平面设计专业人才培养专项方案.doc

济南市长清区职业中档专业学校
计算机平面设计专业人才培养方案

济南市长清区职业中档专业学校
二O一五年十二月

计算机平面设计专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
计算机平面设计（090300）
二、入学规定
初中毕业生或具备同等学力者。
三、基本学制
3年
四、培养目的
本专业重要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具备平面设计部门或平面设计岗位企事业单位等行业公司，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音解决等工作，德、智、体、美全面发展高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范畴
序号
相应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
计算机操作员
计算机操作员

2
多媒体作品制作员
多媒体作品制作员

3
广告设计人员
广告设计人员
平面广告设计与制作
数字成像及后期解决技术
4
印前制作员
印前制作员
平面广告设计与制作
六、人才规格
本专业毕业生应具备如下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：
（一）职业素养
1、具备科学、系统、辩证人生观与社会观。
2、具备广博科学知识与深厚文化内涵。
3、具备灵活头脑和创造性思维。
4、具备敏锐艺术鉴赏力、洞察力以及良好艺术修养。
5、具备商业经营意识和品牌营销理念。
6、拥有良好人际关系，可以与她人团结协作共同完毕工作。
7、具备良好语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系解决能力。
8、具备独立制定工作筹划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作办法能力。
（二）专业知识和技能
1、理解并掌握平面基本知识。
2、掌握平面设计中关于创意、美术基本知识、透视、色彩运用等方面理论知识以及设计技巧和办法。
3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计基本知识与行业规范。
4、理解印刷材料、印刷设备与印刷工艺基本知识。
5、理解广告材料、广告设备与设计输出基本知识。
（三）专业能力
1. 具备较强平面设计能力，可以依照设计主题进行各种平面媒体及广告合理化设计，形成可以流畅传达信息并具备较强视觉冲击力和感染力设计作品。
2. 熟悉印刷与广告设计材料及工艺，可以将其有效融入设计。
3. 理解公司进行VI设计意义，掌握VI设计办法，具备一定VI设计能力。
4. 掌握网页或视频编辑基本制作办法与设计规范，可以进行合理化美术设计。
5、数码照片调节、修饰、创意效果解决能力。
6、掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等设备解决、连接和维护等基本知识。
七、重要接续专业
高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机平面设计、三维动画设计、出版与电脑编辑技术
本科：视觉传达、数字媒体艺术、数字媒体技术

八、课程构造框架
选修课
●先进广告设计欣赏

●动漫作品制作

数字成像及后期解决技术方向

●数字媒体技术基本
●惯用数字音像设备使用与维护
●照相摄像技术
平面广告设计与制作方向

●招贴、标志设计
● VI设计
●惯用工具软件

专业核心课程
网页设计与制作
数字视频编辑
图像解决ps

美
术
Craldraw课程
公共基本课程
专业技能方向课程（专业限选课）
语文
体育与健康
公共艺术
数学
英语
计算机应用基本
德育
图1 计算机平面设计专业课程体系构造图

九、课程设立及规定
本专业课程设立分为公共基本课和专业技能课。
公共基本课涉及德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其她自然科学和人文科学类基本课。
专业技能课涉及专业核心课、专业限选课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等各种形式。
（一）公共基本课
序号
课程名称
重要教学内容和规定
参照
学时
1
语文
　根据《中档职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作和信息技术领域汉语言应用等与专业有关应用能力。
240
2
数学
　根据《中档职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生数理与逻辑分析等与专业有关应用能力。
240
3
英语
　根据《中档职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生阅读英语信息技术资料等与专业有关应用能力。
160
4
计算机应用基本
　根据《中档职业学校计算机应用基本教学大纲》开设，并注重培养学生学习掌握更高层次信息技术技能基本能力。
160
5
体育与健康
　根据《中档职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生健康心理和积极积极自我调节能力。
200
6
公共艺术
　根据《中档职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生基本艺术素养和应用于信息技术能力。
80
7
自定公共选修课
依照地方区域特点和学校自身状况，自定公共选修课程。如：核心职业素养、心理健康、礼仪及各类专项讲座（活动）等。

120

（二）专业技能课
序号
课程名称
重要教学内容和规定
参照
学时
1
美术
　理解色彩与构图原理与属性，理解色彩与构图体现手法，熟悉不同风格设计思路所表达心理与情感，掌握视觉传达艺术体现基本技能。
40
2
图形图像解决

