现代汉语绪论市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

当代汉语当代汉语第一章第一章 绪论绪论主讲人：聂志平教授主讲人：聂志平教授第1页 课程说明 当代汉语是汉语言文学专业一门专业主课。该课程系统当代汉语是汉语言文学专业一门专业主课。该课程系统讲授当代汉语知识，经过本课程教学，有效帮助学生掌握现讲授当代汉语知识，经过本课程教学，有效帮助学生掌握现代汉语语音、文字、语汇、语法和修辞等方面基础知识，形代汉语语音、文字、语汇、语法和修辞等方面基础知识，形成对当代汉语基本理论认识，培养和提升学生观察、分析与成对当代汉语基本理论认识，培养和提升学生观察、分析与利用当代汉语能力。本课程讲授坚持理论联络实际原利用当代汉语能力。本课程讲授坚持理论联络实际原则，既重视基本理论、基本知识传授，也强调语言技能训则，既重视基本理论、基本知识传授，也强调语言技能训练，培养和提升学生观察、分析与利用当代汉语能力。练，培养和提升学生观察、分析与利用当代汉语能力。本课程在一年级开设，每七天本课程在一年级开设，每七天3课时，共计课时，共计112课时，课时，6学分。学分。教材：黄伯荣、廖序东主编教材：黄伯荣、廖序东主编当代汉语当代汉语（增订四版），（增订四版），高等教育出版社。高等教育出版社。第2页第一章第一章 绪论绪论 第一节第一节 当代汉语课程性质、内容和当代汉语课程性质、内容和 学习意义学习意义 一、当代汉语课程性质 是对当代汉语理性认识。讲授当代汉民族共同语基础理论和基本知识，使学生能分析相关当代汉语语言文字现象。二、当代汉语课程内容 绪论、语音、汉字、词汇、语法、修辞三、当代汉语课程学习意义 1、是深入深入语言学类学习基础 2、为以后语言实践服务：书面；口语 3、服务于中学语文教学第3页第一章第一章 绪论绪论 第二节第二节 汉语汉语 一、语言一、语言1 1、语言是人类最主要交际工具、语言是人类最主要交际工具（1）关于交际；（2）语言是人类社会特有现象，人类之外无语言。（3）语言不是人类唯一交际工具 2 2、语言是人类最主要思维、认知工具、语言是人类最主要思维、认知工具语言是思维最主要工具，但不是唯一思维工具。3 3、语言是民族文化主要载体、语言是民族文化主要载体文化是指人类所创造一切物质产品和精神产品。语言是人类所拥有最主要一个文化，而且它还是文化统计者和传输者。比如，早在甲骨文时期，汉语就有“象”这个词，传说中舜弟弟也叫“象”。河南别称“豫”（大象）和“为”古字形是“以手牵象，这说明起码在商代中原一带是有大象，而且人们已经能够使役大象。第4页第一章第一章 绪论绪论 第二节第二节 汉语汉语4、语言是一个音义结合符号系统、语言是一个音义结合符号系统 符号是指代某种事物标识。比如十字街头信号灯。语言符号是最为经典符号。凡是符号，都有表现成份（形式）和被表现成份（内容）两部分。表现成份称为能指，被表现成份称为所指。能指与所指之间关系并没有必定性，只是一个约定俗成关系。符号能够分3类：听觉符号：有声语言、口哨语、鼓点语、军号等；文字、字母、速记符号、电报代码、衣饰符号、符号 视觉符号：图腾、巫术符号、幌子、体学科中符号、公式等；身势语、手势、手语、灯语、旗语、游戏、仪式等；触觉符号：盲文、吻礼、握手、拥抱等。第5页第一章第一章 绪论绪论 第二节第二节 汉语汉语二、中国语言二、中国语言汉语是汉民族语言。汉语属于汉藏语系。中国语言分属于汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系、南亚语系、南岛语系。汉藏语系：A、汉语；B、侗傣语族：壮语、布依语、傣语、侗语、水语、仫佬语、毛 南语、黎语；C、苗瑶语：苗语、勉语；D、藏缅语族：藏语、嘉戎语、门巴语、彝语、傈傈语、纳西 语、载佤语、阿昌语、景颇语等阿尔泰语系：A、突厥语族：撒拉语、哈萨克语、塔塔尔语、柯尔克孜语、维吾尔语、西部裕固语；B、蒙古语族：蒙古语、达斡尔语、土族语、东乡语、保安语；C、通古斯-满语族：鄂温克语、鄂伦春语、满语、锡伯语、赫哲 语等印欧语系：俄语、塔吉克语。南岛语系：高山语。