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大学实习教学质量评估办法实习教学是高等学校培养学生实践能力、创新精神的重要环节，其质量的高低将直接影响学生综合素质的提高。为不断改进和提高学校实习教学质量，特制订实习教学质量评估办法。一、评估目的推动学校各学院实习教学建设，提高实习教学水平，促进实习教学规范化管理，培养社会需要的合格人才。二、评估范围适用于学校各学院各个专业的实习教学。三、评估指标指标由三部分组成：（一）实习教学质量评估指标；（二）实习教学效果调查；（三）实习单位（基地）评价意见。为便于工作，评估指标的三部分内容均以表格的形式列出，其中第一部分由专家组经过认真调查研究综合第二、三部分的结果后进行填写并评估打分；第二部分由专家组组织参与实习的学生进行填写并评价打分；第三部分由学院委托实习单位（基地）填写并给与评价打分。以第一部分的评估结果作为实习教学质量的最后结论。（表格附后）四、评估办法（一）自评各学院参照“实习教学质量评估指标”，在每学年度实习结束后的一个月内进行自评，并将自评后的有关材料存档，存档期限3年。（二）专家评估学校不定期组织教学专家采取座谈会、填写调查表、实际考查等形式，按照“实习教学质量评估指标”逐项评审，最后经统计、审议和综合后，按照优秀、良好、合格、不合格四档评定结果。五、奖励办法学校对实习教学质量被评为优秀的学院进行表彰和奖励，并颁发荣誉证书。 9 表一：实习教学质量评估指标项目权重分值指标内容质量等级与得分优秀（90－100）良好（75－89）合格（60－74）不合格＜60 得分教学文件 0.2 100 上级领导有关实习教学管理文件；实习教学大纲；教学计划；教材、指导手册等文件保存齐全、完好；大纲规范、计划周密、教材内容全面，编写科学、认真、规范文件基本齐全；大纲较规范、计划周到、教材内容较全面，编写较认真、较规范有主要文件；有大纲欠规范、有计划不周到、有指导教材，编写草率欠规范没有文件或文件遗失；无实习教学大纲、无计划、无指导教材管理制度 0.15 100 对实习指导教师、学生的要求；对安全、纪律、保密方面的要求；实习经费的管理、使用制度及使用记录；过程管理文件，包括计划、组织、动员、实习、总结、考核等环节的管理制度要求合理、严格；有正规管理使用制度并严格按制度办，使用记录一丝不苟，文件齐全，制度周到，容易执行有要求；制度较全面、较具体，易操作，有较清楚的使用记录，较全面要求不够具体；有制度，不够全面，不易操作，使用记录不够全面无章可循，或仅以口头提示，无制度、无记录，管理混乱，无章可循，主观随意性强准备工作 0.10 100 建立领导机构，召开实习动员会议，落实责任分工，明确实习任务；组织师生学习有关管理规定及实习守则领导组织健全，动员工作周密，实习任务明确，责任落实到人；组织认真，学习深入，学习记录认真有组织领导，动员工作较好，任务较明确，能落实责任；能组织学习，较认真，有学习记录有较松散的领导，做了一般性的动员，任务和责任不够明确进行一般学习，有记录无组织领导，无动员活动，参加实习人员任务不清，责任不明，不组织学习实习基地建设 0.10 100 与实习基地签订合同或协议及履行情况；对实习基地工作的支持及相互协作情况；实习基地对实习工作的支持、管理情况签订合同规范、内容全面，履行合同记录详细；有正规管理文件，有较详尽的措施；重视实习基地建设，与实习基地关系融洽，注意总结经验，提出改进意见和执行措施能按要求签订合同，有合同履行记录有管理文件，有支持措施较重视实习基地建设，与实习基地关系较好，能总结经验提出改进意见有签订合同或口头协议，有记录，能给予支持对实习基地建设重视不够，与实习基地关系一般，总结经验不及时无合同、无协议或仅有口头协议，不重视不关心，不过问实习过程 0.15 100 指导教师的工作计划、工作记录、实习心得，实习学生的实习记录、报告，师范类学生的实习教案等；实习期间安全、纪律等方面的规章制度，实习单位对本次实习的评价意见、对师生的表现评价计划周详、记录认真，有独到的感想体会和见解；记录客观，报告书写规范、认真，能提出问题并努力寻找答案；安全、纪律制度全面，要求严格，执行认真，记录齐全；意见客观、中肯，能提出建设性意见，评价实事求是计划较全面、记录较认真，有实习体会记录较详细，报告较认真，有实习感想，制度较全面，要求较严格，实习单位对实习比较重视，能提出积极意见有计划、有记录，但不够详细，有报告，但不够认真、重视有制度，有要求，有记录，但都欠周到；能出据书面意见，但不能给予客观评价无工作计划，无实习记录或仅凭口头传达，无报告，无感想无制度、无要求；无评价意见，不重视实习总结 