279）。宋祥兴元年）。宋祥兴元年（公元（公元12781278），文天祥在广东海丰北五坡岭兵），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，第二年过零丁洋时作此诗。败被俘，押到船上，第二年过零丁洋时作此诗。随即又被押解至崖山，张弘范强迫他写信招降随即又被押解至崖山，张弘范强迫他写信招降固守崖山张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，固守崖山张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。出示此诗以明志。写作背景写作背景第4页朗诵课文，读准字音节奏，读出感情。朗诵课文，读准字音节奏，读出感情。辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。整体感知整体感知第5页再读课文，结合注释了解课文内容。再读课文，结合注释了解课文内容。回想我早年由科举入仕历尽辛劳，回想我早年由科举入仕历尽辛劳，如今战火消歇已熬过了四个年头。如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中柳絮，国家危在旦夕恰如狂风中柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里浮萍。个人又哪堪言说似骤雨里浮萍。第6页惶恐滩惨败让我至今依然惶恐，惶恐滩惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国丹心映照史册。我要留一片爱国丹心映照史册。第7页细读感悟细读感悟辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。诗人回顾自己仕途和征战经历：因科举诗人回顾自己仕途和征战经历：因科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落战争环境中已经而蒙朝廷重用，在荒凉冷落战争环境中已经度过了四个春秋。度过了四个春秋。第8页 “干戈寥落干戈寥落”在此亦指宋元间战事已经在此亦指宋元间战事已经靠近尾声，南宋几近灭亡。靠近尾声，南宋几近灭亡。第9页山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。国家灾难、个人坎坷浓缩在这两个比喻国家灾难、个人坎坷浓缩在这两个比喻句中，意思是国家和个人命运都已经难以挽句中，意思是国家和个人命运都已经难以挽回。回。第10页第11页惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。在曾经兵败惶恐滩头，诗人也曾为自己在曾经兵败惶恐滩头，诗人也曾为自己命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己孤苦伶仃，无力挽救国家。叹自己孤苦伶仃，无力挽救国家。第12页人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归坚定信念和昂扬斗志，舍生取义、视死如归坚定信念和昂扬斗志，所以成为千古流传名句。所以成为千古流传名句。第13页 这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹本这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹本身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最终却由悲而壮、由抑而扬，迸发出在最终却由悲而壮、由抑而扬，迸发出“人人生自古谁无死？留取丹心照汗青生自古谁无死？留取丹心照汗青”诗句，慷诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴气势、高亢语气慨激昂、掷地有声，以磅礴气势、高亢语气显示了诗人民族气节和舍生取义生死观。显示了诗人民族气节和舍生取义生死观。课堂小结课堂小结第14页1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.课外阅读文天祥作品，深入了解作者爱国课外阅读文天祥作品，深入了解作者爱国精神和不畏牺牲伟大品质精神和不畏牺牲伟大品质。随堂练习随堂练习第15页