琥珀百校联赛公开课一等奖省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测琥 珀5 5第 二 课 时第1页1.有感情地朗诵课文，了解课文主要内容。2.了解琥珀形成过程及形成必须具备条件和科学研究价值，激发学生探索大自然奥秘兴趣。(重点重点)3.学习查资料，依据文章信息进行合理推测。初步感受作者生动形象想象和科学严谨推理相结合行文特点，从而感受语言文艺性与思维严密性。(重点重点)学习目标第2页 这块琥珀是怎么形成？让我们走进课文看一看吧！第3页琥珀有什么特点？琥珀有什么特点？琥珀是由松脂球演变而成透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。讨论交流：琥珀形成必备条件是什么？琥珀形成必备条件是什么？1.要有松树；2.酷热夏天正晌午，有热辣辣太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长地壳运动。第4页一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。文中第一次出现了文中第一次出现了“太阳太阳”，阳光是松脂融化，阳光是松脂融化原因，也是形成琥珀第一个条件，环境描写为原因，也是形成琥珀第一个条件，环境描写为故事发展埋下了伏笔。故事发展埋下了伏笔。第5页 “划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛动作，这些动作词表现了蜘蛛一心一意想把苍蝇看成一顿美餐，同时交代了它们为何离得那么近原因，推进了故事发展，这也是后面。突然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇看成顿美餐。它小心地划动长长腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。文章为何要详细地描写蜘蛛动作？文章为何要详细地描写蜘蛛动作？“小心小心”一词恰当写出了蜘蛛捕食状态，一词恰当写出了蜘蛛捕食状态，小心翼翼，小心翼翼，慢慢靠近猎物。慢慢靠近猎物。第6页共有3处:太阳暖暖照着；太阳照得炽热；晌午太阳热辣辣照射这整个树林。气温改变是：“暖暖”“炽热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文松脂滴落做铺垫。前前6 6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写，气温改个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写，气温改变表达在哪几个词上？变表达在哪几个词上？第7页蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕事情。大滴松脂从树上滴下来，刚好刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。“刚好刚好”一词独具匠心，生动地写出了一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成机缘巧合。就在蜘蛛还没来得琥珀形成机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走一及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走一刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一起包在里头，促成了这块奇异琥珀们一起包在里头，促成了这块奇异琥珀形成。形成。第8页 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色泪珠里。把把“滴落松脂滴落松脂”比作比作“黄色泪珠黄色泪珠”，这么比，这么比喻生动形象，既写出了松脂特点，又表示了喻生动形象，既写出了松脂特点，又表示了作者对两只小虫惋惜，甚至连老松树都留下作者对两只小虫惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。了眼泪。第9页 松脂继续滴下来，盖住了原来，最终积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。第10页松松脂脂球球形形成成条条件件1.松树林。2.夏天-天气酷热到松树流出松脂。3.凑巧-蜘蛛和苍蝇在一起。4.松脂不停往下滴。第11页 几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。这句话说明过了很长时间，这是形成这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀一个必要条件。琥珀一个必要条件。第12页 又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。第13页酷热晌午，老松树渗出厚厚松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。以后经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年时间，变成了化石。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！这块琥珀是怎么形成？第14页 琥珀是怎么而被发觉？有什么科学研究价值？讨论交流：第15页 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是极少见。”第16页 在那块透明琥珀里，两个小东西依旧好好地躺着。我们能够看见它们身上每一根毫毛。还能够想象它们当初在黏稠松脂里怎样挣扎，因为它们腿四面显出好几圈黑色圆环。写了琥珀样子：写了琥珀样子：“透明透明能够看见每一根毫能够看见每一根毫毛和它腿四面黑色圆环；毛和它腿四面黑色圆环；“完整无缺完整无缺”好好好躺着，每一根毫毛都没有损坏。好躺着，每一根毫毛都没有损坏。第17页 从那块琥珀，我们能够推测发生在几千万年前故事详细情形，而且能够知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。“想象想象”和和“推测推测”能否调换，为何？能否调换，为何？不能调换。因为不能调换。因为“想象想象”意思是对于不在眼前事意思是对于不在眼前事物想出它详细形象。物想出它详细形象。“推测推测”意思是依据已经知道事情意思是依据已经知道事情来想象不知道事情。来想象不知道事情。第18页依据科学家推测，找到推测依据。依据科学家推测，找到推测依据。科学家推测推测依据约莫算来，总有几千万年了约莫算来，总有几千万年了太阳火辣辣地照着树林。太阳火辣辣地照着树林。树林里又高大松树。还在很远地方怒吼着。蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了。里头了。由松脂变成松脂球，再变成化石，由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。需要这么长时间。必须是夏天，天气很热，松树才必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。能渗出松脂。假如不是大松树，就不会渗出松脂。假如不是大松树，就不会渗出松脂。没有海迫近树林，就不能把松脂球没有海迫近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民儿子在不可能在埋在泥沙里，渔民儿子在不可能在海滩上发觉琥珀。