老人与海鸥课件8省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第二单第二单元元第1页第2页第3页第4页 鸥鸥 褪褪 饼饼 挫挫 昵昵 俯俯 歇歇 驻驻 瞻瞻 涡涡拼读生字：utubngcunfxizhzhnw第5页 1.1.快速阅读课文快速阅读课文,初步感知课文内容初步感知课文内容,思索思索:你们从课文中看到了一个怎样老人？看到了你们从课文中看到了一个怎样老人？看到了一群怎样海鸥呢？一群怎样海鸥呢？2.2.标示课文中出现生字新词标示课文中出现生字新词,借助课文中借助课文中拼音及工具书准确拼读并了解其意义拼音及工具书准确拼读并了解其意义.3.3.小组交流小组交流.第6页第7页 他背已经驼了，穿一身他背已经驼了，穿一身褪色褪色过时布衣，过时布衣，背一个背一个褪色褪色蓝布包，连装鸟食大塑料蓝布包，连装鸟食大塑料 袋也用得袋也用得褪了色褪了色。朋友告诉我，这位老人。朋友告诉我，这位老人 天天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只天天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。（外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷（外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷 慨，足以看出老人对海鸥爱十分深厚。）慨，足以看出老人对海鸥爱十分深厚。）第8页 品读品读1-13自然段：自然段：边读边依据课文内容想象你边读边依据课文内容想象你面前出现了老人做哪些事情画面面前出现了老人做哪些事情画面?从文中哪些地方你从文中哪些地方你能体会到老人与海鸥之间深厚感情，勾画出相关语能体会到老人与海鸥之间深厚感情，勾画出相关语句，进行批注句，进行批注 （1）小组合作，找出相关语句段落）小组合作，找出相关语句段落 （2）分析了解重点语句，体会人鸥情。）分析了解重点语句，体会人鸥情。（3）全班交流）全班交流.读思结合（一）读思结合（一）第9页A A：他背已经驼了，穿一身：他背已经驼了，穿一身褪色褪色过时布衣，过时布衣，背一个背一个褪色褪色蓝布包，连装鸟食大塑料蓝布包，连装鸟食大塑料 袋也用得袋也用得褪了色褪了色。朋友告诉我，这位老人。朋友告诉我，这位老人 天天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只天天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。外貌（外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷（外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷 慨，足以看出老人对海鸥爱十分深厚。）慨，足以看出老人对海鸥爱十分深厚。）第10页B B：老人把饼干丁很小心地放在湖边围栏上，退：老人把饼干丁很小心地放在湖边围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就扫得干洁净净。老人顺着鸥应声而来，几下就扫得干洁净净。老人顺着 栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排 成一片翻飞白色，飞成一篇有声有色乐谱成一片翻飞白色，飞成一篇有声有色乐谱。动作动作（动作描写。（动作描写。老人动作是那么娴熟，与海鸥之间配合是老人动作是那么娴熟，与海鸥之间配合是那么默契、友好。那么默契、友好。“扫扫”字，生动传神地把鸥群吃食物字，生动传神地把鸥群吃食物样子写出来了。海鸥翱翔漂亮情景，让我们感受到了人样子写出来了。海鸥翱翔漂亮情景，让我们感受到了人与动物友好相处感人情景。与动物友好相处感人情景。）第11页C.C.在海鸥鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。在海鸥鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调地方侧耳细听，原来是亲昵得变了调地方“独独 脚脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主”D D“当然，哪个都有个名儿。当然，哪个都有个名儿。”E E“你看你看！那个脚上有环是老沙！你看你看！那个脚上有环是老沙！”老人得意地老人得意地 指给我看，他突然对着水面大喊一声：指给我看，他突然对着水面大喊一声：“独脚！老独脚！老 沙！起来一下！沙！起来一下！”F F“海鸥最重情义海鸥最重情义啧啧啧啧”G G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它 们歇在滇池里，可惜我去不了。们歇在滇池里，可惜我去不了。”语言语言（语言描写。由老人对海鸥语言，我们能够感知老人对（语言描写。由老人对海鸥语言，我们能够感知老人对海鸥亲昵，对海鸥爱。）海鸥亲昵，对海鸥爱。）第12页H H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。I I：谈起海鸥，老人眼睛立刻生动起来。：谈起海鸥，老人眼睛立刻生动起来。J J：老人望着高空盘旋鸥群，眼睛里带着企盼。：老人望着高空盘旋鸥群，眼睛里带着企盼。神态神态（神态描写。由这些神态描写，我们也能够感（神态描写。由这些神态描写，我们也能够感受到老人对海鸥那出自内心爱）受到老人对海鸥那出自内心爱）第13页（一）质疑引导，读思结合：（一）质疑引导，读思结合：仿仿照一，了解海鸥对老人深厚感情照一，了解海鸥对老人深厚感情 1.自由朗诵，体会感情。自由朗诵，体会感情。2.小组合作，找出相关语句段落。小组合作，找出相关语句段落。3.分析了解重点语句，作上读书笔记，体会感悟分析了解重点语句，作上读书笔记，体会感悟海鸥对老人深厚感情。海鸥对老人深厚感情。第14页A：意想不到事情发生了：意想不到事情发生了一群海鸥突然飞来，一群海鸥突然飞来，围着老人遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势围着老人遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事与平时大不一样，像是发生了什么大事。B：海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前：海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前空中，像是前来瞻仰遗容家眷空中，像是前来瞻仰遗容家眷C：过了一会儿，海鸥纷纷落地：过了一会儿，海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵白翼天使白翼天使。D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不轻易才从这片飞动白色漩涡中脱出身来不轻易才从这片飞动白色漩涡中脱出身来。第15页A：意想不到事情发生了：意想不到事情发生了一群海鸥突然飞来，一群海鸥突然飞来，围着老人遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势围着老人遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。与平时大不一样，像是发生了什么大事。(思索:海鸥为何会有这么表现?)第16页B B：海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前：海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前 空中，像是前来瞻仰遗容家眷。空中，像是前来瞻仰遗容家眷。了解：了解：“瞻仰瞻仰”一词中包含着海鸥对老人敬爱，一词中包含着海鸥对老人敬爱，“家眷家眷”一词中包含着海鸥对老人亲密。老人与一词中包含着海鸥对老人亲密。老人与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水亲情。海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水亲情。第17页C C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动，像是像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵白翼天使。为老人守灵白翼天使。(思索:他们这是在做什么?假如你是只海鸥,你会说些什么?)第18页D D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不轻易才从这片飞动白色漩涡中脱出身来。不轻易才从这片飞动白色漩涡中脱出身来。1.1.了解：了解：“白色漩涡白色漩涡”。2.2.它们为何如此狂叫、如此疾飞？它们为何如此狂叫、如此疾飞？第19页第20页 只有些人爱自然，自然也才会爱人，地球也只有些人爱自然，自然也才会爱人，地球也才才能永远充满爱，充满友好能永远充满爱，充满友好。爱爱 爱爱老人老人海鸥海鸥第21页第22页