自然地理环境的整体性和差异性省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升第第1页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升考纲定位考纲定位思维导图思维导图最新考纲 自然地理要素在地理环境形成和演变中作用。地理环境各要素相互作用，地理环境整体性。地理环境地域分异规律。考纲解读 1.识记：自然地理环境五大要素 及其相互关系；自然地理环境 分异规律。2.了解：地理环境整体性表现；水平地带性和垂直地带性规律 成因。3.应用：利用地理环境整体性原 了解释相关地理现象；依据自然 带类型、垂直自然带分布确 定南北半球和坡向。第第2页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升考点一自然地理环境整体性考点一自然地理环境整体性1地理要素间进行着物质与能量交换地理要素间进行着物质与能量交换(1)地理要素：包含地理要素：包含_、_、_、_、土壤、地形等。土壤、地形等。(2)物物质质迁移和能量交迁移和能量交换换路径：路径：经过经过_循循环环、_循循环环、_循循环环和和_循循环环等。等。大气大气水水岩石岩石生物生物水文水文地貌地貌土壤土壤气候气候生物（生物（植被植被）大气大气水水生物生物岩石圈物岩石圈物质质第第3页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升水循环水循环地质循环地质循环第第4页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升大气循环大气循环第第5页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升生物循环生物循环光合作用光合作用分解作用分解作用分解作用分解作用第第6页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2.地理要素地理要素间间相互作用相互作用产产生新功效生新功效生产功效合成_能力，主要依赖于_平衡功效使自然地理要素性质保持稳定，经过_实现有机物有机物光合作光合作物物质质和能量交和能量交换换用用藏羚羊例子藏羚羊例子环环境境食物、水源丰沛食物、水源丰沛寒潮少寒潮少避风处、含盐土壤充分藏藏羚羚羊羊存活率上升存活率上升数量增加数量增加环环境境食物、水源、食物、水源、避风处、含盐土避风处、含盐土壤不足壤不足藏藏羚羚羊羊存活率下降存活率下降数量锐减数量锐减生产功效和平衡功效是自然地理环境整体功效而非生产功效和平衡功效是自然地理环境整体功效而非单个地理要素功效单个地理要素功效第第7页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升3.自然地理环境整体性表现自然地理环境整体性表现 （1）自然地理环境含有统一演化过程）自然地理环境含有统一演化过程案例案例1 1：:黄土高原水土流失成因及危害黄土高原水土流失成因及危害水土流失土壤侵蚀土壤侵蚀地貌改变地貌改变水文改变水文改变植被退化植被退化气候改变气候改变蒸发加剧，趋于干旱蒸发加剧，趋于干旱植被下降，逐步消失植被下降，逐步消失表土流失，肥力下降表土流失，肥力下降侵蚀沟谷，沟壑纵横侵蚀沟谷，沟壑纵横泥沙淤积，泛滥平原泥沙淤积，泛滥平原第第8页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升案例案例2 2西北内陆地域西北内陆地域西北内陆地域西北内陆地域自然地理环境特点：自然地理环境特点：深深居居内内陆陆温带大陆性气候温带大陆性气候河流稀少，多为内流河河流稀少，多为内流河流水地貌少见，风流水地貌少见，风力地貌发育力地貌发育植被稀少，温植被稀少，温带草原和荒漠带草原和荒漠土壤中有机质土壤中有机质含量少形成荒含量少形成荒漠土漠土相互联络、相互制约相互联络、相互制约组组成成地理环境整体性地理环境整体性气候气候水水地貌地貌植被植被土壤土壤位置特点位置特点第第9页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2(上海地理上海地理，47)地理环境特征现有整体性，又有差异性；自地理环境特征现有整体性，又有差异性；自然景观分布现有地带性，也有非地带性。阅读下列图，然景观分布现有地带性，也有非地带性。阅读下列图，回答回答下列下列问题问题。