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第二单元 8*论 教 养第1页1了解作者是怎样经过众多事例比较、分析，得出自己观点。(重点)2了解教养本质，并从中知道怎样做一个有教养人。(难点)第2页情景导入在与人交往中，“有教养”或“无教养”可谓好坏两个极端评价；那么，什么样表现是“有教养”，什么样表现是“无教养”呢？我们今天一起学习利哈乔夫论教养，会给大家一个明确答案。第3页自主预习【作者介绍】德米特里利哈乔夫是20世纪俄罗斯著名知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒俄罗斯文学研究所。参加过惨烈列宁格勒保卫战。从19461953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他一生都献给了他祖国，成为20世纪俄罗斯知识象征。第4页k j n ch zhn ni jio ru 揉 蹂 糅 籍 藉 第5页【厘清词义】严格恪守。有才能、德行和声望人。比喻大发脾气，大声斥责。形容非常疲乏，过分劳累。态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。恪守：贤达：大发雷霆：疲惫不堪：漠不关心：第6页 含有矫揉造作或夸大性格；也指不是天然或自然。指不接收他人劝说，顽固地按照自己主观想法去做。形容过分做作，极不自然。矫，把弯弄直。揉，把直弄弯。为了装点门面而结交文人，参加相关文化活动。(多含贬义)扭捏作态：一意孤行：矫揉造作：附庸风雅：第7页合作鉴赏【初读课文，整体感知】本文中心论点是什么？点拨指导良好教养不但来自家庭和学校，而且能够得之于本身。第8页【再读课文，理清思绪】默读课文，按照自己了解，将文章划分成三部分。点拨指导第一部分(1段)：开门见山，引出论题，点出良好教养三个起源家庭、学校和本身。第二部分(212段)：经过列举“无教养”和“有教养”人种种表现，点明什么才是真正有教养。第9页第一层(210段)：列举了六种没有教养人表现，意在说明教养首先表达在家里。第二层(11、12段)：列举了有教养人表现。第三部分(1318段)：指出优雅风度是有教养主要表现，号召人们把保持优雅风度做法付诸实践。第10页【精读课文，内容探究】1文章一开始就提出“良好教养不但来自家庭和学校，而且能够得之于本身”，有什么作用？点拨指导开门见山，引入论题。2作者认为有教养人详细表现在哪些方面？点拨指导(1)一个有教养人，是关心家庭、亲人人。(2)一个有教养人，必定从心里愿意尊重他人，也善于尊重他人。(3)一个有教养人，待人处事绝不会自吹自擂。第11页3作者认为教养首先表达在家里。对此，你怎么看？点拨指导赞同作者看法。因为我们在日常生活中言谈举止就是“教养”详细表达，我们对待家人态度能够折射出一个人对待他人态度。4作者先谈“无教养”例子，再谈“有教养”表现，这么写有什么好处？点拨指导作者先从我们本身存在问题谈起，再得出我们在生活中应该怎样去做。在对众多事例比较、分析中，自然而然地得出自己结论。第12页5作者是怎样叙述“风度”？点拨指导作者先批驳“优雅风度”即矫揉造作、附庸风雅错误观点，然后阐述自己对“优雅风度”了解，接着列举生活中例子，有针对性地告诉人们，日常生活中，尊重他人感受就是优雅风度表达，是有教养主要表现。第13页6作者认为“优雅风度”表现是什么？“优雅”与“有教养”是怎样关系？点拨指导“优雅”表现为：一个人不应该妨碍他人生活，要让大家都有良好自我感觉，凭借自己举止表现你素质，展示自我涵养。“优雅”是“有教养”主要表现形式：以尊重态度对待他人。第14页7本文利用了哪些论证方法来阐述自己观点？点拨指导(1)举例论证：作者在论证“教养”与“风度”时列举了大量日常生活中实例，告诉人们什么才是“真正教养”和“优雅风度”。(2)正反对比论证：作者列举生活中反面例子，然后正面阐述自己观点，使论点愈加鲜明。第15页8读了这篇文章，你以为在日常生活中应该怎样去做呢？点拨指导在公交车上，看到行动不方便者，应该主动让座，而不应假装没看见；与人发生冲突，不应“先下手为强，后下手遭殃”，而应“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”；与人争论，不应“出口成脏”，而应“出口成章”第16页【写法解读】分析本文作为议论文在叙述上特点。点拨指导作者在叙述“教养”这一论题中，不是泛泛而谈，而是从众多事例比较分析中，自然而然地得出自己结论。列举事例经典、针对性强、富有浓厚生活气息，亲切而生动。文章行文方式活泼灵动，思绪清楚，从讨论教养本身到剖析教养表现，贯通作者对教养观点：尊重。第17页第18页拓展延伸一个讲礼貌人，是不是就是个“有教养”人？点拨指导礼貌是外在、表面，是经过训练和刻意就能够装出来。而教养是发自内心，是由环境、教育、经历等结合成内在素质。也就是说一个人表面有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪。但当说一个人有教养时，不但说明他外在行为好，还说明这个人内涵、道德品质是好。第19页谢谢观看Exit第20页