　理解图形图像解决及有关美学基本知识，理解平面设计与创意基本规定，熟悉图形图像绘制与编辑规范规定和艺术手法，掌握图形图像解决高档操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像解决、网页美工、VI设计等设计创意。
160
3
carldraw
本课程解说了CorelDraw各种知识点以及进行平面设计办法和技巧,重要内容涉及:CorelDraw基本知识、文献操作与页面设计、绘制线条和基本图形、编辑图形、各种对象组织、色彩填充、轮廓编辑、制作矢量图效果、输入与编辑文本、编辑和解决位图、输出及打印图像等。 
160
4
网页设计与制作
涉及网页美工设计及网页广告设计两项内容。通过该课程学习，使学生对网页设计及网页美工设计有基本理解，掌握网页美工设计规范及制作办法；并可以设计出一定技术含量网页或网页广告作品。
80
5
数字视频编辑
通过学习premiere软件，学会视频采集、剪辑、转场、特效、字幕设计，音频剪辑及影视合成等影音作品后期解决技术
160
2、专业限选课
（1）平面广告设计与制作
序号
课程名称
重要教学内容和规定
参照学时
1
招贴、标志设计
通过ps若干基于典型工作任务项目案例分析与制作，综合提高学生平面媒体设计能力。
160
2
VI设计
理解公司进行VI设计意义，掌握标志设计特点及基本规定；可以针对不同行业类别，用ps设计出具备一定应用性标志作品。理解VI基本要素和应用要素设计规定和设计技巧；可以独立或协作完毕公司VI设计及企划，并设计出让客户接受VI设计作品。掌握编制公司形象手册要点，可以独立设计VI手册。并获得相应学习能力、应用能力、创造能力，由其强调学生实践能力。
80
3
惯用工具软件
1、理解惯用工具功能，及计算机系统中惯用工具软件作用。
2、纯熟掌握系统测试和系统维护工具软件。
3、能纯熟应用文献编辑和管理工具软件和看图软件与电子阅览软件。
4、理解并能应用杀毒软件和病毒防治。
5、能使用网络下载和上传工具翻译工具和多媒体流媒体制作。
6、学会系统安装，学会通过网络交流，获取资料。
80
（2）数字成像及后期解决技术
序号
课程名称
重要教学内容和规定
参照学时
1
数字媒体技术基本
　理解数字媒体技术有关知识，理解数字化图像、音频、视频等媒体信息信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储、语音和图像辨认、动作捕获等原理知识，掌握惯用数字媒体输入、输出设备和重要应用软件用法。
80
2
惯用数字音像设备使用与维护
　理解照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备种类、功能和工作机制，熟悉有关设备操作办法，掌握相应设备使用、连接、维护等基本技能。
80
3
照相摄像技术
　理解照相、摄像基本知识，理解照相摄像创作体现形式和艺术特点，熟悉惯用数码照相摄像设备用法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕获等拍摄技能。
120

3、专业选修课
序号
课程名称
重要教学内容和规定
参照学时
1
先进广告设计欣赏

　通过欣赏先进作品，培养审美能力和创造美能力
64
2
动漫作品制作
　理解flash商业动漫作品创作流程和规范，熟悉其艺术体现形式，掌握二维或者三维动画作品创作技法，涉及脚本创作、角色设计、场景绘制、动画制作、分镜头素材整合等有关技能。
64
4．综合实训
综合实训，各学校可以依照自己学校教学规定灵活安排，建议以项目实训或校企合伙生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核规定结合进行。时间安排上可以结合课程进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第五个学期。技能考证要在本地教诲主管部门统一规定下完毕，证书规定以本地教诲主管部门统一规定为准，可以是国家有关部委（教诲部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等）职业技能证书，也可以是本地教诲主管部门或行业协会统一承认职业资格证书。
5．顶岗实习
建立校企合伙顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”。学生走进公司，依照自身专业特点，提成若干个项目组，由专业指引教师及公司指引教师带领学生完毕公司体验活动，依次进行参观公司和生产车间，观摩公司员工工作过程，亲自体验生产过程。
十、教学时间安排
（一）基本规定
每年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），合计假期12周。1周普通为28～30学时。顶岗实习普通按每周30小时（1小时折1学时）安排。3年总学时数约为3000～3300学时。
实行学分制学校，普通16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170学分。军训、社会与公司实践、入学教诲、毕业教诲等活动，以1周为1学分，共10学分。
公共基本课程学时普通占总学时1/3，合计总学时约为1年。容许依照行业人才培养实际需要在规定范畴内恰当调节，上下浮动，但必要保证学生修完公共基本课程必修内容和学时。
专业技能课程学时普通占总学时2/3，其中顶岗实习合计总学时原则上为1年。要认真贯彻教诲部、财政部关于《中档职业学校学生实习管理办法》规定和规定，在保证学生实习总量前提下，可依照实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
对文化基本规定较高或对职业技能规定较高，可依照需要对学时比例作恰当调节。实行弹性学习制度专业，可依照实际状况安排教学活动时间。
专业教学原则中设立选修课程，学校可依照实际需求，选取或自定，其教学时数占总学时比例应不少于10%。
（二）教学安排建议

