UML专业课程设计.doc

课程设计汇报 年 第一学期教 学 单 位 信息工程系 课 程 名 称 软件开发工具 课程设计题目 图书馆管理系统分析和设计指 导 教 师 詹春华 学 生 姓 名 专 业 班 级 软件2091 【课程设计名称】图书馆管理系统分析和设计【课程设计目标】1.掌握UML建模基础知识和其应用；2.熟悉Rational Rose环境及功效,能够设计出完整系统。【课程设计要求】1.对系统功效进行必需描述；2.绘制系统关键模型图； 3.模型图要有说明性文字解释。【课程设计内容】1. 图书馆管理系统需求分析； 2. 图书馆管理系统UML建模。【课程设计步骤】系统配置和实现小结参考书目1 徐峰，陈暄，UML面向对象建模基础，中国水利水电出版社,2 王先国，方鹏，曾碧卿，刘烨，UML统一建模实用教程，清华大学出版社，3 王养廷，李磊，宋汉珍，UML基础和应用，清华大学出版社，一、 目标经过“图书管理系统”UML建模过程了解面向对象系统分析和设计方法二、 建模环境：Rational Rose三、 需求分析：图书馆管理系统需要满足三个方面需求，这三个方面分别是图书借阅者、图书馆管理人员和图书馆管理人员。图书借阅者需求是查询图书馆所存图书、个人借阅情况和个人信息修改；图书馆工作人员对图书借阅者借阅及还书要求进行操作，同时形成借书或还书统计；图书馆管理人员功效最为复杂，包含对图书借阅者、图书进行管理和维护和系统状态查看和维护。图书借阅者可直接查看图书馆图书情况，假如图书借阅者依据本人图书证号和密码登录系统，还能够进行个人借书情况查询并维护部分个人信息。通常情况下，图书借阅者只应该查询和维护个人借书情况和信息，若查询和维护其它借阅者信息和借阅情况，就要知道其它借阅者借书证号和密码。这些是极难得到尤其是密码，所以 不仅满足了图书借阅者需求而且还保护了图书借阅者个人隐私。图书馆工作人员有修改图书借阅者借书和还书统计权限，在此模块中，图书馆工作人员能够为图书借阅者加入借书统计后还书统计。图书馆管理人员功效信息量大，数据安全性和保密性要求最高。本功效实现对图书信息、借阅证信息、总体借阅情况信息管理和信息查看及维护。图书馆管理员能够浏览、查询、添加、删除、修改图书基础信息；浏览、查询、添加、删除和修改图书借阅者基础信息，但不能添加、删除和修改借阅信息，这部分功效应该由图书馆工作人员来实施，不过，删除某条图书借阅者基础信息统计时，应实现对该图书借阅者借阅统计级联删除。总而言之本系统功效需求包含下面多个方面和多个功效模块。1、 系统功效需求关键包含以下多个方面：1） 借阅者能够经过网络查询书籍信息和预定书籍。2）借阅者能够借阅书籍和还书。3）图书管理员能够处理借阅者借阅和还书请求。4）系统管理员能够对系统数据进行维护，如增加、删除和更新书目，增加、删除和更新借阅者帐户，增加和删除书籍。 2、系统关键包含以下多个模块：1）基础数据维护模块（见图1） 2）基础业务模块（见图2） 3）数据库管理模块（见图3） 4）信息查询模块（见图4）5）安全/使用管理模块（见图5）6）帮助功效模块（见图6）四、 图书管理系统结构图图书管理系统读者服务借书还书终端图书查询公告管理读者登录联络图书馆用户管理借阅图书归还图书图书删除图书管理新书浏览管理员终端提议管理用户信息查询图书信息查询新书信息查询图书馆公告借阅信息查询添加新用户删除用户图书修改图书添加用户信息修改读者意见该系统多人共同合作完，我所关键负责模块是数据库管理功效：模块示意图图所表示： 数据库管理功效读者信息管理书籍信息管理1、图书管理系统数据库管理功效用例图图书管理系统数据库管理功效活动图 注释：（1） Login：登录状态活动；（2） Operation：基础业务操作活动；（3） Seeking Book：查询书记活动；（4） Store：存放信息活动；（5） Return：取消操作活动，回到操作前状态活动。图书管理系统数据库管理功效类图4、图书管理系统数据库管理功效布署图系统由四个节点组成，应用程序服务器负责整个系统运行、总体协调工作；数据库服务器负责数据库管理。管理读者查询能够实现读者借阅查询功效；管理员能够管理书籍信息。5、图书管理系统数据库管理功效状态图注释：（1） Login：登录状态；（2） Manager Reader info：管理读者信息；（3） Manager Book info：管理图书信息；（4） Store ：存放信息。6、图书管理系统数据库管理功效组件图7、图书管理系统数据库管理功效时序图五、数据库模块功效： 借阅信息管理 书籍信息管理 帐户信息管理 书籍预留信息管理六、 心得体会在这一个星期UML课程设计中我发觉了本身很多问题。平时老师上课所教授很多知识点自己全部没有掌握，很多知识点甚至一点不懂。我们小组选择是一个图书管理系统设计，难度是很大，在我们分工以后各自负责自己模块各自完成自己任务，在设计过程中我们会碰到很多大大小小问题，比如我在画状态图时候就不知道该怎么下手该怎么分析。于是我会选择请教同学或上网查找资料，大家一起讨论。设计过程中我再次感受到团体力量，在此感谢我合作伙伴们，她们给我讲解了很多，我从她们那里学到了很多知识，这可能是这次课程设计我最大收获。经过这次课程设计，我认识到学校给我们课题关键目标。一是要我们知道什么是团体。团体力量是强大，再困难问题大家在一起讨论最终肯定会有完美答案！二是巩固和正确利用我们平时所学知识。平时上课没有注意到问题在这次设计中完全暴露出来，部分微弱知识点也全部一一加以巩固。书本上知识只是理论知识经过课程设计我们能够吧理论知识和实际生活相连接，把理论东西灵活利用到实际生活当中。在设计同时达成一箭双雕作用。课程设计成绩评定表课程设计题目论文指导老师评语:提议成绩及等级：指导老师署名： 2011年 月 日