四香菱学诗省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

四 香菱学诗EJEJ九年级语文下册九年级语文下册第1页1.1.了解了解红楼梦红楼梦相关知识，丰富语言积累相关知识，丰富语言积累。2.2.分析香菱人物形象，学习小说塑造人物方法分析香菱人物形象，学习小说塑造人物方法。3.3.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉求学精神。学习香菱虚心好学、刻苦勤勉求学精神。学习目标学习目标第2页新课导入新课导入香菱学诗片段（点击图片播放视频）香菱学诗片段（点击图片播放视频）第3页【曹雪芹曹雪芹】（约（约175175月月2828日日约约17631763年年2 2月月1212日）名沾，字梦阮，号日）名沾，字梦阮，号雪芹雪芹。从他曾祖曹玺开从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造始，三代世袭江宁织造官职。官职。走近作者走近作者第4页 曹雪芹一生恰好经历了曹家由盛而衰曹雪芹一生恰好经历了曹家由盛而衰过程，由一个贵公子降为落魄寒士，这一过程，由一个贵公子降为落魄寒士，这一经历促使他对过去经历作出一番深刻而痛经历促使他对过去经历作出一番深刻而痛苦回顾。这就为他写苦回顾。这就为他写红楼梦红楼梦准备了良准备了良好基础。好基础。第5页相关介绍相关介绍红楼梦红楼梦：中国古典四大名著之首，又名中国古典四大名著之首，又名石头石头记记金玉缘金玉缘。小说以贾、史、王、薛四大家族。小说以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，以贾府家庭琐事、闺阁闲情为脉络，兴衰为背景，以贾府家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾、林、薛爱情婚姻故事为根本，刻画了以贾宝以贾、林、薛爱情婚姻故事为根本，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心正邪两赋有情人人性美和悲玉和金陵十二钗为中心正邪两赋有情人人性美和悲剧美。经过家族悲剧、女儿悲剧及主人公人生悲剧，剧美。经过家族悲剧、女儿悲剧及主人公人生悲剧，揭示出封建末世危机。揭示出封建末世危机。第6页【香菱香菱】本名甄英莲（偕音真应怜）本名甄英莲（偕音真应怜），原籍姑苏，原籍姑苏，甄士隐独女。四岁那年元宵，在看社火花灯时因家甄士隐独女。四岁那年元宵，在看社火花灯时因家奴霍启（奴霍启（“祸起祸起”）看护不妥而被拐子拐走。养大）看护不妥而被拐子拐走。养大后原是卖给金陵公子冯渊，中途却被薛蟠抢回去做后原是卖给金陵公子冯渊，中途却被薛蟠抢回去做小妾，宝钗给她起名叫香菱。后四十回夏金桂下毒小妾，宝钗给她起名叫香菱。后四十回夏金桂下毒害她，结果却阴差阳错毒死了自己。薛蟠出狱后，害她，结果却阴差阳错毒死了自己。薛蟠出狱后，香菱扶正，因难产而死，甄士隐亲自接她归入太虚香菱扶正，因难产而死，甄士隐亲自接她归入太虚幻境。幻境。第7页仄仄 琢磨琢磨 暧暧 诌诌 颦颦 纨纨 画画缯缯 鰥鰥 砧砧zzzhuzhuwnwn字词积累字词积累chui mchui miizngznggungunzhnzhnpnpn第8页【琢磨琢磨】重复思索推求重复思索推求。【自暴自弃自暴自弃】自己甘心落后，不求上进自己甘心落后，不求上进。【诲人不倦诲人不倦】乐于教诲人而不知疲惫乐于教诲人而不知疲惫。【地杰人灵地杰人灵】山川灵秀，人物出色山川灵秀，人物出色。【茶饭无心茶饭无心】无心于饮食，指心神不定无心于饮食，指心神不定。第9页阅读课文，概述香菱学诗过程。阅读课文，概述香菱学诗过程。整体感知整体感知香菱在黛玉指导下，苦心作诗。香菱在黛玉指导下，苦心作诗。香菱读诗后，与众人谈读诗体会。香菱读诗后，与众人谈读诗体会。一、拜师：一、拜师：拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。二、论诗：二、论诗：三、写诗：三、写诗：第10页阅读课文，说说黛玉是怎么教香菱写诗。阅读课文，说说黛玉是怎么教香菱写诗。详细感知详细感知针对初学者易受格律拘束通病，指出立意针对初学者易受格律拘束通病，指出立意主要性；主要性；针对喜爱浅近诗句倾向，开列书目。