课程类别
序号
课程名称
学分
总学时
各学期周数
备注
1
2
3
4
5
6
课论/实践-含实践、复习考试等（周）
20
20
20
20
20
20
公
共
基
础
课
必修课
1
职业道德与法律
2
40
2

2
经济政治与社会
2
40

2

3
哲学与人生
2
40

2

4
职业生涯规划
2
40

2

5
语文
12
240
4
4
2
2

6
数学
12
240
4
4
2
2

7
英语
8
160
2
2
2
2

8
计算机应用基本
8
160
4
4

9
体育与健康
10
200
2
2
2
2
2

10
公共艺术
4
80
2
2

小计
35.2%
62
1240
20
20
10
10
2
0

选修课
1
核心职业素养
2
40

2

2
心理健康
2
40

2

3
礼仪
2
40
2

小计
3.41%
6
120
2
2
2

0

公共基本课小计
38.63%
68
1360
22
22
12
10
2
0

专
业
技
能
课
必
修
课
专业核心课
1
美术
2
40
2

2
网页设计与制作
4
80

4

3
图形图像解决
8
160

4
4

4
craldraw
8
160

4
4

5
数字视频编辑
8
160

4
4

小计
28.41%
28
600
2
4
16
8
0
0

课程类别
序号
课程名称
学分
总学时
各学期周数
备注
1
2
3
4
5
6
课论/实践-含实践、复习考试等（周）
20
20
20
20
20
20

限
选
课
数字成像及后期解决技术
1
数字媒体技术基本
8
80

4

2
惯用数字音像设备使用与维护
8
80

4

3
照相摄像技术
8
120

6

小计
7.95%
24
280
0
0
0
8
6
0

平面广告设计与制作
1
招贴、标志设计
8
160

4

2
VI设计
8
80

4

3
惯用工具软件
8
120

6

小计
7.95%
24
280
0
0
0
8
6
0

专
业
技
能
课
选修课
1
先进广告设计欣赏

4
40

2

2
动漫作品制作
2
40

2

小计
9. 09%
18
320
0
0
0
2
12
0

顶岗实习
小计
15.9%
40
560

20周

周学时

28
28
28
28
28
0

共计
202
3520

十一、教学实行
（一）教学规定
教学要符合教诲部关于教诲教学基本规定，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展功能来定位，重在教学办法、教学组织形式改革，要运用先进多媒体、网络、课件等教学手段互相配合教学，以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在计算机动漫与游戏制作领域综合素养及技能，为学生综合素质提高、职业能力形成和可持续发展奠定基本。贯彻以就业为导向、以能力为本位教学指引思想，依照专业培养目的，结合公司生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集真实公司项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程灵活性、实用性与实践性。
（二）教学管理
教学管理要更新观念，变化老式教学管理方式，以动漫与游戏市场行业规范为实际教学管理规定。教学管理要有一定规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程实行创造条件；要加强对教学过程质量监控，改革教学评价原则和办法，增进教师教学能力提高，保证教学质量。
十二、教学评价
（一）专业课程考核
专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合考核模式，实现评价主体和内容多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力发展，既要加强对学生知识技能考核，又要加强对学生课程学习过程督导，从而激发学生学习积极性和积极性，增进教学过程优化。
1．过程性考核
重要用于考查学生学习过程中对专业知识综合运用和技能掌握及学生解决问题能力，重要通过完毕详细学习（工作）项目实行过程来进行评价。详细从学生在课堂学习和参加项目态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同步，从在完毕项目过程中所获得实践经验、学生语言文字表达和人际交往及合伙能力、工作任务或项目完毕状况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