0.15 100 指导教师的总结报告、工作汇报；学生的实习总结报告；指导教师和实习单位对学生的评价；学院的阶段总结报告或年度总结报告总结全面，汇报认真，书写规范，有独到的见解，能提出问题或合理化建议；报告认真、全面，有独立见解，有感想收获；评价客观，有建设性意见总结较全面，汇报较认真，有感想，能提出意见和建议；报告较认真详细，有感想收获；评价较客观，能总结经验教训提出改进意见和建议有总结，有汇报，无感想，无见解，有总结报告，有评价意见无改进意见，无落实措施无总结，无汇报，无文字记录，无总结报告；无评价意见，对实习工作不重视实习考核 0.15 100 考核工作的组织、领导机构；考核形式；考核的客观公正性，考核办法和考核依据；考核措施，对学生的实习评价和成绩评定组织健全，领导得力，考核形式规范，考核结论公正、客观，有完善的考核办法和规范的考核依据，考核措施得力；有规范的评价标准，评价准确，评定成绩合适，指导教师对评判工作严谨、认真、负责任组织机构健全，领导重视，考核形式较规范，结果较客观、公正，有较好的考核办法，有较规范的考核依据，有较规范的评价标准，评定成绩合适，指导教师比较负责有组织机构，领导过问，能组织考核有考核办法，有一定的参照依据，能完成考核工作，有评价标准，有评定成绩，有评定意见无机构、无领导、无考核或随意填写考核成绩，凭主观想象考核，无评价标准或不按标准评价，评价意见不能客观、公正表二: 实习教学效果调查表实习班级：实习地点：实习日期：项目权重分值调查内容效果等级与得分优秀（90－100）良好（75－89）合格（60－74）不合格＜60 得分教学文件 0.15 100 组织学习上级领导有关实习教学管理文件、实习教学大纲、教学计划；教材、指导手册等认真组织学习，理解深入；大纲规范、计划周密、教材内容全面，编写科学、认真、易理解执行组织学习较认真，能理解文件精神，大纲较规范、计划周到、教材内容较全面，编写较认真、较规范能组织学习，但不够认真；有大纲欠规范、有计划不周到、有指导教材，编写草率欠规范从未组织学习，无大纲、无计划、无指导教材管理制度 0.15 100 对实习任务的要求，对安全、纪律、保密方面的要求及工作制度、作息时间、行为规范等制度制定严谨、全面、具体，执行严格，可操作性强制度较全面、较具体，执行较严格有制度，不够全面，能执行，不够严格无制度，无要求，无人过问教学内容 0.15 100 教学目标和目的、要求、范围、科学性、先进性及可操作性教学目标明确，目的清楚，要求合理，范围适当，有科学依据，水平先进，可操作性强教学目标较明确，目的较清楚，要求较合理，范围适当，有一定科学道理，有一定水平，便于操作有目标，有要求，但不够明确、全面无目的，无要求准备工作 0.1 100 建立领导机构，召开实习动员会议，落实责任分工，明确实习任务，组织师生学习有关管理规定及实习守则领导机构健全，动员工作周密，实习任务明确，责任落实到人，认真组织，学习深入，学习记录认真有组织领导，动员工作较好，任务较明确，能落实责任，学习较认真，有学习记录有较松散的领导，做了一般性的动员，任务和责任不够明确进行一般学习，有记录无组织领导，无动员活动，任务不清，责任不明，未组织学习实习现场条件 0.15 100 安全性、规范性、合理性及食宿条件，能否满足实习教学要求，实习场所领导对实习工作的重视、支持和管理情况技术人员及操作人员业务能力及对实习教学的态度安全制度健全，操作规程规范，行为要求合理，实施措施得力，食宿条件好，满足实习教学要求，领导重视，积极支持，有特定管理文件，有较周到的关心措施，有较强的技术和操作人员队伍，对实习教学积极支持，对实习师生关心帮助安全制度较健全，操作规程较规范，有行为要求和实施措施，食宿条件较好，可以满足实习教学要求领导较重视、支持，有相关文件规定，有相应关照措施，有较好的技术和操作人员队伍，能对实习教学给予支持、帮助有制度，有操作规程，有行为要求，食宿方便，基本满足实习教学要求，领导能够支持，有一定支持措施技术和操作人员基本能够满足生产或研究需要，对实习教学不反对无制度，无规章，安全工作无保障，不能满足实习教学要求，领导不支持，不过问，无合乎要求的技术和操作人员，工作态度不佳指导教师 