南亚语系：佤语、布郎语系属不明：朝鲜语、京语。第6页第一章第一章 绪论绪论 第二节第二节 汉语汉语三、汉语三、汉语 汉语是汉民族人民共同创造巨大财富，是汉民族智慧结。它与汉民族一样含有十分久远历史。早在五六千年前，就已出现了统计汉语汉字，殷商时期甲骨文，已是一个含有体系性文字，它所统计甲骨卜辞，内容已颇为丰富。所以，尽管远古时期汉语面貌我们今天无从考证，但我们已完全有理由推断，在殷商时代，汉语已是一个相当成熟语言。经过不停发展，现在，汉语已成为世界上几千种语言中最为丰富发达语言之一。不论是在国内还是在国际上，都含有主要地位。第7页第一章第一章 绪论绪论 第二节第二节 汉语汉语关于汉语形成关于汉语形成、民族、文化、语言多元融合性 黄河流域文化：夏、商。东夷西戎南蛮北狄。昔有成汤，自彼氐羌，莫不敢来享，莫不敢来王。百越。北狄中山国，灭于赵武灵王。、汉字统一作用、佛教文化融入 汉武帝征服西域；汉明帝8年（65），蔡愔（yn），西域僧人摩滕、竺法兰，白马驮经。桓帝时宫中立浮屠，译佛经。魏晋佛教大盛。唐玄奘取经，开始了300译经运动。影响：A、四声；36字母，声母；反切，推进了读音规范化，形成了格律诗体语言。B、翻译佛经产生了白话语录体；C、引进大量佛教借词，有成为基本词语：世界、现在、圆满；D、寺院盛行“俗讲”,形成说唱体变文,出现了白话萌芽。、社会分合与人口迁徙。周太伯、仲雍南迁；西晋永嘉丧乱：汉语“南染吴越,北杂夷虏”；唐安史之乱；南宋避乱南迁；明清塞边；满清抢汉人到东北；闯关东。等等。第8页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语 一、什么是当代汉语一、什么是当代汉语当代汉语是当代汉民族人民使用语言。当代汉语现有各种方言，也有民族共同语。当代汉语共同语，是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范当代白话文著作为语法规范普通话。当代汉语方言是当代汉语在不一样地域分支，是当代汉语地方变体。当代汉语是在近代汉语基础上形成。第9页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语二、汉语分期二、汉语分期上古汉语：世纪以前；秦、汉，以及有文字可考殷 商时代；中古汉语：8世纪；魏、晋、南北朝、隋、唐；近代汉语：919世纪；晚唐五代、宋、元、明、清；当代汉语：20世纪初以后；普通从五四以后算起。第10页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语（1）期（一周年）三百有六旬有六日，以闰月顶四时，成岁。允厘（用以治理）百工（指百官），庶绩（许多事情）咸熙（都兴办起来）。帝曰：“畴（谁）咨（语气词）若时（顺从四时）登庸（求得任用）？”放齐（尧之臣）曰：“胤（后嗣）子朱（尧之子丹朱）启明（开明通达）。”帝曰：“吁（唉）！嚚（yn，口里不说忠信话）讼（喜好争辩）可乎！”帝曰：“畴咨若予（我）采（办理政事）？”驩兜（尧之臣）曰：“都（赞美之辞，“呀”）！共工（尧之臣）方（通“旁”，广泛）鸠（聚集）僝（显现）功。”帝曰：“吁！静言（说漂亮话）庸违（常做出邪僻之事），象恭（外貌恭敬）滔（怠慢）。”尚书尧典（2）岁三百六十六日，以闰月正四时。信饬（ch，整理）百官，众功皆兴。尧曰：“谁可顺此事？”放齐曰：“嗣子丹朱开明。”尧曰：“吁！顽凶，不用。”尧又曰：“谁可者？”讙兜曰：“共工旁聚布功，可用。”尧曰：“共工善言，其用僻，似恭漫天，不可。”史记五帝本纪第11页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语（3）目连到天宫寻父，至一门，见长者，白言长者：“贫道小时，名字罗卜。父母亡没已后，投佛出家，剃除须发，号曰大目乾连，神通第一。”长者见说小时名字，即知是儿：“别久，好在已否？”罗卜目连认得慈父，起居问讯已了：“慈母今在何方，受于高兴？”长者报言罗卜：“汝母生存在日，与我行业不一样。我修十善五戒，死后神识，得生天上。