小学数学个人小课题研究应用报告.doc

《小学数学中年级空间和图形教学研究》
个人小课题研究汇报
新安镇中心小学 苏基发
一、研究现实状况
现在我校小学数学“空间和图形”相关研究大多停留在对课程标准相关内容了解和诠释上，和对相关教材内容整体设计和编排展现研究和比较上多部分。在此我想对我任教中年级“空间和图形”教学方法和教学特点作一点比较实际研究。
1．对中年级空间和图形教材相关内容研究。如：学科教育中《空间和图形教学目标和教材编制初步研究》着重从学生数学知识学习、数学能力培养角度，提出这部分内容关键教学目标是学习空间和图形基础知识、建立空间观念和几何直觉、培养思维能力，并就教材编制过程中相关内容结构体系、怎样把握好教学要求、联络学生生活经验和培养学生学习爱好等问题作了初步叙述。
2.对中年级教学方法和教学特点研究。比如：现代教育科学中《对小学空间和图形教学两点思索》分析小学生学习空间和图形基础特点， 依据其学习特点提出比较有效教学策略， 以愈加好地达成课程标准提出培养学生空间观念等多项教学要求。教育科研中《谈谈怎样进行小学数学中“空间和图形”教学》指出，从生活实际认识空间和图形，让学生在动手操作中学习空间和图形，等等。
二、拟研究关键问题
1.“空间和图形”教学提议实效性
在“空间和图形”教学研究中，很多教学提议全部是理论，对于实际教学没有实效性帮助，而且老师要经过理论来要寻求到一个高效可行教学方法来辅助教学是比较漫长且艰苦过程。在未来研究中应用实证研究找到可行方法表现教学实效性，这么研究才能有效帮助老师教学。教学过程中多联络生活实际，任何知识全部是起源于现实生活，作为数学中几何知识、更是离不开和现实生活联络。老师要了解学生思维特点，注意力连续度，年纪特征，心剪发展特点。老师不仅要备教材，而且也是要备学生，这么把教学提议理论向有效、可行教学研究转向。
2.“空间和图形”教学方法转变—改变教学环境
老师上课地点全部是教室，要想学生保持主动主动上课状态，老师应该转变教学环境——自然环境中课堂。课标里说了，“空间和图形”删除了教材中很多“繁、难、偏”内容和表述，使教材语言表示愈加简单、科学、专业。而且“空间和图形”内容是亲密联络学生现实生活、反应社会发展需要，不仅教会学生基础知识，而且引导学生利用所学知识处理生活中实际问题。对于教学内容不是很复杂，教学过程大多全部是实际动手操作，也是较轻易在课外完成教学任务。那么，换一换教学环境不仅能够激发学生学习爱好，又能够直接联络生活实际处理数学问题，这么就拉近了数学和生活亲密联络。在一个比较宽广自由环境下学习，有益于培养学生合作性、自立性和发明性，也有利于空间观念和空间想象培养，在大自然和生活中学习，那将是一个全新课堂。“空间和图形”教学将会取得一个突破进展。
3.联络提出实效性提议，结合中年级教材和学情转变教学环境设计教学方案。
经过实践发觉问题，然后提出实效性提议，最终结合转变教学环境设计完成教学案列。这一个过程就是对于以上2个问题总结和归纳，这个过程不仅仅是要提出教学研究实效性提议，更关键是能否发觉“空间和图形”中教学问题，然后提出符合实际教学要求。在论文中将表现教学设计案例，内容包含“空间和图形”4个部分。教学环境选择是分类给出，全部要有例子可供参考。这么有利于教学进步，也提供了一个教学思索方向。
三、研究关键和难点
1.关键：“空间和图形”教学实证性找四处理教学时效性含有挑战性。另外教学研究转变课堂是否可行，是否能够完成也是这一项研究关键。
2.难点：“空间和图形”教学案例设计是一个难点，然而，这是综合了时效性和转变课堂教学环境而设计适合老师学模板，也是考验在设计教学时候多种能力，对教材了解，对学生关注，对老师要求等等。所以这就是能否发明出新奇“空间和图形”教学方法难点。
四、研究过程和方法
1.经过听其它老师上“空间和图形”课，找出实效教学方法。
每学期我计划去听老师上10次课，我要听10节课是因为我想要在5个不一样班级听一样5个教学内容课，每期选好两个空间和图形方面教学内容。选择教学内容相同，即使有不足不过尽可能表现通常性，这么最终结果才会较为科学。这一步最关键是发觉教学中存在问题，并能依据老师教学情况找出实效教学方法。
2.分析“空间和图形”教材内容，选择出转变课堂教学环境。
并不是全部教学内容全部能够在室外完成，这里我想要做事情就是把教材内容分析，结合教学目标，课标要求，把自己认为能够换一个环境上课内容罗列出来，并设计出教学步骤。然后在实习时候试行，看看自己设计方案在另外环境下是否可行，检测结果。选择出能够转变环境上课教学内容，结合第一点实效性提议设计愈加综合性“空间和图形”部分教学内容教学方法。
3．整理教学方法，综合教学环境，确定“空间和图形”部分内容出色教学案例。
4.最终一步是写好相关论文，它要有实效性教学方法，还要有不一样教学模式（也就是转变课堂环境）。在论文第一点内容里面关键是寻求“空间和图形”教学中存在问题，然后提出提议。在最终就是整理分析整合第一点教学提议，然后结合实际提出愈加有实效性可行性提议。相对于教学而言，也是要经过严密分析，筛选和实践来总结中年级“空间和图形”教学研究结果。
五、进度安排和要取得研究结果
完成第一、二个内容。分析“空间和图形”教材，听课作好统计，听取各方面教学提议，初步总结教学方面得和失。
上六个月整理出色教学案例和相关课件，并选择能够在室外上部分内容，把转变教学环境教学设计方案做出。到了实习阶段就能够直接实施，检验可行性。
下六个月整理归纳，完成《小学数学中年级空间和图形教学研究》论文。