0.10 100 基础知识和专业知识范围及运用能力，组织领导与全面指导实习教学的综合能力，对实习大纲、实习计划及实习指导教材的掌握与理解程度，工作态度与行为表现等综合素质知识面宽，胜任实习教学工作，领导能力强，对实习大纲深入理解，全面掌握，认真实施，一丝不苟，工作认真负责，关心爱护学生，严格执行管理制度知识面较宽，能较好地解决实习中遇到的问题，组织领导能力较强，基本掌握实习大纲内容，能够实施，比较认真工作负责，关心学生，按管理制度办事有一定专业知识，能解决一般问题，组织领导能力一般，对实习大纲内容部分掌握，并实施工作比较负责，能够关心学生，明确管理制度不具备指导实习教学的知识，组织领导能力较差，对实习大纲和实习要求尚未理解，实施不得力，工作不负责任，对学生不管不问，管理制度不清楚实习效果 0.20 100 专业实践知识的掌握程度或关键生产技术的理解；分析和解决实际问题的综合能力、事业心、尊章守纪和心理素质等方面的综合素质培养；撰写实习报告和总结等实习教学要求达到的业务能力全面掌握本专业实践知识内容，对关键技术深刻理解；分析和解决实际问题的综合能力明显提高，能够提出独到的见解或合理化建议，事业心和责任感增强，尊章守纪的自觉性提高，克服困难的意志和心理承受能力加强；全面掌握撰写实习报告、总结及全部要求学会的知识，质量达标基本掌握实践知识内容，关键技术基本理解；分析和解决实际问题的综合能力有所提高，能提出问题并积极寻找解决问题的办法，事业心和责任感有所增强，尊章守纪的自觉性有所提高，克服困难的意志和心理承受能力有所增强；基本掌握撰写实习报告、总结及全部要求学会的知识，质量一般理解知识内容，了解关键技术，能发现问题，提出疑问，努力寻找解决方案；对增强事业心和责任感的重要性有所认识，对提高心理素质有所向往；能按教学要求完成实习过程不懂、不会、有问题提不出，有疑问不能解答，不见成效，不能完成教学要求任务建议意见和要求对实习教学各环节、诸方面实事求是地提出改进建议和建设性意见及要求表三：实习单位（基地）评价意见表实习单位（基地）（盖章）：实习班级：实习地点：实习日期：评价项目权重分值评价内容评价等级与得分优秀（90－100）良好（75－89）合格（60－74）不合格＜60 得分教师 0.3 100 实习目的、态度及责任心、敬业精神，业务能力，组织协调和管理能力，工作积极性目的明确，态度端正，责任心强，敬业精神强业务能力强，组织协调和管理能力强，工作积极性高目的较明确，态度较端正，责任心较强，有敬业精神业务能力较强，组织协调和管理能力较强，工作积极性较高勉强完成实习教学任务无责任意识，得过且过，被动应付，不能完成任务学生 0.3 100 组织纪律观念、遵章守法意识，团结协作精神；学习积极性、工作主动性，吃苦耐劳精神，独立思考能力，创新意识组织纪律观念强，遵章守法意识明确，团结协作精神好；学习积极性高、工作主动性强，吃苦耐劳精神强，独立思考能力和创新意识强组织纪律观念较强，遵章守法意识较明确，团结协作精神较好；学习积极性较高、工作主动性较强，有吃苦耐劳精神，有一定的独立思考能力和创新意识有一定的组织纪律观念和遵章守法意识，团结协作精神一般；有一定的学习积极性和工作主动性，其他方面一般组织纪律观念淡漠，无遵章守法意识，不团结；学习不积极、工作不主动，不能吃苦，不思考，无创新意识实习过程 0.4 100 实习计划的合理性、周密性；实习效果与实习单位（基地）的合作情况及协作关系实习计划合理，安排周密；实习效果好；与实习单位（基地）关系融洽，合作愉快，顺利完成实习教学任务实习计划较合理，安排较周到；实习效果较好；与实习单位（基地）关系较好，能较好地完成实习教学任务计划欠合理，安排欠周到；实习效果一般；与实习（单位）基地关系一般无计划，无安排，实习效果差；与实习单位（基地）关系较差意见和建议

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