1、沁园春雪部编版初中语文九年级上册第一单元毛泽东第1页 目录一 新课导入二 学习目标 三 诗人介绍 四 写作背景 五 诗歌鉴赏 第2页一 新课导入第3页 才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概，稼轩居士，只解怨言。更笑胡儿，纳兰容若，艳想秾情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。柳亚子和词沁园春发表于新华日报柳 亚 子 中 国 诗 人被柳亚子如此称赞词，终究是谁写呢？第4页二 学习目标第5页（一）体会写景、议论、抒情相结合写作特点（二）品味凝练贴切诗歌语言，培养鉴赏诗词能力（三）经过诵读感受诗人热爱祖国山河豪情和博大胸襟第6页三 诗人介绍第7页 字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中
2、国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人。毛泽东诗词题材广博，内涵深邃，文情并茂，气势磅礴。毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日）第8页四 写作背景第9页 书本P3 1936年2月，毛主席率领红首先军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖塬上，他面对茫茫雪野、沧茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。第10页五 诗歌鉴赏第11页 （一）扫除生字词障碍滔(to)滔(to)妖(yo)娆(ro)折(zh)腰(yo)风(fn)骚(so)天(tin)骄(jio)风(fn)流(li)成吉思汗（hn）莽莽：形容草木茂盛 形容原野辽阔，无边
3、无际妖娆：娇艳美好折腰：弯腰行礼 表示敬慕、倾倒之意风骚：原指诗经里国风和楚辞里离骚，以后泛指文章辞藻。第12页 （二）先明白诗歌鉴赏三个概念1、感情基调：指是作品所表示基本情感取向，或者说情感态度。（惆怅、悲伤、忧愁、伤感、寂寞、悲伤、深沉喜悦、欢快闲适、恬淡豪迈、奔放、热烈、激昂）2、意象：寄托作者主观情感详细物象3、意境：意象与情感融为一体境界第13页 （三）配乐朗诵北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉
4、思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝第14页（四）词句品析1、上片表示方式是？2、描写是什么景？展现是什么？3、哪个字统领上片所描写雪景？描写描写是：北国雪景展现是：祖国山河壮丽望第15页（四）词句品析4、写作手法赏析（1）“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”三句利用了动静结合写作手法，“冰封”“雪飘”一静一动相互映衬，写出了北国雪景静穆之中又有雪花飘舞动态美。第16页（四）词句品析4、写作手法赏析（2）从表现手法和修辞手法角度“山舞银蛇，原驰蜡象。”表现手法：“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是化静为动浪漫想象，显得“山”“原”活泼奔放，写出了北国雪景壮丽雄奇。修辞手法：利用了比喻修辞手法，把连绵起伏山峦比作舞动银蛇，把白雪皑皑高原丘陵比作飞驰巨象，写出了北国雪景壮丽雄奇。第17页（四）词句品析5、下片表示方式是？6、哪个字展开对历代英雄评论？表示作者怎样情感？议论、抒情惜，饱含惋惜之情而又含有批判 第18页（四）词句品析7、怎样了解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？“俱往矣”三字将中国封建社会历史一笔带过，转向诗人所处当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”主题。这三句组成此词中心句，主要是诗人自指，即抒发了诗人作为革命家伟大理想。第19页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
