微格教学设计展示市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

微格教学设计展示微格教学设计展示奥林匹克精神奥林匹克精神奥林匹克精神奥林匹克精神微格教学设计展示微格教学设计展示1第1页奥林匹克精神微格教学设计展示文稿奥林匹克精神微格教学设计展示文稿 我微格教学设计展示是岳麓版选修教材世界文化遗产荟萃第课奥运圣火燃起地方中“奥林匹克精神”这部分内容。一、教材分析教材分析一一本目标地位和作用本目标地位和作用 本部分内容是本课灵魂和关键，准确把握奥林匹克精神内涵有利于加深对教材了解和对本单元“欧洲文明见证”认识。2第2页（二）教学目标依据课标要求和教材内容特点，我确定本目标教学目标是知识与能力：准确把握奥林匹克精神内涵，培养学生利用资料分析问题和处理问题能力。过程与方法：利用当代教学伎俩，全方面认识奥林匹克精神内涵。情感态度与价值观：经过对奥林匹克精神诠释，培养学生热爱和平、珍惜情谊和公平竞争意识。3第3页(三)教学重点、难点依据课标要求和学生了解能力，本目标教学重难点同是奥林匹克精神内涵。二、教法与学法适应课改要求，在教学设计中我遵照一个标准：教师做课程开发者，学生学习引导者，让学生活跃于课堂，做知识探究者和收获者。为此，我采取以下一些方法：情境创设法、启发引导法、讨论点拨法、合作探究法等。4第4页三三、教学过程教学过程（一）组织教学（一）组织教学（二）导入本目（二）导入本目播放奥运会上一些精彩画面。（视频）设计意图：采取情境创设法，使导入更具直观性，到达凝神、起兴、点题目标。提出问题：依据播放画面，谈谈你对奥林匹克精神了解。（学生思索讨论）5第5页（三）讲授新知（三）讲授新知教师在学生回答基础上，进行点拨，然后教师在学生回答基础上，进行点拨，然后和学生共同得出奥林匹克精神内涵：和学生共同得出奥林匹克精神内涵：奥奥林林匹匹克克精精神神就就是是相相互互了了解解、情情 谊谊、团团 结结 和和 公公 平平 竞竞 争争 精精 神神6第6页奥林匹克精神参加标准参加标准竞争标准竞争标准公正标准公正标准情谊标准情谊标准奋斗标准奋斗标准基础基础基本形式基本形式行为规范行为规范目灵魂灵魂7第7页曲径通幽曲径通幽：教师采取分组合作探究法，将学生分成：教师采取分组合作探究法，将学生分成五组，每组讨论其中一个标准，就以下问题进行探五组，每组讨论其中一个标准，就以下问题进行探究：你是怎样了解该标准？能否举出一些奥运实例究：你是怎样了解该标准？能否举出一些奥运实例证实该标准？（学生分组讨论，教师巡回指导）证实该标准？（学生分组讨论，教师巡回指导）设计意图设计意图：给学生提供一个合作探究空间，充分发给学生提供一个合作探究空间，充分发挥学生主体作用，在合作探究基础上，每组推选挥学生主体作用，在合作探究基础上，每组推选名代表讲话，教师引导点拨，并最终评出优异名代表讲话，教师引导点拨，并最终评出优异小组，优异讲话人。小组，优异讲话人。接下来，教师总结每一标准地位并补充展示一些资料，接下来，教师总结每一标准地位并补充展示一些资料，分别对以上标准加以佐证，强化学生对奥林匹克精神内涵分别对以上标准加以佐证，强化学生对奥林匹克精神内涵了了解解。8第8页奥林匹克运动主要事情不是获胜奥林匹克运动主要事情不是获胜,而是参加。而是参加。当代奥运会之父顾拜旦当代奥运会之父顾拜旦据雅典奥运组委会统计，有来自201个国家和地域11099位选手参加本届奥运会28个大项37个分项301个小项比赛，参加程度创下历史之最，以前纪录由悉尼奥运会保持，参赛国家和地域为199个。9第9页10第10页1988汉城奥运会丑闻汉城奥运会丑闻-约翰逊事件约翰逊事件奥运会有史以来最大丑闻奥运会有史以来最大丑闻加拿大短跑名将本加拿大短跑名将本.约翰逊在约翰逊在100米赛中以米赛中以979成绩震惊田坛，取得成绩震惊田坛，取得100米项目金牌并打破了该项目标世米项目金牌并打破了该项目标世界纪录。界纪录。不过三天之后，本不过三天之后，本.约翰逊被查约翰逊被查出服用兴奋剂，终被取消纪录，追出服用兴奋剂，终被取消纪录，追回金牌，取消了成绩并被禁赛两年，回金牌，取消了成绩并被禁赛两年，卡尔卡尔刘易斯成为该项目标冠军得刘易斯成为该项目标冠军得主。主。这个事情成为本届奥运会最为这个事情成为本届奥运会最为轰动丑闻轰动丑闻-“约翰逊事件约翰逊事件”。约翰逊事件约翰逊事件使奥林匹克运动使奥林匹克运动和世界体育界把兴奋剂问题提升到和世界体育界把兴奋剂问题提升到严重损害体育道德和违反奥林匹克严重损害体育道德和违反奥林匹克精神高度来对待。精神高度来对待。11第11页悉尼奥运会被认为是一届表达了解与融合盛会：对峙了四十多年朝鲜和韩国两国运动员，在一面绘有朝鲜半岛图案旗子引导下走到了一起，成为本届奥运会最大亮点；处于敌对状态下波斯尼亚和黑山共和国联合组团参赛；东帝汶运动员也终于在奥运大家庭中找到了归属，举着奥运五环旗来到悉尼。12第12页雅典奥运会上，中国女排在：落后情况下，奋力拼搏，力挽狂澜，反败为胜，女排姑娘激动不已。13第13页（四）画龙点睛奥林匹克精神博大精深，历久弥新，在新世纪今天，它将与时俱进，激励着我们在各行各业中团结友爱、勇于拼搏，开创美好明天！设计意图：将奥林匹克精神升华。14第14页（五）以史明智246天后，举世瞩目标奥运会将在中国北京盛大举行，这是全体中国人自豪。为了更加好迎奥运、树新风，提议学生以本班级名义向全国人民写一份倡议书，力争在各自学习、工作中将奥林匹克精神发扬光大！15第15页四四、板书设计板书设计：参与原则基础竞争原则基本形式公正原则行为规范友谊原则目奋斗原则灵魂奥林匹克精神16第16页17第17页