2．终结性考核
重要用于考核学生对课程知识理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。
3．课程总体评价
依照课程目的与过程性考核评价成绩、终结性考核评价有关限度，按比例计入课程期末成绩。
（二）顶岗实习课程考核评价
成立由公司（兼职）指引教师、专业指引教师和辅导员（或班主任）构成考核组，重要对学生在顶岗实习期间劳动纪律、工作态度、团队合伙精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完毕等方面状况进行考核评价。
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习基地和校外实训基地，详细见附件2。
1、 校内实训实习基地
2．校外实训基地
依照专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在公司建立两类校外实训基地：一类是以专业结识和参观为主实训基地，可以反映当前专业技能方向新技术，并能同步接纳较多学生学习，为新生入学教诲和结识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主实训基地，可觉得学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能依照培养目的规定和实践教学内容，校企合伙共同制定实习筹划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
十四、专业师资
建立适应计算机动漫与游戏制作专业教学改革发展规定，符共计算机动漫与游戏制作专业教学规定“双师”构造专兼职师资队伍。
专业专任教师应具备良好师德和终身学习能力，具备本专业或相应专业本科及以上学历、中档职业学校教师资格证书和本专业有关工种中级（含）以上职业资格，可以适应产业、行业发展需求，熟悉公司状况，参加公司实践和技术服务，积极开展课程教学改革。
专业带头人应有较高业务能力，具备高档职称和高档（含）以上职业资格，熟悉产业发展整体状况和行业对技能型人才需求，在专业改革发展中起引领作用。
聘请行业公司高技能人才担任专业兼职教师，应具备高档（含）以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，可以参加学校授课、课外活动、讲座等教学活动。
十五、核心课程原则

《CorelDRAW》课程原则

一、课程性质与任务
《CorelDRAW》课是平面设计专业专业技能课。通过本课程学习，使学生在基本学习和该软件应用基本上，理解并掌握CorelDRAW图形设计基本设计解决办法CorelDRAW文字排版设计技巧CorelDRAW复杂图形绘制质感体现。
二、课程教学目的
（一）理解并掌握CorelDRAW图形设计基本设计解决办法CorelDRAW文字排版设计技巧CorelDRAW复杂图形绘制质感体现。
（二）掌握调节节点、操作图层、组织和排序、应用和管理色彩、调节特效、解决位图、运用滤镜以及打印输出等内容
（三）培养学生刻苦钻研敢于创新精神，养成学生良好学习态度和严谨工作作风.
三、参照学时
96学时
四、课程学分
4学分
五、课程内容和规定
序号
教学项目
教训内容与教学规定
活动设计建议
参 考学 时
1
结识CorelDRAW

CorelDRAW概述。
CorelDRAW基本操作界面及菜单。
学生在理论同步，必要将所学知识运用到实际电脑绘图制作中，以加深结识，纯熟操作，达到较好教学目。教师应多示范操作。
2
2
掌握使用CorelDRAW进行绘图基本办法

直线和曲线造型；手绘工具，钢笔工具，交互式连线工具，智能绘图工具，度量工具辅助作用。
绘制几何形；矩形工具，椭圆工具，图纸工具，绘制基本形状。
学生在理论同步，必要将所学知识运用到实际电脑绘图制作中
26
3
掌握CorelDRAW绘图软件精髓

(1)图层高档编辑、操作图层和样式、组织和管理对象。
(2)应用和管理颜色填充、自由解决位图图象。
(3)艺术字编辑、段落文本编辑、应用特效、应用滤镜。
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
10
4
CorelDRAW商业实例运用