(4分分)从气候、地形、水文、植被要素相互从气候、地形、水文、植被要素相互联络联络，说说明乙地地理明乙地地理环环境境整体性特征。整体性特征。(4分分)答案答案该该地属于地属于热带热带雨林气候，雨林气候，终终年高温多雨，位于年高温多雨，位于刚刚果盆地，果盆地，地地势势低平，低平，这这种气候和地形条件，种气候和地形条件，造就了流量丰富造就了流量丰富刚刚果河水系；湿果河水系；湿热热气候又气候又为热带为热带雨林植被雨林植被发发育提育提供了良好条件，从而形成了供了良好条件，从而形成了该该地地地理地理环环境整体性特征。境整体性特征。第第10页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升3.自然地理环境整体性表现自然地理环境整体性表现 （2）自然地理自然地理环环境各要素之境各要素之间间相互制相互制约约，即，即“牵牵一一发发而而动动全身全身”案例案例3 3：全球：全球变变暖成因及危害暖成因及危害第第11页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1下列图为小尺度范围内各自然地理要素相互作用示意图下列图为小尺度范围内各自然地理要素相互作用示意图。读图读图完成完成(1)(2)题题。(1)图图中中代表自然地理要素名称分代表自然地理要素名称分别别是是()。A地形生物大气水文土壤地形生物大气水文土壤B土壤生物大气水文地形土壤生物大气水文地形C土壤地形水文大气生物土壤地形水文大气生物D生物地形大气水文土壤生物地形大气水文土壤第第14页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2)假如当地大量植被遭受破坏，其地理假如当地大量植被遭受破坏，其地理环环境可能境可能发发生改生改变变有有 ()。河流含沙量增大，径流量改河流含沙量增大，径流量改变变增大增大动动物栖息地遭破坏，物栖息地遭破坏，生物多生物多样样性降低性降低河流水位降低河流水位降低土壤肥力下降土壤肥力下降A B C D第第15页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升漠河漠河考点二考点二 自然地理环境差异性自然地理环境差异性第第16页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升西北内陆西北内陆以上两组图片说明自然地理环境含有什么特点？以上两组图片说明自然地理环境含有什么特点？自然地理环境自然地理环境差异性差异性东南沿海东南沿海第第17页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升自然界里能找到完全相同自然界里能找到完全相同 两片叶子吗？两片叶子吗？整体性是相对整体性是相对差异性是绝对差异性是绝对考点二考点二 自然地理环境差异性自然地理环境差异性第第18页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升自然地理环境差异性表达在不一样自然地理环境差异性表达在不一样空间尺度空间尺度上，上，即即规模有大有小规模有大有小。全球性全球性地域分异地域分异温度带分异温度带分异海陆分异海陆分异陆地环境陆地环境地域分异地域分异如：如：陆地自然带陆地自然带分布分布第第19页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1成因成因：陆陆地上不一地上不一样样地域，因地域，因为纬为纬度位置、度位置、_不一不一样样，_不一不一样样，形成不一，形成不一样样气候气候类类型。不型。不一一样样气候气候类类型，又形成了与之相型，又形成了与之相对应对应_和和_。2特点特点：含有一定：含有一定宽宽度、呈度、呈_分布分布海海陆陆位置位置水水热组热组合合植被植被类类型型土壤土壤类类型型带带状状（一）陆地自然带（一）陆地自然带纬度纬度位置位置海陆海陆位置位置太阳太阳辐射辐射热量热量水分水分组组 合合影响影响决决定定气候气候影影响响植被植被土壤土壤自自 然然 带带第第20页页热带雨林气候热带雨林气候热带草原气候热带草原气候热带沙漠气候热带沙漠气候热带季风气候热带季风气候亚热带季风气候亚热带季风气候温带大陆性气候温带大陆性气候温带季风气候温带季风气候地中海气候地中海气候温带海洋性气候温带海洋性气候亚寒带大陆性气候亚寒带大陆性气候0010025035050070090000100200300400600700900苔原气候苔原气候冰原气候冰原气候热带雨林带热带雨林带热带草原带热带草原带热带荒漠带热带荒漠带热带季雨林带热带季雨林带亚热带常绿阔叶林带亚热带常绿阔叶林带亚热带常绿亚热带常绿 