海滩上发觉琥珀。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！第19页文章中哪些内容是真实，哪些内容是推测？文章中，琥珀形成是推测出来，琥珀发觉和文章中，琥珀形成是推测出来，琥珀发觉和样子及其科学价值是真实。样子及其科学价值是真实。第20页 琥珀形成和被发觉，一个琥珀形成和被发觉，一个“巧巧”字贯通了一直，巧在字贯通了一直，巧在哪里？哪里？琥珀形成和被发觉有以下巧妙地方：1.森林远处有海；2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂恰好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子父亲恰好认识琥珀。讨论交流：第21页 查资料是经过网络、图书馆、书店或其它路径，获取想要处理问题方法或答案。针对课文中不懂问题查资料，是阅读了解课文一个路径。方法：第一：先略读课文，梳理问题，再把不懂问题一一列出来；第二步，确定哪些问题需查资料处理，再确定要查资料范围，不能茫然无绪，胡乱搜索查阅资料。第三步：要确认查到资料准确性和严谨性。查资料处理问题查资料处理问题第22页利用：本课中“从那块琥珀，我们能够推测发生在几千万年前故事详细情形”书中是经过推测来断定，那么琥珀形成到底需要多少年呢？课文中并没有答案。所以我们能够经过查“琥珀形成需要多长时间？”这个问题来获取答案。经过查资料，我们能够知道琥珀形成需要几千万年。查资料处理问题查资料处理问题第23页酷热夏天 大树滴松脂蜘蛛扑苍蝇 被重重包围 陆地下沉 海水上漫 淹没课文结构琥珀琥珀显示出奇异 含有价值条件：发觉：卷到沙滩孩子好奇 父亲认出价值：证实远古时代就有苍蝇和蜘蛛第24页本文这篇课文主要写了依据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛奇异琥珀，推测琥珀是怎样形成、发觉，以及这块琥珀科学价值，激发了我们对科学兴趣,深入增加了对化石科学知识了解。课文主旨第25页怎样进行合理想象怎样进行合理想象想象是写作中惯用方法，是在感悟原有形象基础上，创造出新形想象是写作中惯用方法，是在感悟原有形象基础上，创造出新形象。本文作者就是依据琥珀形态，展开合理想象，编织了一个生动而象。本文作者就是依据琥珀形态，展开合理想象，编织了一个生动而传奇故事。习作中怎样进行合理想象呢？传奇故事。习作中怎样进行合理想象呢？1.想象要建立在现实基础上，想象要建立在现实基础上，用记述现实方法来描述想象中事物。用记述现实方法来描述想象中事物。2.抓住事物特点展开想象。抓住事物特点展开想象。3.用用准确、生动语言来表示自己丰富想象。准确、生动语言来表示自己丰富想象。第26页举例：举例：庐山云雾瞬息万变。眼前云雾，刚才还是随风浮荡一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里九天河；明明是一匹四蹄生风白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上一座巨大冰山。这段文字抓住庐山云雾改变多端特点，展开了合理想象。第27页练一练：你认为庐山云雾还有哪些改变，展开想象写一写。第28页 科学小品文琥珀以生动事例，讲述了琥珀形成过程，让我们了解到它科学价值，也描述了生命突变和渐变。文章现有形象描绘、生动记叙，又有科学说明，是一篇富有情趣、引人遐想课文。课堂小结第29页李四光是我国著名地质学家。李四光是我国著名地质学家。小时候，他经常和小搭档们在一块大草坪上玩儿捉迷藏游戏。蒙上一小时候，他经常和小搭档们在一块大草坪上玩儿捉迷藏游戏。蒙上一个孩子眼睛，叫一声个孩子眼睛，叫一声“一、二、三一、二、三”，其它孩子就快速跑开躲藏起来。有，其它孩子就快速跑开躲藏起来。有躲在草垛背后，有躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头背躲在草垛背后，有躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头背后。后。时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。这是一块巨大石头，七八时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。这是一块巨大石头，七八个儿童张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周个儿童张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相当。李四光想：围一块石头也没有，显得很不相当。李四光想：“这么大一块这么大一块推荐阅读一块尤其石头一块尤其石头第30页石头，是从哪里来呢？石头，是从哪里来呢？”他把自己疑问告诉了小搭档。小搭档们哄笑起来，他们以为这个问题他把自己疑问告诉了小搭档。小搭档们哄笑起来，他们以为这个问题太可笑、太奇怪了！太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来？原来就有呗！石头从哪里来？原来就有呗！”李四光对小搭档们回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广老人陈二李四光对小搭档们回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广老人陈二爹。陈二爹捋着胡子说：爹。陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小时候它就在这儿了。听我爷爷说，它嗯，我小时候它就在这儿了。听我爷爷说，它是从天上掉下来。是从天上掉下来。”李四光不相信，又去问父亲。父亲想了想说：李四光不相信，又去问父亲。父亲想了想说：“天上流星落到地上，就变天上流星落到地上，就变成了石头，叫成了石头，叫陨石陨石。或许这块石头就是从天上掉下来吧！。或许这块石头就是从天上掉下来吧！”“这么重大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸这么重大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸第31页进去一个很深坑。可它为何没卧进土里去呢？”真是打破沙锅问到底！父亲摇摇头，说：“这我可说不上来了。”这块突兀大石头到底是从哪里来？为何周围找不到别石头呢？这些问题一直缠绕在李四光脑海里。长大后，李四光到英国学习地质学，考查了世界上其它地域冰川，明白了冰川能够推进巨大石头旅行几百里甚至上千里。他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代冰川从其它地方推来呢？可是国外学者断言，中国没有第四纪冰川。回国后，李四光就开始对中国冰川进行考查研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。19在太行山东麓）、山西大同盆地发觉了第四纪冰川第32页遗址，以后又发觉多处冰川遗址。这些科学发觉，推翻了一些外国学者错遗址，以后又发觉多处冰川遗址。这些科学发觉，推翻了一些外国学者错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。思索：思索：1.李四光从这块尤其大石头中取得了什么结果？李四光从这块尤其大石头中取得了什么结果？2.你还能提出什么问题，并试着处理。你还能提出什么问题，并试着处理。第33页