掌握某些基本广告设计知识。
重点掌握CorelDRAW在广告设计中进行CI设计、海报设计、包装设计应用。

教师通过详细案例操作，向学生演示用法
12
六、教学建议
（一）教学办法
以任务驱动为基本教学办法。采用以成品实例吸引学生学习积极性和积极性办法，通过演示给出学生理论知识点，重复解说重点内容。以学生操作为主体，实例基本某些学生依照演示操作完毕，提高某些让学生想象、观测，扩展学生思维，然后使每名学生都能完毕一幅个性化作品。点评学生作品，接受学生反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同窗参照。使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。
（二）评价办法
加强实际操作是CorelDRAW图形设计课程核心。由于本课程教学是使用电脑完毕操作，实际应用也是电脑因此设计制作过程自身也是实践训练过程。
（三）教学条件
本课程所用软件对计算机硬件规定较高，推荐使用P4 2．8/1G/256M/80G/17液晶配备以上高档计算机。
(四)教材编写
由于软件升级和发展速度快，针对当前设计趋势发展，CorelDRAW课程教学有不同侧重点，建议各任课教师案例从内容到形式要有助于学生学习，教材内容要精练、精确、科学。
（五）数字化教学资源开发
（1）CorelDRAW是一门操作性很强课程，学生在理论同步，必要将所学知识运用到实际电脑绘图制作中，以加深结识，纯熟操作，达到较好教学目。教师应多示范操作。
（2）本课程是一门设计艺术基本教学课程，在课堂教学时，需要通过先进CorelDRAW图形设计基本设计实例来启发和引导学生。

《数字视频编辑》课程原则

一、课程性质与任务
本课程是面向我校计算机专业学生开设一门课程。课程任务是：通过该课程学习，学生要掌握数字媒体普通特性，理解模仿视频和数字视频技术普通理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念，进而通过教学实例掌握后期编辑制作技术。
二、课程教学目的
使学生们通过本门课程学习，可以独立运用后期编辑制作软件Premiere进行影视后期制作。
1、掌握一定后期编辑制作理论。
2、可以独立运用Premiere软件进行后期编辑制作。
3、可以具备一定后期编辑制作方面技术及审美能力，进行某些有价值影视后期创作。
三、参照学时
160学时
四、课程学分
4学分
五、课程内容和规定
序号
教学项目
教训内容与教学规定
活动设计建议
参照学时
1
Adobe Premiere Pro 概述
1、 可以理解本款后期编辑软件工作流程及原理
2、 掌握模仿视频和数字视频含义掌握Adobe Premiere Pro基本知识
教师通过详细案例操作，向学生演示基本知识
2
2
界面和基本操作
熟悉软件工作界面和流程
1．教师提出工作任务，引出知识点。
2．解说知识点，布置任务规定，组织学生讨论
4
3
转场过渡
1、可以掌握软件中转场效果应用
2、掌握转场过渡设立
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
14
4
运动设立
1、核心帧设立
2、运动参数调节
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
20
5
过滤效果
1、核心帧设立
2、过滤效果应用
3、过滤效果功能
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
40
6
音频编辑制作
1、音频编辑
2、音频过渡、过滤
3、混合器使用
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
40
7
综合实例
1、 可以进行综合特效制作
2、 综合实例制作
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
40
六、教学建议
（一）教学办法
以任务驱动为基本教学办法。采用以成品实例吸引学生学习积极性和积极性办法，通过演示给出学生理论知识点，重复解说重点内容。以学生操作为主体，实例基本某些学生依照演示操作完毕，提高某些让学生想象、观测，扩展学生思维，然后使每名学生都能完毕一幅个性化作品。点评学生作品，接受学生反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同窗参照。使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。
（二）评价办法
1、采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合评价办法。
2、结合平时测验、小组赛等各种形式，全面评价学生学习成绩。
3、注重学生实际操作能力，充分发挥学生积极性和积极性，注重学生职业素养和职业能力。
本课程以教学理论为基本，上机实践为重点，最后学习成绩为考核方式，学习效果检查分为理论基本、上机训练作业和期末考核三某些，三项分别占20%、40%和40%，最后综合得到总成绩。
（三）教学条件
完毕本课程教学任务所需要教学场地有计算机实训室、多媒体教室，同步配备相应工具软件。
（四）教材编写
1、教材应充分体现任务引领、实践导向课程设计思路。增长实践操作内容，强调理论在实践过程中应用。
2、教材应当图文并茂，提高学生学习兴趣，加强学生对影视后期制作软件结识。
3、编写内容组织应以任务组织、项目驱动原则，通过录像、实际案例、情境模仿和课后拓展作业等各种手段。
4、教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简朴理解为纯粹技能操作，同步要具备前瞻性，应将本专业领域发展趋势及实际施工过程中应遵循新规范、新知识、新技术、新设备、新原则融入教材。
5、教材应以学生为本，文字表述要简要扼要，内容呈现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习积极性和积极性。
6、教材中活动设计要具备可操作性。
（五）数字化教学资源开发
1、开发适合教师与学生使用多媒体教学素材和多媒体教学课件。
2、充分运用行业资源，为学生提供阶段性实训，让学生在真实环境中磨练自己，提高其职业综合素质。
3、要充分运用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。
4、充分运用和开放实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养规定。
《网页设计与制作》课程原则

