苹果里的星星省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

8 苹果里的星星西师大版 语文 三年级 下册苹果里星星第1页8 苹果里的星星8苹果里的星星 同学们，我们天天都要做数学题。有数同学们，我们天天都要做数学题。有数学题能够有不一样解法和做法，能够训练我学题能够有不一样解法和做法，能够训练我们思维，提升我们解题能力。今天我们要学们思维，提升我们解题能力。今天我们要学一篇课文讲是用不一样处理方法会产生意想一篇课文讲是用不一样处理方法会产生意想不到结果，相信大家一定会感兴趣。不到结果，相信大家一定会感兴趣。第2页8 苹果里的星星取出冰箱茎部xing qjng我会认我会认我会认我会认凹陷o横放hng拦腰yo清楚x规矩gu j创造chung第3页8 苹果里的星星藏你心里你心里藏藏着什么小秘密？着什么小秘密？多音字多音字cng西西藏藏有着漂亮风光。有着漂亮风光。zng第4页8 苹果里的星星识字游戏识字游戏摘苹果摘苹果冰箱冰箱横放横放凹窝凹窝规矩规矩取出取出第5页8 苹果里的星星横切面：横切面：横剖面。横剖面。苹果苹果横切面横切面异常漂亮，异常漂亮，图案很漂亮。图案很漂亮。词语解释词语解释词语解释词语解释第6页8 苹果里的星星清楚：清楚：清楚、明白。清楚、明白。本课中本课中指苹果里五角星看上去很清指苹果里五角星看上去很清楚。楚。父亲拍照片很父亲拍照片很清楚清楚。第7页8 苹果里的星星 这篇课文主要讲了邻居家小男孩把他在幼稚园里学到_有趣发觉传给“我”事。课文主要写了什么？（课后第一题）横切苹果整体感知整体感知第8页8 苹果里的星星 请划分段落，并归纳段意。第一部分（第一部分（）写儿子要我猜）写儿子要我猜_。1-21-2苹果里藏着什么苹果里藏着什么3-43-4第二部分（第二部分（）儿子让我看到苹果核里）儿子让我看到苹果核里_。第三部分（第三部分（）我由切苹果想到了）我由切苹果想到了_。5-65-6创造力创造力五角星五角星第9页8 苹果里的星星第1自然段有几句话?你读懂了什么?互动课堂互动课堂第10页8 苹果里的星星两句。儿子活泼天真特点。说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。表现、炫耀意思。第11页8 苹果里的星星用用“显示显示”写一句话。写一句话。小女孩为了显示自己，小女孩为了显示自己，把手举得高高。把手举得高高。仿写句子第12页8 苹果里的星星自由阅读课文24自然段。1.看自己能读懂什么？碰到了哪些不懂问题？边读边勾画出自己感兴趣地方不了解内容。2.了解“常规”意思。第13页8 苹果里的星星我知道里面是什么。其实“我”并不知道苹果秘密。第14页8 苹果里的星星我们通常切法是从顶部切到底部。是指我们方法往往是循规蹈矩。第15页8 苹果里的星星而他呢，却是拦腰切下去。而他呢，却是拦腰切下去。转折。表示儿子能打破常规。第16页8 苹果里的星星 真，从横切面看，能够清楚地看出，苹果核果然像一颗五角星。比喻形象地写出苹果核形状。第17页8 苹果里的星星第18页8 苹果里的星星 那一天，我孩子把这些新发觉带回家来，改变了墨守成规我。规规矩矩近义词第19页8 苹果里的星星说一说说说苹果里 五角星给你带来哪些启示？我们不论做什么事，都不要循规蹈矩，我们不论做什么事，都不要循规蹈矩，要善于打破常规，这么才会不停有新发觉。要善于打破常规，这么才会不停有新发觉。第20页8 苹果里的星星 1.这里“错”字为何要加个引号？父亲从这件事中受到什么启发？2.为何说“错”切苹果就是创造力？第21页8 苹果里的星星指那些打破常规切法，这就是创新。不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡出于好奇，或因为疏忽。第22页8 苹果里的星星 第一次这么切“错”苹果，大凡都出于好奇，或因为疏忽。拦腰切苹果。表示一个猜测。