针对喜爱浅近诗句倾向，开列书目。第11页拜师拜师初作初作再作再作三作三作呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚“不以辞害意不以辞害意”先读王维五言律先读王维五言律再读杜甫七言律再读杜甫七言律再次李白七言绝句再次李白七言绝句香菱学诗过程：香菱学诗过程：第12页 找出表现香菱苦志写诗细节描写，抓住找出表现香菱苦志写诗细节描写，抓住关键词简明分析。关键词简明分析。细节描写细节描写是刻画人物一个主是刻画人物一个主要方法，它是对于肖像、语要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场言、动作、心理、环境和场面细微末节所作描写。面细微末节所作描写。第13页 （1 1）“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中香菱拿了诗，回至蘅芜苑中一首一首一首一首读起来读起来他也不睡。他也不睡。”她是读懂每一首，她是读懂每一首，专心琢磨，可见其苦专心琢磨，可见其苦心钻研、很专心。心钻研、很专心。第14页 （2 2）“香菱听了，香菱听了，喜喜拿回诗来拿回诗来如此如此茶饭无心，坐卧不定茶饭无心，坐卧不定。”（3 3）“或或坐坐在山石上在山石上出神出神，或，或蹲蹲在地下在地下抠土抠土只见他只见他皱皱一回一回眉眉，又自己，又自己含笑含笑一回一回”神态、心理、动作描写，突出学诗痴迷。神态、心理、动作描写，突出学诗痴迷。第15页 （4 4）“便自己走至阶前竹下闲步，便自己走至阶前竹下闲步，挖心挖心搜胆，耳不旁听搜胆，耳不旁听”（5 5）“至晚间对灯出了一回神至晚间对灯出了一回神两眼两眼鳏鳏鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了，直到五更方才朦胧睡去了从从梦中笑梦中笑道：道：可是有了，莫非这一首还不好可是有了，莫非这一首还不好?”学诗专注、痴迷、执着。学诗专注、痴迷、执着。第16页 在塑造香菱这个人物形象时利用了哪些在塑造香菱这个人物形象时利用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？描写方法？对刻画人物有什么作用？正正面面描描写写心理活动：心理活动：神态：神态：动作：动作：语言：语言：“笑笑”“”“皱眉皱眉”“”“两眼鰥鰥两眼鰥鰥”“坐卧不定坐卧不定”“”“抠土抠土”“怔怔答道怔怔答道”“”“你错了韵了你错了韵了”“茶饭无心茶饭无心”“”“出神出神”第17页侧面描写：侧面描写：（1 1）“你又是一个极你又是一个极聪敏伶俐聪敏伶俐人人不不愁不是诗翁了！愁不是诗翁了！”“听你说了这两句，可知听你说了这两句，可知三昧三昧你已你已得了。得了。”“明儿我补一个柬来，请你入社。明儿我补一个柬来，请你入社。”聪明灵秀、悟性极高聪明灵秀、悟性极高第18页（2 2）“宝钗连催他数次睡觉，他也不睡宝钗连催他数次睡觉，他也不睡”“宝钗笑道：宝钗笑道：这个人定要疯了！这个人定要疯了！”“宝钗道：宝钗道：可真是诗魔了。可真是诗魔了。”学诗态度：乐学、善学、苦学学诗态度：乐学、善学、苦学第19页作用：作用：这些描写生动、细腻地刻画出香菱形象，这些描写生动、细腻地刻画出香菱形象，表现出香菱学诗时认真、刻苦、废寝忘食精神表现出香菱学诗时认真、刻苦、废寝忘食精神，使人物形象更丰满，详细可感、好像立于眼，使人物形象更丰满，详细可感、好像立于眼前。前。第20页 多愁善感、孤傲尖刻是林黛玉主要性格多愁善感、孤傲尖刻是林黛玉主要性格特征，在本文中表现出来性格特征又是怎样特征，在本文中表现出来性格特征又是怎样呢？呢？有着丰富学识，乐于教有着丰富学识，乐于教学，循循善诱，又严格要求学，循循善诱，又严格要求好老师。好老师。第21页品读香菱所作几首诗。品读香菱所作几首诗。吟月七律吟月七律月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。第22页 黛玉评语：黛玉评语：“意思却有，只是措辞不雅。意思却有，只是措辞不雅。”