硬叶林带硬叶林带温带落叶温带落叶阔叶林带阔叶林带温带落叶阔叶林带温带落叶阔叶林带亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带苔原带苔原带冰原带冰原带温带草原带温带草原带温带荒漠带温带荒漠带温带草原带温带草原带1 1 1 12 2 2 2 3 3 3 34 4 4 45 5 5 56 6 6 67 7 7 78 8 8 89 9 9 910101010第第21页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升注意区分：注意区分：热带雨林、热带雨林带、热带雨林气候热带雨林、热带雨林带、热带雨林气候热带雨林、热带雨林带、热带雨林气候热带雨林、热带雨林带、热带雨林气候表示植被表示植被表示气候类型表示气候类型表示自然带表示自然带1 1、自然带名字记忆自然带名字记忆 （热量带（热量带 +植被植被 +“+“带带”）2、气候类型与陆地自然带名称并非完全对应、气候类型与陆地自然带名称并非完全对应3、相同自然带对应气候类型不尽相同、相同自然带对应气候类型不尽相同4、相同气候类型对应自然带不唯一、相同气候类型对应自然带不唯一比如：比如：热带热带沙漠气候沙漠气候对应对应自然自然带带不是不是热带热带沙漠沙漠带带，而是，而是热带热带荒荒漠漠带带比如：温比如：温带带落叶落叶阔阔叶林叶林带对应带对应温温带带海洋性气候和温海洋性气候和温带带季季风风气候气候注意：注意：比如：温比如：温带带大大陆陆性气候性气候对应对应自然自然带带主要主要为为温温带带草原草原带带、温、温带带荒漠荒漠带带第第22页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升20E01、由赤道到两极地域分异规律、由赤道到两极地域分异规律热带雨林带热带雨林带热带草原带热带草原带热带荒漠带热带荒漠带亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿硬叶林带温带落叶阔叶林带温带落叶阔叶林带亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带苔原带苔原带第第23页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1、由赤道到两极地域分异规律、由赤道到两极地域分异规律各自然带沿着各自然带沿着纬度改变方向纬度改变方向作有规律更替作有规律更替规律：规律：基础：基础：以以热量热量改变为基础改变为基础表现表现低纬和高纬地域低纬和高纬地域横穿整个大陆横穿整个大陆地带地带中纬度在一定范围内中纬度在一定范围内东西向延伸南北向更东西向延伸南北向更替替地带。地带。影响原因：影响原因：太阳辐射太阳辐射1234第第24页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2、从沿海向内陆地域分异规律、从沿海向内陆地域分异规律45N温带落叶阔叶林和温温带落叶阔叶林和温带混交林带带混交林带温带草原带温带草原带温带荒漠带温带荒漠带森林带森林带草原带草原带荒漠带荒漠带第第25页页热带雨林气候热带雨林气候热带草原气候热带草原气候热带沙漠气候热带沙漠气候热带季风气候热带季风气候亚热带季风气候亚热带季风气候温带大陆性气候温带大陆性气候温带季风气候温带季风气候地中海气候地中海气候温带海洋性气候温带海洋性气候亚寒带大陆性气候亚寒带大陆性气候0010025035050070090000100200300400600700900苔原气候苔原气候冰原气候冰原气候热带雨林带热带雨林带热带草原带热带草原带热带荒漠带热带荒漠带热带季雨林带热带季雨林带亚热带常绿阔叶林带亚热带常绿阔叶林带亚热带常绿亚热带常绿 