下期教学质量监测试卷分析评价研究报告.doc

下期教学质量监测试卷分析评价汇报

宜章县进修附小学校四年级语文学科

执笔人：刘红霞

一、试卷基础情况分析

此次四年级语文期末监测试卷由县教育局统一组织命题，本校严格组织考试，流水改卷，专员输分。
我校四年级共五个班，376人参与了此次期末质量监测，成绩合格人数为375人，合格率为99％，优异人数为：239人，优异率为61％，人平均分为81.6分，整年级最高分99.5分，最低分33分。

二、抽样调查
全卷满分
平均分
最高分
最低分
合格率
优异率
100
81.6
99.5
33
99％
61％
样本总量

抽样方法
以四年级一个班学生试卷为抽样对象
备注

三、试卷总体评价（特点和问题）
此次四年级监测试卷为积累利用（48分），阅读了解（22分）习作（30分）三个部分。试卷落实《语文课程标准》基础理念，监测只是包含面广，题型灵活，含有“重基础，重积累，重思维”特点，较全方面地体检了学生对语文知识掌握情况，真实考察出了学生语文水平。
本人认为本套试卷较基础紧紧围绕教材重难点，难度适中，积累利用中10个小题均扣准了教材，阅读了解中第二个文段中第二小题是一个新型题，意在引导学生学会读书，有自己阅读见解，很含有开放性，有利于学生散发思维发展。

四、学生回复失误分析
积累.利用
第一题读拼音写词语，失分学生较少，有两个学生把“玲”少写一点，有一个学生把“滥”上面多加一个草字头。
第二题：比一比，在组词，错误较多是“友”谊写成“有谊”，有五人写错，有三个学生把“工资”写成“工姿”，一个学生把“夺魁”魁鬼子没有写完整。

第三题：给带点字选择正确读音，错误较多是“镇”字读音，学生分不清楚是前鼻音还是后鼻音。
第四题：得满分同学不多，有三个学生给带点词写得是近义词，有两个学生“偶然”反义词没写，错误较多词是“奇特”一词反义词写错。
第五题：照样子写词语，因为这题在语文活动中出现，复习时老师做了关键复习，完成全部比较理想。
第六题：选词填空，失分严重，学生对“期望、渴望、期望”三个词含义辨析不正确，而且没有良好语感，完成不是很理想。得满分只有25人。
第七题：连线题，三人失两分外，其它学生全部得了满分，
第八题：判定题，这道题有61人得了满分，关键失分是第一句话和第三句话判定不正确，对于第一句话学生对古诗意境了解不够；第二句少数同学对引号使用方法仍搞不清，说明学生了解能力欠缺。
第九题：按要求填空，多数同学完成比很好，另有5人“补”字少些一点，“望洋兴叹”兴写成“心”。
第十题，按要求些句子，因为考试之前我对句子这一部分复习较之以往做了更系统复习，最每种句子改写或句型转变，我却加大了练习密度，所以，这次按要求改写句子失分显著降低了，得满分有58人，不过仍有少部分学生出情况，句子中写错别字，不加标点错误。

阅读.了解
课内阅读第一小题有21人把关键内容写成人物品质，应该填写了什么事情，而二十题用波浪线画出心理活动句子，有些人未画，而且有少数人感受到内容写不出，第三小题因为在精讲这篇课文时对这一语段作了关键讲解，错误较少。
课外阅读，第一小题有三人未加标点，而且少数学生只加了前引号，为加后引号。第二十题是道开放性题，不过多数同学没有自己见解，提不出有针对性问题，多数同学丢失了这三分，只有29人得了满分，第四五小题完成很好
习作
此次习作以介绍自己为话题进行习作，学生对自己不陌生，不过有些同学在审题出现偏差，认为给自己画一张只管相片，而不是向读者介绍自己特点，所以作文分数普遍不高，得满分只有三人事例不经典，语句不生动也是失分原因。

五、教学提议
1、 重视培养认真学习细致答题习惯。
此次考试又出现了漏题现象，这和平时写作业，考试习惯相关，以后要多加强调，多提醒，多范例引路，让学生养成细心答题习惯。
2、 反复巩固，丰富积累。
此次考试中有部分题目老师复习了，不过学生仍没有掌握，要求平时要复习，温故知新，才能提升学习效率。
3、 立足课堂，提升阅读能力。
要重视阅读方法传授，让学生在范例中琢磨方法，提升能力。
4、 激发爱好。
此次习作事例不经典，应引导学生在日常生活中注意观察，善于积累，用心感悟，乐于表示，从而提升写作水平，