新教师岗前培训市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页第2页第3页第4页王校长无偿资源分享王校长无偿资源分享【】微信扫码关注老王微信扫码关注老王更多优质资源更多优质资源 应有尽有应有尽有第5页在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与迷惑值得深思：盲目盲目不知道该做什么茫然茫然不知道该怎样做盲点盲点需要学习东西还很多第6页第7页备备备课常规需要教教课堂教学常规改改课外辅导常规要求辅辅考考考试常规要求评评学生评价常规要求研研教学研究常规要求行行实践活动常规要求作业布置与作业批改要求第8页内容内容老师做什么，学生学什么方法方法老师用什么方法教，学生用什么方法学第9页备课是教学工作基本步骤备课是教学工作基本步骤之一之一，是，是决定教学工作成败关键！决定教学工作成败关键！第10页学习课程标准学习课程标准编写实用计划编写实用计划选择基本教法选择基本教法深入钻研教材深入钻研教材全方面了解全方面了解学生学生备课步骤第11页05（教具、挂历图、多媒体等。）教具准备教具准备04优化方法优化方法02分析学情分析学情03整合内容整合内容01知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。确定目标确定目标第12页06一、激趣导入；二、探索新知获取信息、提出问题、分析问题、处理问题、总结方法与规律、尝试练习。三、巩固练习。四、全课小结。设计过程设计过程07设计教学语言设计教学语言08科学，美观。设计教学板书设计教学板书导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。第13页教师本身专业水平，是备好课前提。教师对教学内容钻研得深透，是备好课关键。教师对学生认知充分，是备好课根本。第14页第15页5678照本宣科多，智力活动少显性内容多，隐性内容少应付任务多，精神乐趣少批评指责多，勉励表彰少教师讲解多，学生思索少一问一答多，探索交流少操演记忆多，勉励创新少强求一致多，发展个性少1234第16页01认真做好课前准备认真做好课前准备02教学内容处理得当教学内容处理得当03营造良好学习气氛营造良好学习气氛0405教学思绪清楚，教学结构合理教学思绪清楚，教学结构合理06灵活合理地组织和调控课堂教学灵活合理地组织和调控课堂教学教学过程要发挥教师主导作用和学生主体作用，既要表达教过程，又要表达学过程第17页07科学设计问题，精选例题和习题科学设计问题，精选例题和习题1008合理选择使用挂图、教具、多媒体合理选择使用挂图、教具、多媒体课件课件等等1109课后及时总结教学成功经验，反思教学中问题与不足，思索、研究处理问题对策会用普通话讲课，语言规范、精练、准确、生动、含有启发性，仪表整齐、教态自然、大方。板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。第18页写教学机智写教学机智写学生创新写学生创新写再教设计写再教设计写成功之处写成功之处写不足之处写不足之处第19页01040203建立课堂教学常规建立课堂教学常规激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣利用好语言等伎俩利用好语言等伎俩妥善处理偶发事件妥善处理偶发事件第20页一、听课一、听课做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领一是实事求是标准一是实事求是标准 二是直率诚恳标准二是直率诚恳标准三是考究方法三是考究方法标准标准一要注意听一要注意听听老师教学讲解过程、听学生讨论讲话。三要静心想三要静心想二要注意看二要注意看一看教师主导作用；二看学生主体发挥；四要动笔记四要动笔记把教学步骤、步骤统计下来，用“”符号统计亮点与不足。二、评课二、评课第21页时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个步骤时间安排、学生活动情况、教学效果。01统计统计内容内容一教材处理与教学思绪、目标（知识目标、技能目标、情感目标）二教学重点、难点、关键三课堂结构设计四教学方法选择五教学伎俩利用六教学基本功七教学思想八其它0203统计要求统计要求04课堂点评包含课堂点评包含课堂统计形式课堂统计形式依据听课重点，抓住统计关键点。统计文字要精练，言简意赅，在统计时，有时来不及统计还能够留着空位以待时间进行补记。详记过程，完整统计各细节。略记过程，只记主要步骤和特色之处。专题材料，详细记。有针对性量表统计。精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来教学片断实录。感悟感想，及时记。第22页作业选择作业选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业与机械训练，杜绝体罚性作业训练；要表达三维目标落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提升与激励功效。01作业类型作业类型针对性、层次性、拓展性02作业要有明确要求作业要有明确要求有良好书写习惯（做到“三个一”格式统一；上交统一；订正统一）。作业马虎潦草或不按时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，不能以罚整改学生（或撕毁作业本）；规范书写要求。03第23页及时批改，做到作业不过及时批改，做到作业不过日。日。作业批改要认真、细致、作业批改要认真、细致、准确。准确。（禁止在整面作业上只打一个、禁止在整面作业上只打一个、两个勾粗放型批改方式。作业两个勾粗放型批改方式。作业评语准确、字迹清楚规范。）评语准确、字迹清楚规范。）评价语要符合学生实际，可用评价语要符合学生实际，可用“优、优、良、及格、努力良、及格、努力”等激励评价；或等激励评价；或用用100100制制评价。评价。做好作业批改做好作业批改统计。统计。老师一律用红笔批改，并注明老师一律用红笔批改，并注明日期日期。作业要二次批改作业要二次批改。（。（学生订正作业）学生订正作业）第24页0101020203030404规范辅导要求，考究实效。辅导内容有学业、兴趣专长、身心健康辅导。辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。辅导要正确处理好课内教学与课外辅导关系，禁止占用自习课和节假日进行集体补课。.第25页试题科学。试题科学。组织严密。组织严密。及时阅卷及时阅卷科学分析科学分析及时讲评及时讲评及时评价及时评价第26页step 2评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、作业、档案、自我评价、家长评价等）作业、档案、自我评价、家长评价等）评价遵照科学性、民主性、开放性标准。评价遵照科学性、民主性、开放性标准。课堂教学中评价要富有激励性。课堂教学中评价要富有激励性。综合素质评价要全方面、客观、公正。综合素质评价要全方面、客观、公正。step 4step 1step 3第27页要主动参加要主动参加学校教研活动。教研活动。每位教师每学期要做到每位教师每学期要做到“五个一五个一”：读一本教学理论专著、执教一节公开读一本教学理论专著、执教一节公开课、主持或参加一项课、主持或参加一项课题研究、撰写研究、撰写一篇教学论文、做一次专题讲座。一篇教学论文、做一次专题讲座。第28页010203制订切实可行“实践活动方案”。（对活动内容、方式、教师安排、活动评价等）教师要指导好学生做好选题、认真组织好活动。每位学生每学期最少完整地经历一个活动主题全部过程，有比较详细活动过程统计，做好活动结果展评。第29页第30页尽快进入角色，转变观念，加强理论与业务学习，提升本身能力与素质，提升职业道德水准，增强责任感。给自己制订一个个人发展目标（或三年规划），明确自我发展目标，实现角色转变。心存感恩，体会高兴！第31页缺乏动力不想干缺乏精力不能干缺乏能力不会干第32页第33页