硬叶林带硬叶林带温带落叶阔温带落叶阔叶林带叶林带温带落叶阔叶林带温带落叶阔叶林带亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带苔原带苔原带冰原带冰原带温带草原带温带草原带温带荒漠带温带荒漠带温带草原带温带草原带图形记忆自然带与气候类型分布图形记忆自然带与气候类型分布(以北半球为例以北半球为例)第第26页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2、从沿海向内陆地域分异规律、从沿海向内陆地域分异规律规律：规律：各自然带沿着各自然带沿着经度改变方向经度改变方向作有规律更替作有规律更替基础：基础：以以水分水分改变为基础改变为基础表现表现：在在中纬度中纬度地域表现较为显著地域表现较为显著影响原因：影响原因：海陆位置海陆位置1 2 3 4第第27页页塔克拉玛干大沙漠塔克拉玛干大沙漠阿拉善戈壁阿拉善戈壁锡林郭勒草原锡林郭勒草原呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原荒漠荒漠草原草原降水量降水量 200mm 200400mm 400600mm第第28页页亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿硬叶林带热热 带带 荒荒 漠漠 带带热热 带带 草草 原原 带带热热 带带 雨雨 林林 带带热带草原带热带草原带热带荒漠带热带荒漠带亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿硬叶林带200E热带雨林热带雨林热带草原热带草原热带荒漠热带荒漠亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿硬叶林带原因是原因是热量由热量由低纬向低纬向高纬递高纬递减减第第29页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升33、山地垂直地域分异、山地垂直地域分异、山地垂直地域分异、山地垂直地域分异热带草原带热带草原带常绿阔叶林带常绿阔叶林带落叶阔叶林带落叶阔叶林带高山草甸带高山草甸带高寒荒漠带高寒荒漠带热带雨林带热带雨林带积雪冰川带积雪冰川带影响原因：影响原因：海拔高度海拔高度形成基础：形成基础：水热情况差异水热情况差异第第30页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1山麓自然山麓自然带带（基基带带）与）与该该山地山地水平自然水平自然带带一致。一致。假如最底假如最底层层自然自然带带是常是常绿阔绿阔叶林叶林带带，说说明明该该山地位于山地位于亚热带亚热带地地域。域。2影响影响带谱带谱数量原因：山坡上自然数量原因：山坡上自然带谱带谱多少，与山地所多少，与山地所处处纬纬度位度位置置和和山地相山地相对对高度高度相关；相关；纬纬度越低、相度越低、相对对高度越大高度越大垂直垂直带带数目数目越多、越完整越多、越完整3.自然自然带带从山麓到山从山麓到山顶发顶发生改生改变规变规律律类类似于由赤道到两极改似于由赤道到两极改变规变规律。律。山地垂直带谱示意图判读山地垂直带谱示意图判读第第31页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升垂直地域分异与从赤道到两极地域分异关系垂直地域分异与从赤道到两极地域分异关系第第32页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升4利用自然利用自然带带判断南北半球。判断南北半球。同一自然同一自然带带在阳坡分布海拔在阳坡分布海拔较较高，阴坡高，阴坡较较低。若南坡低。若南坡为为阳阳坡，坡，则该则该山地位于北半球；反之山地位于北半球；反之则则位于南半球。位于南半球。ABCD分别在哪半球分别在哪半球?ABCD四山海拔高度大致相当，纬度由高到低排四山海拔高度大致相当，纬度由高到低排列次序是列次序是 。北坡南坡AAD在北半球；在北半球；BC在南半球在南半球北坡南坡C北坡南坡D北坡南坡BABDC第第33页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升5依据雪依据雪线线高低判断迎高低判断迎风风坡和背坡和背风风坡。坡。迎迎风风坡坡 ，背，背风风坡坡 。雪雪线线高高雪雪线线低低_影响雪线高度原因：影响雪线高度原因：一是纬度，山体所在一是纬度，山体所在纬度越高雪线越低纬度越高雪线越低二是温度二是温度，即即阴坡阳坡阴坡阳坡问题，阳坡温度高，雪线高；阴坡温度低，问题，阳坡温度高，雪线高；阴坡温度低，雪线低；雪线低；三是降水量三是降水量，即即迎风坡背风坡迎风坡背风坡问题，迎风坡降水量大，雪线低，问题，迎风坡降水量大，雪线低，背风坡降水量小，雪线高。背风坡降水量小，雪线高。