陈太丘与友期行优质课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

七年级上册 人教版 第1页 同学们，我国古代流传下来许多关于聪明机智少年儿童故事，如：四岁画画王冕、七岁作诗曹植、十二岁做宰相甘罗、让梨孔融、砸缸司马光等。今天再向大家介绍一位这么儿童，他就是陈太丘之子陈元方。第2页u步骤一 知识梳理 实基础文言知识梳理1通假字尊君在不()2古今异义(1)下车引之()(2)太丘舍去()(3)与友期行()(4)相委而去()同“否”古义：离开；今义：前往，到去古义：拉，牵拉；今义：领古义：舍弃；今义：把事交给他人去办古义：约定；今义：日期第3页(1)省略句待君久不至，已去。省略主语，应为“(家父)待君久不至，已去。”即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。省略主语，应为“(谢道韫)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”(2)感叹句非人哉！(哉，表感叹语气助词。本句表示强烈愤 感情。)3特殊句式第4页u步骤二 整体感知 走进文本1读通文意(1)自由朗 课文。(2)按照翻译文言文方法，结合课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。(3)四人小组讨论交流，处理自己未能处理问题。(4)全班讨论交流，处理小组未能处理问题。第5页同学们，这节课我们将经过演出走进人物内心。一位同学担任旁白，一位同学饰演元方，一位同学饰演元方父亲朋友。规则：表情、动作到位；语言能 是白话，也能 是文言，但不能脱离书本。我们分两组展开竞赛。2演出故事第6页u步骤三 精读课文 质疑问难1友人为何“怒”？元方是怎样反驳“友人”？友人认为陈太丘不等就走，是失约表现。元方反驳抓住两点：一为“无信”，二为“无礼”。首先指出“友人”失约在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。2.从元方回答能 看出他是个什么样小孩？懂礼识仪，聪明灵。第7页3我们应该怎样评价文中三个人物陈太丘、友人和元方行为？请从文中找出依据。陈太丘：太丘舍去。对不守信人不能姑息，让他记住教训，担后果。友人：去后乃至；尊君在不；怒；非人哉；惭；下车引之。无信无礼，缺乏 养，然知错能改。元方：(家君)待君久不至。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。入门不顾。守信识礼，聪明灵。第8页4元方“入门不顾”是否失礼？说说你看法。不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己过失，反而是怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；小元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而词严。所以，这一则故事关 是“无信”“无礼”，宣扬是正直不阿、为人正派品格。失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该一直有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错机会，允许人家道歉。第9页5教师 定同学们看法，接着告诉同学们做人要有诚信，实守信是中华民族传统美德。教师认为，小元方不失礼，正如同学们所说童言无忌，那是爱父亲表现等等！而且，实守信是中华民族传统美德。哲人“人而无信，不知其可也”，民间“一言既出，驷马难追”，都极言诚信主要。几千年来，“一诺千金”佳话不绝于史，广为流传。而作为学生我们要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把 实守信美德发扬光大。第10页u步骤四 总结课文 拓展延伸1总结课文 陈太丘与友期行讲述了七岁儿童陈元方故事，表现出陈元方年纪虽小却明白事理、落落大方优异品质。同时从另一侧面告诫人们，办事要讲诚信，为人要方正，不然会失去朋友。第11页2拓展延伸(1)有些人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他竟然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这确实有些失礼。你是否同意这个看法？不一样意。元方当 才七岁，他能用自己聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方叹服，维护了父亲 誉，这已属不易。我们不能对一个七岁孩子求全责备。同意。父亲友人已经表示了歉意，应该给人 正过失机会。人没有一生都不犯错误，只要 正，就是好，不能总是抓住他人“小辫子”不放。第12页言不信者，行不果。(墨子)民无信不立。(孔子)当信用消失时候，肉体就没有生命。(大仲马)假如要他人诚信，首先自己要诚信。(莎士比亚)人背信则名不达。(刘向)(2)相关诚信名言。第13页板书设计：第14页七年级上册 人教版 第15页