七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

海伦凯勒再塑生命人第1课时第1页课前热身1.正确读出以下词语。恍然大悟()搓捻()疲惫不堪()花团锦簇()hu ngcu ni nk nc2.解释以下词语。(1)搓捻:(2)企盼:(3)油然而生:(4)花团锦簇:用手指搓。期望。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽形象。第2页激趣导入 海伦凯勒,一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌盲聋哑人,被马克吐温赞誉为“与拿破仑并提19世纪了不起人物”。她传奇人生,照亮了人类精神殿堂,向世人昭示着残疾人尊严和伟大。第3页资料助读一、“生命奇迹”海伦凯勒介绍。海伦凯勒,美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又进入剑桥拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书我生命故事,叙述她怎样战胜病残,不但给盲人还给成千上万正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,如我所生活世界从黑暗中出来我信仰中流我以后生活和愿我们充满信心。在这些著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智人。海伦以后成了卓越社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发演出说,为盲人和聋哑人教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明士兵。她精神受到人们崇敬。1964年被授予美国公民最高荣誉总统自由勋章。第二年又被推选为世界十名出色妇女之一。被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。著名传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。第4页资料助读二、“教育奇迹”莎莉文老师介绍那么,是谁引领海伦凯勒走上了漫长人生之路,是谁把海伦凯勒带到了五彩缤纷世界里,是谁再塑了海伦凯勒生命?这里,我们要认识一下帮助海伦创造奇迹、重塑生命老师莎莉文女士。安妮莎莉文(18661936),生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术,安妮视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后,1887年3月,安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。安妮用极大爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验能够遵照情况下,从尊重孩子天性、引导孩子兴趣出发,在探索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知小女孩逐步培养成一个知书达理、才华横溢少女,直至进入大学。1936年10月19日,用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦凯勒传奇女性安妮莎莉文在人们惋惜声中与世长辞。第5页文题背景【文题讲解】“再塑生命”字面意思是“重新塑造生命,重新取得生命”。但它在本文中是指“我”在莎莉文老师教育下,体验了爱,灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、高兴和自由”。从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命人”。第6页文题背景【创作背景】一岁半时突患急性脑充血病,连日高烧夺去了海伦凯勒视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而寂静世界,陷入了痛苦深渊。1887年3月3日,当海伦七岁时候,安妮莎莉文来到了她身边。莎莉文教会她写字、手语。从此成了她良师益友,相处达50年。在莎莉文帮助下,海伦就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又入剑桥拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。第7页文章主旨 本文叙述了莎莉文老师高超教育艺术,同时也表现了作者求知热情及艰辛而愉快生活经历,全文真诚地表示了对莎莉文老师感激之情。第8页整体感知1.谁是再塑海伦生命人?安妮莎莉文老师。2.莎莉文老师是何时来到海伦世界里,她做了哪些?再读课文,找出相关内容。1887年3月3日,她来到海伦身边。(1)握住了海伦手,把她紧紧抱在怀里。(2)送给海伦洋娃娃,而且在她手上拼写“doll”。(3)又给更大洋娃娃,继续在她手上拼写“doll”。(4)当莎莉文与海伦为“杯”和“水”发生争吵,海伦总混为一谈时,莎莉文暂 时丢开这个问题,重新练习“doll”。(5)在海伦摔坏了洋娃娃后莎莉文没有生气,而是把洋娃娃碎布扫到炉子边,带海伦外出。(6)散步到井房,莎莉文老师把海伦手放在喷水口下,让水在她手上流过,让她 了解了水。第9页人物赏析1.经过这些事,你能看出莎莉文老师教给了海伦什么,把什么带到了海伦世界?富有爱心、耐心,能包容海伦。教育艺术高超:重视方法、激发兴趣;循序渐进,抓住契机。把爱、同情这些温柔情感和认识世界方法和奥秘教给了海伦。第10页人物赏析2.在莎莉文老师教育下,海伦快速成长。在老师到来前,海伦在怎样一个世界里?她又处于怎样一个状态?在书中找出原句。“在我那个寂静而又黑暗世界里,根本就不会有温柔和同情。”“当初我,经过几个星期愤恨、苦恼,已经疲倦不堪了。”“我正像大雾中航船”“我心里无声地呼叫着:光明!光明!快给我光明!”第11页人物赏析3.海伦凯勒是一个怎样人?结合详细内容说说海伦性格中特点。海伦能走出黑暗,成为一个不平凡人,莎莉文老师是光明引领者,但同时也是海伦自己努力结果。总结:海伦在学习过程中,求知欲强、悟性极高、情感丰富、细腻敏感(这一点可归入情感)。(1)求知欲强:对手指游戏产生了兴趣,并模仿老师画画儿。与老师因为“杯”“水”两个字发生争吵。(2)悟性极高:在进行了模仿后,几个星期后,领悟到世间万物都有自己名字。“我恍然大悟,有一个神奇感觉在我脑中激荡,我一下子了解了语言文字奥秘了”“水唤醒了我灵魂,并给予我光明、希望、高兴和自由。”(3)情感丰富:对光明无比渴求。“我自豪极了,高兴得脸都涨红了,马上跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。”“我悔恨莫及,两眼浸满了泪水”(4)细腻敏感:“我默默地站在走廊上。从母亲手势以及家人急忙忙忙样子,猜测一定有什么不寻常事要发生。”“我似乎能感以为到,她就是那个来对我启示世间真理、给我深切爱人”第12页布置作业课文第二部分写得非常优美,简直是一首散文诗,充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、勇于体察性格和精神追求。课下要朗诵、点读,甚至要有选择地背诵。第13页板书设计再塑生命人莎莉文老师（爱心、耐心）再塑生命（勇敢、坚强）教“我”识字井房散步第14页