除此以外，除此以外，地表起伏地表起伏情况也会影响雪线高度。情况也会影响雪线高度。平坦缓坡，积雪易堆积，而使雪线下降；平坦缓坡，积雪易堆积，而使雪线下降；陡峻山坡，积雪不易堆积，而使雪线上升。陡峻山坡，积雪不易堆积，而使雪线上升。第第34页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升C以下图中，反应了有永久性冰雪山体是以下图中，反应了有永久性冰雪山体是 （）第第35页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升6可依据不一可依据不一样样山坡自然山坡自然带带分布海拔不一分布海拔不一样样，判断山坡坡向。，判断山坡坡向。(1)东东西走向山（阳坡、阴坡）西走向山（阳坡、阴坡）自然自然带带海拔分布高海拔分布高为为阳坡，阳坡，自然自然带带海拔分布低海拔分布低为为阴坡。阴坡。(如喜如喜马马拉雅山拉雅山)阳坡阳坡迎风坡迎风坡第第36页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2)南北走向山南北走向山(温温带带地域地域)（迎（迎风风坡、背坡、背风风坡）坡）同一自然同一自然带带背背风风坡自然坡自然带带分布海拔高，迎分布海拔高，迎风风坡自然坡自然带带分布海拔低分布海拔低(如太行山：如太行山：迎迎风风坡降水多，但气温稍低，在背坡降水多，但气温稍低，在背风风坡相同海拔坡相同海拔处处，其降水量，其降水量比迎比迎风风坡少，但气温偏高。坡少，但气温偏高。太行山垂直带谱太行山垂直带谱第第37页页羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。赏析以下古诗词，从地理角度分析其表达地域分异规律赏析以下古诗词，从地理角度分析其表达地域分异规律人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。橘生淮南则为橘，橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。橘生淮北而为枳。从赤道到两极地从赤道到两极地域分异域分异从沿海到内陆地从沿海到内陆地域分异域分异垂直地域分异垂直地域分异水平地域分异水平地域分异第第38页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1(江苏地理江苏地理，5)国家领导人近期出访了俄罗斯等四国，行国家领导人近期出访了俄罗斯等四国，行程以下列图所表示程以下列图所表示。读图读图完成下完成下题题。题题 组组 递递 进进从俄从俄罗罗斯到南非斯到南非经过经过自然自然带带类类型主要有型主要有()。温温带带草原草原带带 热带热带雨林雨林带带热带热带草原草原带带 热带热带荒漠荒漠带带A B C DC第第40页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2(浙江文综浙江文综，7)读读“我国某区域示意图我国某区域示意图”，完成下，完成下题题。成都某校学生沿成都某校学生沿铁铁路路线经线经宝宝鸡鸡、兰兰州至酒泉考州至酒泉考查查，沿途依次展，沿途依次展现现地地带带性植被性植被类类型是型是 ()。A落叶落叶阔阔叶林、草原、荒漠草原、荒漠叶林、草原、荒漠草原、荒漠B常常绿阔绿阔叶林、叶林、针针叶林、荒漠草原、草原叶林、荒漠草原、草原C落叶落叶阔阔叶林、叶林、针针叶林、草甸、荒漠叶林、草甸、荒漠D常常绿阔绿阔叶林、落叶叶林、落叶阔阔叶林、草原、荒漠叶林、草原、荒漠D第第41页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升3江苏地理江苏地理，27(4)阅读阅读材料，回答以下材料，回答以下问题问题。(4分分)分析分析P大大陆陆自然自然带带分布所分布所表达地域分异表达地域分异规规律，并律，并说说明其主要影响原因。明其主要影响原因。(4分分)答案答案:从赤道到两极地从赤道到两极地域分异规律，主要影响域分异规律，主要影响原因是热量；从沿海到原因是热量；从沿海到内陆地域分异规律，主内陆地域分异规律，主要影响原因是水分。要影响原因是水分。