香菱作第一首诗比较幼稚，用语直露，把前香菱作第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大问人咏月习用词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大问题是，全诗没有表示真情实感，了无新意。诗题是，全诗没有表示真情实感，了无新意。诗中所用中所用“月挂月挂”“”“玉镜玉镜”“”“冰盘冰盘”等，辞藻陈等，辞藻陈腐。所以黛玉说腐。所以黛玉说“被他缚住了被他缚住了”，即不能从前，即不能从前人套子中跳出来。人套子中跳出来。第23页非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。第二首：第二首：第24页 黛玉评黛玉评“这一首过于穿凿了这一首过于穿凿了”，宝钗评，宝钗评“句句倒是月色句句倒是月色”。她第二首诗有所进步。能用她第二首诗有所进步。能用“花香花香”“”“轻轻霜霜”等比喻，又用等比喻，又用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等情景衬等情景衬托，渐渐放开了手脚。但托，渐渐放开了手脚。但“玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等等词语仍有陈旧气息，而且全诗在咏月色而不是词语仍有陈旧气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。月亮本身，有些跑题。第25页精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘博得嫦娥应借问，缘何何不使永团圆！不使永团圆！第三首：第三首：第26页 众人评语众人评语“这首不但好，而且新巧有意趣。这首不但好，而且新巧有意趣。”这首诗是成功。这首诗是成功。除首联外，句句都似非写月，但句句与月除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工整，言浅意深，堪称精妙。它最颔联，对仗工整，言浅意深，堪称精妙。它最大优点，是切合香菱自己身世，借咏月而怀人，大优点，是切合香菱自己身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这么，诗就不是空洞而是有流露了真情实感。这么，诗就不是空洞而是有内容了。内容了。第27页资质好，领悟力高；资质好，领悟力高；乐学、善学、苦学态度；乐学、善学、苦学态度；名师指点；名师指点；大观园环境激起香菱学诗愿望。大观园环境激起香菱学诗愿望。说说香菱作诗成功原因。说说香菱作诗成功原因。第28页乐于学习，勤学多问乐于学习，勤学多问 香菱学诗态度对我们学习语文，尤其是香菱学诗态度对我们学习语文，尤其是写作上有哪些启示？写作上有哪些启示？专心致志，废寝忘食专心致志，废寝忘食勇于实践，不怕失败勇于实践，不怕失败第29页课堂小结课堂小结 文章经过描写香菱苦心学诗以及黛玉认真文章经过描写香菱苦心学诗以及黛玉认真指导过程，表现了香菱对诗歌矢志追求及她对指导过程，表现了香菱对诗歌矢志追求及她对美好事物向往之天性，也表现出她专注、勤勉美好事物向往之天性，也表现出她专注、勤勉学习精神，及黛玉得当、有效地教学方法，谱学习精神，及黛玉得当、有效地教学方法，谱写出一曲教与学感人乐章。写出一曲教与学感人乐章。第30页香菱学诗香菱学诗正面（神态、动作等）正面（神态、动作等）侧面描写侧面描写板书设计板书设计香菱香菱论诗论诗作诗作诗读诗读诗苦学苦学乐学乐学善学善学俗俗雅雅第31页课外拓展课外拓展 阅读阅读红楼梦红楼梦中以下与香菱相关回中以下与香菱相关回目，以目，以我眼中香菱我眼中香菱为题写一篇小作文。为题写一篇小作文。第32页第第4 4 回回 薄命女偏逢薄命郎薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案葫芦僧乱判葫芦案 第第4848回回 滥情人情误思游艺滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗慕雅女雅集苦吟诗 第第6262回回 憨湘云醉眠芍药茵憨湘云醉眠芍药茵 呆香菱情解石榴裙呆香菱情解石榴裙 第第8080回回 美香菱屈受贪夫棒美香菱屈受贪夫棒 王道士胡诌妒妇王道士胡诌妒妇方方 第33页