教师基本功省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教师掌握什么样基本功意义重大，不教师掌握什么样基本功意义重大，不 仅能够提升教学效果，也能增加教师个人仅能够提升教学效果，也能增加教师个人 魅力。魅力。说到教师基本功，人们普遍认定是“三 字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字及普 通话。多年来，“三字一话”一直是衡量教师 是否合格基本标准。教师基本功教师基本功第1页第2页第3页第4页第5页“打铁还需本身硬”，大多数教师都认为，这些基本功很主要。比如，想要让学生写好字，自己就得先努力练好“三字”，尤其是粉笔字板书。所谓“字如其人”，板书不但能表现出一位教师上课基本功，也表达着教师教学态度乃至性格。假如教师板书写得好，学生就会心生佩服，要是教师板书东斜西歪，学生写字也就跟着“龙飞凤舞”。网友“海生花”说：“高中最喜欢看语文老师写板书，每个字都刚劲有力，棱角分明。看着这么字，学起来也尤其带劲儿！”第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页“一话”虽指教师普通话水平，但也包含了语言表示能力。没有精彩语言就没有精彩课堂，假如一位教师在课堂上一说话就能吸引住学生，学生注意力就比较轻易集中。不过，教师语言表示能力不能仅限于朗诵、讲述、公布指令等，还要简练、优美、通俗、形象，能够引导学生自主思索。第14页网友“-MKING-”说，“初中时候，历史老师讲课很有一套，能很熟练地把一个朝代大事用俏皮话串联起来，尤其有意思，很轻易记住，班上同学都喜欢他创作”。当然，教师基本功还包含书写教案、备课、简笔画、作业设计、考试命题、教学研究、制作简易教具，等等。第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页伴随时代进步、信息技术飞速发展，伴随时代进步、信息技术飞速发展，有些教师基本功不再像以往那么主要，有些教师基本功不再像以往那么主要，而一些新基本功则亟需教师掌握。而一些新基本功则亟需教师掌握。今天，信息化教学在中小学逐步普及，在很大程度上改变了传统教学方式。有些人认为，传统意义上教师基本功需要重新审阅，进而应有所调整。第23页 一些教师以为，“三字”不再像以前那么主要了，这一观点虽颇受争议，但不可否定是，借助网络教学平台，教师能够在网上批改作业，写评语，向学生家长公布信息和公告，有些作业题目和要求还能够打印出来，极少需要靠一笔一划手写了。与此同时，教具制作也不再需要教师亲力亲为。伴随教育投入不停增加，大部分学校教学器具配置齐全，已经不再需要老师们依据讲课内容制作简易教具。新一代教师不是轻松、好当了，而是要求更高了第24页面对教育信息化浪潮，一些新基本功教师掌握：1.多媒体教学演示能力：包含多媒体器材使用、多媒体课件制作设计等。教师要掌握正确使用多媒体器材方法，确保制作和放映课件能清楚、简明、形象生动地展现出教学内容。2.信息检索、筛选、聚合能力：教师要善于利用网络不停地获取教学材料和信息，开发和利用网上各种课程资源，拓展学生视野，扩充教学内容。第25页4、当代信息技术掌握和利用。首先，教学演示。教师在讲课时可借助于计算机及多媒体技术演示教诲内容。如电子教案。Powerpoint、演示文稿、flash动画等。不但能够增强学习内容直观性、提升教学效果，而且大大激发了学生兴趣。增加教学内容，提升课堂质量。其次，检索信息能力。善于从网络不停地获取教学材料和信息，开发和利用网上各种课程资源，扩充学生视野，拓展课程内容。最终，构建师生互动教学平台。教师和学生能够经过网上教学平台随时进行教学沟通，建立博客，和学生网上聊天，建立新学习和交流环境。第26页3.新教学装备使用能力：很多地域都在力推教育当代化，越来越多当代化教学装备走进学校，如录播教室、3D打印机、数字化科学试验室等，只有教师先把这些装备使用熟练，才能更加好地指导学生。第27页有鉴于此，一些地方对教师基本功也提出了更多要求，主要表示在五个方面：解读纲领和教材基本功，教学设计和课堂教学基本功，语言表示基本功，使用教具基本功，电脑操作基本功。第28页 教师个人也要认识到，掌握各项基本功，不但是职业“硬要求”，也是个人追求职业影响力和成就感必备功夫。比如，很多人不记得中小学老师教了哪些知识，但会记住写得一手好字语文老师、能随手在黑板上画个圆数学老师、认识各种动植物生物老师这种回想，让我们感受到教师魅力、教育魅力，而仅仅是因为当年老师拥有过硬基本功。第29页4、演示普通教师演示指教态，教师也要做一个演员。这主要表现在眼、手、身动作上。教态既表现一位教师教学功底，又直接影响到教学效果。好教态会给学生留下美好印象，使学生对你产生敬重；不良教态则会使学生产生厌恶心理，甚至不愿听你课。理科教师要能够演示试验。第30页5、利用、制作教具使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易教具。制作教具能够看出一个教师敬业精神和教学格调，能够营造师生互动气氛。不过现在制作教具人越来越少了，实在让人遗憾。第31页结 语 教师只有基本功扎实才能成为教育教学方面“临床教授”，才能更加好地服务学生在学习、认知以及精神成长等方面需求。怎样依据时代要求，扎实基本功，是每一位“准教师”应该思索问题。第32页 所谓门槛，能力够了就是门，能力不够就是槛。人生沟沟坎坎，多半是能力不足所致。第33页