第第42页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升三、三、非地非地带带性（影响原因：性（影响原因：海海陆陆分布、地形起伏、洋流分布、地形起伏、洋流等）等）表现表现表现表现经典地域影响原因地带性自然带缺失南半球无苔原带和亚寒带针南半球无苔原带和亚寒带针南半球无苔原带和亚寒带针南半球无苔原带和亚寒带针叶林带叶林带叶林带叶林带改变了地带性分布自然带南美安第斯山南段东西两侧自然带分布差异地带性自然带空地带性自然带空地带性自然带空地带性自然带空间分布范围受到间分布范围受到间分布范围受到间分布范围受到约束约束约束约束美洲西部各自然带沿海岸狭美洲西部各自然带沿海岸狭美洲西部各自然带沿海岸狭美洲西部各自然带沿海岸狭长延伸长延伸长延伸长延伸自然地理现象斑状分布荒漠中绿洲（例：我国新疆天山、昆仑山山麓地带分布绿洲）；四川盆地紫色土大陆东西两侧自然带分布纬度位置差异亚欧大陆亚寒带针叶林带，亚欧大陆亚寒带针叶林带，亚欧大陆亚寒带针叶林带，亚欧大陆亚寒带针叶林带，大陆西岸分布纬度高，大陆大陆西岸分布纬度高，大陆大陆西岸分布纬度高，大陆大陆西岸分布纬度高，大陆东岸分布纬度低东岸分布纬度低东岸分布纬度低东岸分布纬度低海陆分布海陆分布地形起伏地形起伏地地 形（科迪勒拉山形（科迪勒拉山系）系）水分条件改变水分条件改变（天山、昆仑山冰（天山、昆仑山冰雪融水和地下水）、雪融水和地下水）、岩岩性差异性差异洋洋 流流第第43页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1下列下列图图中四个箭中四个箭头头方向表示自然方向表示自然带带更替方向，更替方向，读图读图完成完成(1)(2)题题。(1)四个箭四个箭头头方向中，出方向中，出现现非地非地带带性性现现象是象是 ()。Aa Bb Cc Dd(2)上述非地上述非地带带性性现现象出象出现现主主导导原因是原因是 ()。A地形地形 B海海陆陆分布分布 C洋流洋流 D岩石性岩石性质质DA第第44页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2北京文综北京文综，40(2)海洋是人类活动主要舞台。达尔文在南美洲海洋是人类活动主要舞台。达尔文在南美洲考查期间，在考查期间，在地看到热带雨林景观，在地看到热带雨林景观，在地观察到安第斯山地观察到安第斯山植被垂直改变现象植被垂直改变现象。读读下列下列图图，回答下列，回答下列问题问题。(10分分)在达尔文看到在达尔文看到地景观和地景观和地现地现象中，任选其一说明成因。象中，任选其一说明成因。(10分分)地：地地：地处处低低纬纬，气温高，位于，气温高，位于东东南信南信风风迎迎风风海岸，沿岸有暖流，海岸，沿岸有暖流，降水丰沛，形成降水丰沛，形成热带热带雨林。雨林。地：山地海拔高，从山麓到山地：山地海拔高，从山麓到山顶顶，随海拔升高，气温降低，降，随海拔升高，气温降低，降水改水改变变，形成垂直气候，形成垂直气候带带，从而，从而形成植被垂直改形成植被垂直改变现变现象。象。第第45页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升【典例剖析典例剖析】(北京文综北京文综，45)下列图为某山地垂直带谱下列图为某山地垂直带谱示意图示意图。读图读图，回答，回答(1)(2)题题。(1)图图中所表示山地中所表示山地 ()。A各自然各自然带带界限随季界限随季节节改改变变而移而移动动B北坡北坡热热量条件差，林量条件差，林带带上界比南坡低上界比南坡低C南坡冰雪南坡冰雪带带下界因降水量大而下界因降水量大而较较低低D南北坡山麓水平距离造成基南北坡山麓水平距离造成基带带差异大差异大第第46页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2)该该山地位于山地位于 ()。A喜喜马马拉雅山脉拉雅山脉 B天山山脉天山山脉C祁祁连连山脉山脉 D昆昆仑仑山脉山脉第第47页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升下列图是我国某山东坡垂直自然带谱下列图是我国某山东坡垂直自然带谱，据此回答下列，据此回答下列问题问题。(1)相关相关该该区域叙述，正确是区域叙述，正确是 ()。A外力作用以外力作用以风风力作用力作用为为主主B自然自然带带表达由赤道到两极地域分异表达由赤道到两极地域分异规规律律C影响雪影响雪线线分布主要原因是坡度分布主要原因是坡度D甲甲处处自然自然带为带为温温带带落叶落叶阔阔叶林叶林带带第第48页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2)该该山地可能位于山地可能位于 ()。