第23页8 苹果里的星星 可能是因为胆小，可能是因为不喜欢可能是因为胆小，可能是因为不喜欢看星星，明明晚上从来不自己出来看星星。看星星，明明晚上从来不自己出来看星星。试着用猜测语气写一句话。试着用猜测语气写一句话。小小练笔第24页8 苹果里的星星苹果里五角星。意想不到发觉和收获指什么？第25页8 苹果里的星星 用较快速度朗诵课文，思索并交流。1.父亲一生切过无数苹果，他与儿子不一样之处于哪里？2.儿子一次偶然行为，为何会令父亲深受触动？第26页8 苹果里的星星父亲：规规矩矩 墨守成规 纵切 儿子：随便 横切第27页8 苹果里的星星 儿子打破常规做法，从横切苹果中得到新发觉，使父亲感到诧异，并为之触动。这不只是因为发觉了苹果中隐藏图案，更是因为儿子独特发觉这一创新思维方式给父亲带来震撼！第28页8 苹果里的星星读一读，了解加点词语，说说句子意思。（课后第二题）1.1.那一天，我孩子把这新发觉带回家来，给那一天，我孩子把这新发觉带回家来，给改变了墨守成规我。改变了墨守成规我。.句子中墨守成规意思是意思是守着老规矩不愿改变，句句子中墨守成规意思是意思是守着老规矩不愿改变，句子中突出了孩子想大很新奇别致，打破了常理切苹果方法，子中突出了孩子想大很新奇别致，打破了常理切苹果方法，给我们一个全新启示，做事不能不能一成不变思想。要学会给我们一个全新启示，做事不能不能一成不变思想。要学会改变自己。改变自己。第29页8 苹果里的星星2.使我深受触动是，有些偶然事情，会让我们有意想不到发觉和收获。.“偶然偶然”这个词语意思是表示突然这个词语意思是表示突然,意想不到意想不到,不是经常。不是经常。所以促使全部事情都会有意外收获，不过只要专心去做一定所以促使全部事情都会有意外收获，不过只要专心去做一定会有这么结果出现，所以，做什么事情都要专心。会有这么结果出现，所以，做什么事情都要专心。第30页8 苹果里的星星苹果里星星儿子横切苹果发觉星星 不经意父亲从儿子新发觉中得到启示 就是创新不要墨守成规结构梳理结构梳理第31页8 苹果里的星星 课文记叙了儿子课文记叙了儿子“传传”给给“我我”一个鲜一个鲜为人知为人知“秘密秘密”：把苹果：把苹果_，苹，苹果核部分就会出现一个果核部分就会出现一个“_”图案，这图案，这使使“我我”从中受到启迪从中受到启迪创造力起源于打破创造力起源于打破常规思维方式。常规思维方式。五角星五角星拦腰切下去拦腰切下去主题概括主题概括第32页8 苹果里的星星关于创造力名言1.1.我相信，信仰是我们一切思想先行官。否定信我相信，信仰是我们一切思想先行官。否定信仰，即等于反对我们一切创造力量精神源泉。仰，即等于反对我们一切创造力量精神源泉。卓别林卓别林2.2.我能成为一个科学家，最主要原因是：对科学我能成为一个科学家，最主要原因是：对科学兴趣；思索问题无限耐心；在观察和搜集实际上兴趣；思索问题无限耐心；在观察和搜集实际上勤勉；一个创造力和丰富常识。勤勉；一个创造力和丰富常识。达尔文达尔文拓展延伸拓展延伸第33页8 苹果里的星星一、联系短文，你一定能找出与下列词语意思相对词。假()清楚()隐蔽()竖()细致()纵切()课堂演练课堂演练真真含糊含糊展现展现横横疏忽疏忽横切横切第34页8 苹果里的星星二、请你照例子在二、请你照例子在“开开”前面加一个字，前面加一个字，变成一个表示动作词。试试看，你准能变成一个表示动作词。试试看，你准能行。行。例：打开例：打开_掀开掀开 揭开揭开 截开截开 松开松开 让开让开 闪开闪开 挪开挪开第35页8 苹果里的星星 三、依据短文内容填空。三、依据短文内容填空。父亲认为正确切苹果方法是：_ 儿子切苹果方法是：_从颈部切到底部凹窝处。把苹果横放着，拦腰切下去。第36页8 苹果里的星星8苹果里的星星 四、苹果里藏着秘密是怎么被人发觉？四、苹果里藏着秘密是怎么被人发觉？因为有了打破常规切法，所以才有了因为有了打破常规切法，所以才有了新发觉。这就叫做：创造力。新发觉。这就叫做：创造力。第37页