汝母平生在日，广造诸罪；命终之后，遂堕地狱。汝向阎浮提冥路之中，寻问阿孃，即知去处。”目连闻语，便辞长者，顿身下降南阎浮提。向冥路之中，寻阿孃不见。大目乾连冥间救母变文红楼梦中“把”字句：（1）我把你烂了嘴！（2）我把你这嚼舌根小蹄子！（3）早又把眼圈红了。（4）饶便饶你，只把袖子我闻一闻。（5）如今你和宝玉好，把我不搭理。（6）把这香谱也不在这里开了。第12页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语三、当代汉语形成三、当代汉语形成 当代汉语是在近代汉语基础上形成。汉语自晚唐五代以来，经历了上述这么一个时间跨度达一千二百多年近代汉语时期，能够说，这一漫长历史过程，是汉语逐步向当代汉语发展、演变一个过程。这个过程，是古代汉语系统要素逐步降低并基本消失、当代汉语系统要素逐步增多并完全形成过程。第13页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语四、当代汉语地位四、当代汉语地位 我国是一个多民族国家。汉语既是占我国人口90%以上汉族人民交际工具，也是我国各弟兄民族族际语言。汉语对于我国各民族之间交流，对于促进我国国家统一、民族团结和社会发展，起着十分主要作用。在世界上，汉语是使用人口最多一个语言。分布在世界各地华侨和外籍华人还在学习和使用汉语。新加坡、马来西亚等一些国家普遍使用汉语。许多国家青少年，把汉语作为第二语言。全球差不多每五个人中就有一个人是说汉语。汉语传输已经遍布五大洲。因为地理和历史原因，汉语在发展过程中，对东南亚各国如日本、朝鲜、越南等语言产生过深刻影响。1973年12月，汉语被列为联合国大会和安理会工作语言之一（联合国当前有六种法定工作语言，除汉语外，还有英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语）。第14页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语五、当代汉语变体五、当代汉语变体（一）社会变体（一）社会变体：1、性别变体；2、年纪变体；3、行业变 体；4、阶层变体；5、小区变体。（二）形式变体（二）形式变体：口语、书面语（三）功效变体（三）功效变体：公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体（四）地域变体（四）地域变体：方言 方言是民族语言地域分支，或称地方变体；共同语是指一个民族通用语言，是民族语言高级形式。方言和共同语概念自古就有。共同语是在一个方言基础上形成，作为共同语基础方言称为基础方言。何种方言能成为民族共同语基础方言，取决于这种方言社会地位，取决于这个方言区政治、经济、文化以及人口等条件。当代汉语基础方言是北方方言。第15页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语1、北方方言、北方方言北方方言以北京话为代表，是当代汉民族共同语基础方言。分布在长江以北和西南各省区广大地域。北起黑龙江漠河，南至云南昆明，东起南京，西至酒泉，均属北方方言区。使用人口占汉族总人数73%。北方方言可分为四个次方言：（1）华北、东北方言，也称北方官话。分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，以及内蒙古一部分地域。（2）西北方言，也称西北官话。分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、新疆、内蒙古一部分地域。（3）西南方言，也称西南官话。分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分地域、广西西北部、湖南西北角等。（4）江淮方言，也称下江官话。分布在安徽江苏两省长江以北地域（徐州、蚌埠一带除外）镇江以西九江以东长江南岸沿江一带。北方方言没有bdgddzdvz等浊辅音声母，有塞擦音、擦音声母tt和tstss，有鼻音韵尾n和N，大都没有ptk/等塞音韵尾，少数地域有/韵尾，普通有四个声调，个别地域有三个或五个，西北方言多鼻化韵。