A横断山横断山 B天山天山 C武夷山武夷山 D大大兴兴安岭安岭(3)形成形成图图中河谷半干旱景中河谷半干旱景观观主要原因是主要原因是 ()。A受受东东南信南信风风影响影响 B盛行下沉气流盛行下沉气流C盛行上升气流盛行上升气流 D受西北季受西北季风风影响影响第第49页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1 1(安徽文综，安徽文综，323233)33)地表岩石风化后，由残留在原地基岩上风化产物组成壳地表岩石风化后，由残留在原地基岩上风化产物组成壳层，称为风化壳。下列图为不一样气候层，称为风化壳。下列图为不一样气候植被带风化壳厚度改变示意图。完成植被带风化壳厚度改变示意图。完成(1)(1)(2)(2)题。题。(1)(1)曲线曲线、分别代表分别代表 ()。A A气温、降水、蒸发气温、降水、蒸发 B B降水、蒸发、气温降水、蒸发、气温C C降水、气温、蒸发降水、气温、蒸发 D D气温、蒸发、降水气温、蒸发、降水(2)(2)风化壳厚度风化壳厚度 A A甲大于丁是因为热量丰富、降水量大甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B B乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C C刚果盆地总体上大于格陵兰岛刚果盆地总体上大于格陵兰岛D D伊朗高原总体上大于恒河平原伊朗高原总体上大于恒河平原第第50页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(山东文综，山东文综，3 34)4)下列图示意我国植被地带性分布。读图完成下列图示意我国植被地带性分布。读图完成3 34 4题。题。3 3图中图中为为 A A草原草原 B B荒漠荒漠 C C针叶林针叶林 D D针阔混交林针阔混交林4 4我国东部森林植被东西宽度在南北方向上发生改变，其主导原我国东部森林植被东西宽度在南北方向上发生改变，其主导原因是因是()。A A纬度纬度 B B洋流洋流 C C地形地形 D D季风季风第第51页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升5 5广东文综，广东文综，40(2)40(2)加拿大地广人稀，西南部地域地形复杂，加拿大地广人稀，西南部地域地形复杂，欧肯那根河谷是世界著名冰酒产地。依据加拿欧肯那根河谷是世界著名冰酒产地。依据加拿大西南部某地域示意图大西南部某地域示意图(下列图下列图)，结合所学知识，完成下题。，结合所学知识，完成下题。(4(4分分)从温哥华到梅迪辛哈特，水平方向上自然景观主要表现为由森林从温哥华到梅迪辛哈特，水平方向上自然景观主要表现为由森林到草原改变，这表达了到草原改变，这表达了_地域分异规律，其主要影响原因地域分异规律，其主要影响原因是是_。(4(4分分)从沿海到内陆从沿海到内陆(干湿度地带干湿度地带)水分水分第第52页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(课标文综课标文综，6)下列图为下列图为45N附近某区域遥感影像，其中深色部附近某区域遥感影像，其中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖山峰海拔分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖山峰海拔3 424米，距海约米，距海约180千米。读图，完成第千米。读图，完成第6题。题。6.该区域中山脉西坡山麓自然植被属于该区域中山脉西坡山麓自然植被属于 ()。A常绿阔叶林常绿阔叶林 B常绿硬叶林常绿硬叶林C针阔叶混交林针阔叶混交林 D草原草原第第53页页多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(山东文综，山东文综，12)下列图为青藏高原及我国温带若干自然带关系图式。读图完成下列图为青藏高原及我国温带若干自然带关系图式。读图完成78题。题。7R所代表自然带可能是所代表自然带可能是 A苔原带苔原带 B温带草原带温带草原带C亚寒带针叶林带亚寒带针叶林带 D温带落叶阔叶林带温带落叶阔叶林带8造成自然带沿造成自然带沿OF方向发生改变主导原因是方向发生改变主导原因是 ()。A热量热量 B水分水分 C风力风力 D光照光照第第54页页