一、课程性质与任务
《网页设计与制作》是广告设计与制作专业广告数字媒体艺术方向一门专业核心技能课程。培养对象为高职高专院校广告设计与制作专业广告数字媒体艺术方向学生，相应工作岗位是媒体艺术行业及有关行业网页设计师、美术指引、网络美工等。
二、课程教学目的
1、纯熟网页设计软件用法；
2、在网页中编制和插入需要脚本；
3、进行网站上传、下载、更新和管理；
4、具备网页设计师所应有职业道德；
5、具备有效地与工作领域中各方进行专业沟通、交流能力；
6、具备专业自主学习能力。
三、参照学时
80学时
四、课程学分
4学分
五、课程内容和规定
序号
教学项目
教训内容与教学规定
活动设计建议
参照
学时
1
网站建设
基本知识
理解HTML有关知识、概念以及网站制作流程，掌握用DreamWeaver制作HTML网页。
理解互联网，远端站点，本地站点知识
2
2
插入图像和多媒体
掌握网页制作中与表格关于HTML标记，纯熟掌握制作数据表格和排版表格。
巧设情境，采用任务驱动法完毕教学任务
6
3
表格制作
掌握网页制作中与表格关于HTML标记，纯熟掌握用DreamWeaver制作数据表格和排版表格。
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
12
4
设立超级链接

纯熟掌握用DreamWeaver制作各种超级链接，如：文本超级链接、图像超级链接，热区超过级链接，电子邮件链接等。
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
4
5
表单制作

1、掌握创立表单、向表单中插入表单对象办法。2、掌握表单及表单对象属性设立。
巧设情境，采用案例教学法、任务驱动教学法完毕教学任务
6
6
CSS样式表

规定掌握如何自定义样式表，如何修改原有HTML标签样式，如何用样式表选取器添加动态效果，如何添加和应用外部样式表。
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
6
7
网页中
行为应用

通过教学，使学生掌握Dreamweaver 中行为概念，纯熟掌握使用行为面板对行为各种操作办法。会使用Dreamweaver 内置行为为网页对象添加各种惯用行为
巧设情境，采用案例教学法、任务驱动教学法完毕教学任务
4
8
测试发布网站

掌握测试网站性能，检查网站对的性。掌握域名基本概念以及分类，域名注册技巧；掌握空间申请办法。掌握发布站点环节。
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
10
9
综合练习

使学生掌握运用软硬件资源制作并发布一种详细网站操作过程。
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
30
六、教学建议
（一）教学办法
以任务驱动为基本教学办法。采用以成品实例吸引学生学习积极性和积极性办法，通过演示给出学生理论知识点，重复解说重点内容。以学生操作为主体，实例基本某些学生依照演示操作完毕，提高某些让学生想象、观测，扩展学生思维，然后使每名学生都能完毕一幅个性化作品。点评学生作品，接受学生反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同窗参照。使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。
（二）评价办法
评价办法多元化，注重综合知识和能力考核，考试和考查相结合。
1、从学生对课堂知识掌握和实践方面运用进行考核。
2、结合课堂提问、作业、竞赛、期末考试等，综合评估学生成绩。
3、注重学生动手能力考核。
（三）教学条件
1、运用多媒体教学系统广播教学。把学生共同问题（需要提示重点）通过 “广播教学”，边讲边演示，使学生即时看到操作效果。 
2、运用网络将课堂教学延伸到课外，学生依照需要通过网络学习关于内容。教师课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心，以便学生课外学习和复习。
（四）教材编写
1、教材应充分体现任务引领、实践导向课程设计思路。增长实践操作内容，强调理论在实践过程中应用。
2、教材应当图文并茂，提高学生学习兴趣，加强学生对网页设计制作软件结识。
3、编写内容组织应以任务组织、项目驱动原则，通过录像、实际案例、情境模仿和课后拓展作业等各种手段。
4、教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简朴理解为纯粹技能操作，同步要具备前瞻性，应将本专业领域发展趋势及实际施工过程中应遵循新规范、新知识、新技术、新设备、新原则融入教材。
5、教材应以学生为本，文字表述要简要扼要，内容呈现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习积极性和积极性。
6、教材中活动设计要具备可操作性。
（五）数字化教学资源开发
课程资源开发与运用：涉及有关教辅材料、实训指引手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
本课程教学资源非常丰富，除了在课堂上学到知识外重要有一下资源：
1、可以通过网上丰富资源进行自学
2、可以通过教学课件自学
《计算机图形图像解决》课程原则