第16页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语2、吴方言、吴方言吴方言以上海话（一说苏州话）为代表，也称江浙话或江南话。分布地域包含江苏省长江以南镇江以东地域（不含镇江），浙江省大部分地域。使用人口占汉族总人口7.2%左右。吴方言区杭州曾一度作过都城，所以杭州话带有一定“官话”色彩。吴方言分作5片：1）太湖片（常州、苏沪嘉、杭州、湖州、临绍、宁波等小片）；2）台州片（以临海话为代表）；3）东瓯片（以温州话为代表）；4）婺州片（以金华话为代表）；5）丽衢片（以丽水话为代表）。吴方言有浊声母bdgddzdvz，多数地域塞擦音、擦音声母没有tt，只有tstss，有鼻音韵尾nN和塞音韵尾/，普通有七个或八个声调，部分地域为五个，韵母中单元音较多，复元音较少 第17页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语3 3、湘方言、湘方言 湘方言以长沙话为代表，也称湖南话。分布在湖南省大部分地域。使用人口约占汉族总人口3.2%。湘方言古全浊声母逐步消失，有塞擦音、擦音声母tt和tstss，有鼻音韵尾n和N，没有ptk等塞音韵尾，有五个或六个声调，x与u相拼时念f，nl不分。老湘语以双峰话为代表，新湘语以长沙话为代表。4 4、赣方言、赣方言赣方言以南昌话为代表，也称江西话。分布在江西省（东北沿江地带和南部除外）和湖北省东南一带。使用人口占汉族总人数3.3%左右。赣方言没有古全浊声母，塞擦音、擦音声母没有tt，只有tstss，有鼻音韵尾mnN和塞音韵尾ptk，普通有六个声调，有l，没有n，但有，把普通话部分t字念成t。第18页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语5 5、客家方言、客家方言客家方言以广东梅县话为代表。主要分布在广东、广西、福建、江西等省，湖南、四川两省也有少数地域说客家话。客家人是从中原迁徙到南方来，即使居住分散，但客家方言仍自成系统，内部差异不太大。使用人口占汉族总人数3.6%左右。客家方言没有古全浊声母，塞擦音、擦音声母没有tt，只有tstss，有鼻音韵尾mnN和塞音韵尾ptk，普通有六个声调，x与u相拼时念f。6、闽方言、闽方言闽方言分布在福建省，广东东部潮州、汕头一带，海南岛和台湾省大部分地域，浙江南部温州部分地域。使用人口占汉族总人数5.7%左右。华侨和华裔中有很多是说闽方言。闽方言内部分歧比较大，普通分为五个次方言：（1）闽东方言，以福州话为代表；（2）闽南方言，以厦门话为代表；（3）闽北方言，以建瓯话为代表；（4）闽中方言，以永安话为代表；（5）莆仙方言，以莆田话为代表。闽方言保留古全浊声母bgdzd，塞擦音、擦音声母没有tt，只有tstss，有鼻音韵尾mnN和塞音韵尾ptk或/,有七个或八个声调，没有f，把普通话tt字读成tt。第19页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语7、粤方言、粤方言 粤方言以广州话为代表，也称广东话,当地人叫“白话”。分布在广东省大部分地域和广西省东南部，港澳。使用人口占汉族总人数4%左右。华侨和华裔中有很多是说粤方言。粤方言没有古全浊声母，塞擦音、擦音声母没有tt，而有tStSS或tstss，有鼻音韵尾mnN和塞音韵尾ptk，普通有九个或十个声调，x与u相拼时念f，没有tt。客家方言、闽方言、粤方言还通行于海外华人小区中，南洋群岛、中南半岛上印尼、马来西亚、新加坡、泰国、越南、菲律宾，以及美国旧金山、中美洲等地华人小区中，90%使用粤语。另外，安徽徽州一带方言语下江官话也有不一样特点，现在把它看作一个方言：徽话。晋语。平话。当代汉语各大方言中，粤方言、闽方言与普通话距离最大，吴方言次之，湘方言、赣方言、客家方言又次之，北方方言与普通话差距最小。