以课程思政为主抓手培养具有工匠精神的城建新军省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

上 海 城 建 职 业 学 院 党 委 书 记 褚 敏 以课程思政为主抓手培养含有工匠精神城建新军8月20日 第1页PART 4 难点及点及对策策 PART 1 学校概况PART 2 创新做法新做法PART 3 目目标任任务目录CONTENTS第2页 上海城建职业学院是上海市规模最大公办高职学院，全日制在校大学生近1人。学校定位为以城市建设、管理和服务为特色多科性、应用技能型高校，形成了以高职为主体、“中职高职应用本科”贯通培养体系齐备、继续教育和培训特色发展办学格局。创 始 人第3页8个二级学院 39个专业 国家重点专业1个 上海市重点专业13个 专任教师449名 市级教学名师5人 育才奖取得者23人 省部级技能大赛奖项111个 国家级技能大赛奖项62个 第4页一、一、实施施课程思政程思政 是开展高校思政工作是开展高校思政工作创新做法新做法 第5页思想政治理论课：重在加强关键价值观教育引领作用。综合素养课程：重在通识教育中根植理想信念。专业课程：重在知识传授中强调价值观同频共振。（一）上海高校从“思政课程”到“课程思政”转变 第6页有利于突破思想政治理论教育集中于思想政治理论课瓶颈，缓解思想政治理论课“孤岛化”现实困境。有利于实现高校知识、技能教育与思想价值教育有效融合。有利于凝聚高校思政育人力量，全方面提升协同育人实效。（二）“课程思政”现实意义 第7页二、城建类高职学校 推进课程思政目标任务第8页 城建类高职学校推进课程思政目标任务 高职院校大学生大多是已靠近“00后”群体，他们朝气蓬勃、充满活力，但世界观、人生观、价值观还未成形，情感心理尚不成熟，学习缺乏冲劲、干劲。城市化进程对人才要求 6月，学校获批上海市高校课程思政教育教学改革培育校。“1+1+3+20”高职院校学生特点 构建“课程思政”体系 智慧城市、绿色城市、文明城市、安全城市、海绵城市等对城市建设、管理和服务人才规模和规格以及技术技能型人才能力提出了新要求。123第9页强化综合素养课程建设。加强课程思政教育教学顶层设计。深化思政课程教学模式改革。打造中国城事特色课程。推推进课程思政全覆盖。程思政全覆盖。城建类高职学校推进课程思政目标任务 第10页三、三、课程思政程思政难点及其点及其对策策第11页四种范式课程思政难点及其对策 专业课程突出是知识和技能传授，怎样挖掘专业课程中思想政治教育资源，实现专业课程“价值引领”和隐性教育课程目标，进而推进“课程思政”建设也将是课程思政难点。通观上海课程思政改革历程，我们发觉上海课程思政大致可分为四种范式，这也是突破课程思政难点路径。第12页在课程设计中有意识地加入思政教育步骤。如课前五分钟演讲、课后十分钟讲形势与政策等。结构式设计 上课师资由思政教师和其它学科教师通力合作过完成，也指上课内容融思政与其它学科。多学科合作 经过教育者言传身教到达润物细无声教育目标。个体化示范 1 23 4 社会性联想 经过联想建立起知识与人、与生活多向度交融关系，展示情怀。第13页结 语我们城建类高职要有“一家人”、“一块干”意识和斗志。为国家培养当代化城市建设、管理和服务应用技术技能型人才工作要靠大家齐心协力，俗话说，“众人拾柴火焰高”，让我们紧系纽带、凝结力量、共谋发展，为共同培养造就城市建设大军而努力奋斗！第14页THANK YOU紧系纽带凝结力量共谋发展第15页