一、课程性质与任务
《计算机图形图像解决》是我校学校计算机专业核心课程，通过该课程学习，学生要掌握数字图像基本概念以及对数字图像解决普通办法，重要是通过使用Photoshop实现数字图像艺术创造和再加工。本课程简介Photoshop CS基本操作，阐明各种工具和滤镜用法，简介图像解决技术，并侧重各种解决技术应用。后续专业课程学习准备必要知识，也为此后从事实际工作打下良好基本。
二、课程教学目的
1、能对的使用图像解决工具。
2、具备运用图层解决图像能力。
3、具备使用图像调节工具能力。
4、能使用滤镜渲染图像。
5、能综合所学知识，结合学生创意思维，完毕海报广告、出版物、产品包装、装饰等图像解决。
三、参照学时
160学时
四、课程学分
8学分
五、课程内容和规定
序号
教学项目
教训内容与教学规定
活动设计建议
参照学时
1
图像解决基本概念
计算机图像解决概念

Photoshop CS基本知识
Photoshop CS窗口
Photoshop CS文献操作
Photoshop CS中图层与动作
教师通过详细案例操作，向学生演示基本知识
2
2
工具组
选用类工具
移动工具
设立色彩
画笔类工具
橡皮擦工具
历史笔工具和图章工具
渐变和油漆桶工具
图像编辑类工具
文本工具
形状工具
吸管工具与注释工具
裁切工具
其她工具
教师通过详细案例操作，向学生演示工具用法
18
3
图层使用
再看图层控制面板
图层基本操作与图像文献格式
图层蒙板
图层链接与编组
图层调节及其她使用
巧设情境，采用案例教学法、任务驱动教学法完毕教学任务
20
4
图层样式
图层样式基本用法
图层样式对话框与混合选项
阴影与发光
斜面与浮雕
光泽与叠加
描边
1．教师提出工作任务，引出知识点。
2．解说知识点，布置任务规定，组织学生讨论
20
5
途径用法
基本概念和控制面板
途径工具
途径基本操作和应用
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
20
6
通道用法
通道基本知识
通道基本操作
通道叠加运算
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
10
7
调节图像
图像模式转换
图像色调调节
图像菜单中其她惯用命令
教师通过详细案例操作，向学生演示用法
10
8
滤镜
艺术效果类滤镜
模糊类与锐化类滤镜
画笔描边类滤镜
扭曲类滤镜
杂色类滤镜
像素类滤镜
渲染类滤镜
素描类滤镜
风格化类滤镜
纹理类滤镜
其她滤镜
1．教师提出工作任务，引出知识点。
2．解说知识点，布置任务规定，组织学生讨论
60

六、教学建议
（一）教学办法
以任务驱动为基本教学办法。采用以成品实例吸引学生学习积极性和积极性办法，通过演示给出学生理论知识点，重复解说重点内容。以学生操作为主体，实例基本某些学生依照演示操作完毕，提高某些让学生想象、观测，扩展学生思维，然后使每名学生都能完毕一幅个性化作品。点评学生作品，接受学生反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同窗参照。使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。
（二）评价办法
1、学生与否有了对的学习动机，学生上课参加性、积极性及积极性与否得到充分发挥。
2、学生知识、能力、操作技能得到训练和发展。
3、学生创新意识和创新思维得到发展与提高。
（三）教学条件
教学设备应配备教学演示设备（液晶投影仪）和教学实训设备（高品位计算机、扫描仪、移动存储设备），可在安装了Photoshop计算机教室进行。
（四）教材编写
从内容到形式要有助于学生学习，教材内容要精练、精确、科学。
（五）数字化教学资源开发
课程资源开发与运用：涉及有关教辅材料、实训指引手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
本课程教学资源非常丰富，除了在课堂上