第20页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语六、当代汉语特点六、当代汉语特点（一）当代汉语语音特点（一）当代汉语语音特点 1、元音占优势；2、无复辅音；3、音节可分成声、韵、调 3部分；4、音节结构简单；5、有四呼区分（二）当代汉语词汇特点（二）当代汉语词汇特点 1、语素单音节，词语双音化，70%老虎虎 桃子桃皮肤肤 师范大学师大外国语外语 2、构词法灵活多样，以复合构词法为主 3、复合词构词法与句法一致 道路买卖电脑学历心疼年轻 关心跑步促进推广盗卖报销 4、外来词语以意译为主第21页第一章第一章 绪论绪论 第三节第三节 当代汉语当代汉语5、四字格发达 6、缩略形式应用广泛（三）当代汉语语法特点（三）当代汉语语法特点1、缺乏形态改变；tabletables footfeet 2、语序和虚词是主要语法伎俩；客人来了来客人了 我们打败了对手对手被我们打败了我们把对手打败了3、词类与句法成份不存在一一对应关系；4、词、短语、句子3级语法单位结构含有一致性；5、量词丰富；1）数量大；2）与名词搭配复杂，几乎无规律可寻。6、主谓结构特殊；主谓结构比较涣散，能够有停顿或语气词 他这个人很会说话他这个人（呐），很会说话主谓结构能够充当谓语：这个人我从前见过他7、音节多少对结构有一定影响进行学习*进行学 贵姓？姓张*张第22页第一章第一章 绪论绪论 第四节第四节 当代汉语规范化与推广普通话当代汉语规范化与推广普通话一、国家重视一、国家重视1、1986年国家教委、国家语委年国家教委、国家语委“全国语言文字工作会议全国语言文字工作会议”新时期语言文字工作方针和当前语言文字工作主要任务：新时期语言文字工作方针是：“落实执行国家关于语言文字工作政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推进文字改革工作，使语言文字在社会主义当代化建设中更加好地发挥作用。”当前语言文字工作主要任务是：“做好当代汉语规范化工作，大力推广和主动普及普通话；研究和整理现行汉字，制订各项相关标准；深入推行汉语拼音方案，研究并处理实际使用中相关问题；研究汉语和汉字处理问题，参加判定相关结果；加强语言文字基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。”第23页第一章第一章 绪论绪论 第四节第四节 当代汉语规范化与推广普通话当代汉语规范化与推广普通话2、1997年中央第二次“全国语言文字工作会议”新世纪语言文字工作指导思想、奋斗目标和工作任务当前主要任务是：（1）坚持普通话法定地位，大力推广普通话（2）坚持汉字简化方向，努力推进全社会用字规范化（3）加大汉字信息处理宏观管理力度，逐步实现汉字信息技术产品优化统一（4）继续推行汉语拼音方案，扩大使用范围3、开始实施中华人民共和国通用语言文字法 第24页第一章第一章 绪论绪论 第四节第四节 当代汉语规范化与推广普通话当代汉语规范化与推广普通话二、当代汉语规范化二、当代汉语规范化（一）当代汉语规范化意义（一）当代汉语规范化意义1、什么是当代汉语规范化、什么是当代汉语规范化当代汉语规范化，就是依据汉语发展规律，确定并推广当代汉民族共同语在语音、词汇、语法等方面明确、一致标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法、文字等方面存在分歧，方便更加好地发挥汉语、汉字社会交际职能，推进汉语、汉字健康发展。2、为何进行当代汉语规范化、为何进行当代汉语规范化汉语规范化，也是当代社会发展需要。汉语规范化，也是汉语本身发展需要。总之，汉语规范化为了克服语言内部分歧和混乱现象，更有效地发挥当代汉语在社会中交际作用。第25页第一章第一章 绪论绪论 第四节第四节 当代汉语规范化与推广普通话当代汉语规范化与推广普通话3、几个问题、几个问题规范化会不会妨碍语言发展？会不会束缚个人语言格调？会不会禁绝方言？（二）当代汉语规范化内容和标准（二）当代汉语规范化内容和标准、在语音方面以北京语音为标准音、在词汇方面以北方话为基础、在语法方面以典范当代白话文著作普通用例为依据三、推广普通话（三、推广普通话（P1112）第26页