1、1.2 1.2 几何图形几何图形第1页一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入在观察图片过程中，提出问题：在观察图片过程中，提出问题：在图片里能找到那些我们学习过图形？在图片里能找到那些我们学习过图形？它们是怎样组合？它们是怎样组合？第2页(1)(1)观察立体形状包装盒，它是由哪些面组？这些面大小观察立体形状包装盒，它是由哪些面组？这些面大小和形状都相同吗？和形状都相同吗？(2)(2)两个面相接处是什么图形？两个面相接处是什么图形？(3)(3)棱与棱相接处是什么图形？棱与棱相接处是什么图形？(4)(4)数一数立方体有几条棱数一数立方体有几条棱?几个顶点？几个顶点？试验与探究试验与探究第3页
2、二、巩固预习，再现疑难二、巩固预习，再现疑难以小组为单位，互查预习学案。组长把以小组为单位，互查预习学案。组长把疑难问题和有争议问题写在黑板上或投疑难问题和有争议问题写在黑板上或投影展示。影展示。第4页 （5）将包装盒沿它一些棱剪开，并铺在平面上。得到一个）将包装盒沿它一些棱剪开，并铺在平面上。得到一个怎样平面图形？假如展开方法不一样，得到图形相同吗？动怎样平面图形？假如展开方法不一样，得到图形相同吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学手做一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学交流。交流。第5页三、合作交流，共同提升三、合作交流，共同提升每个学习小组1-2名学生展
3、示。第6页第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。第7页 第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。第三类，中间二连方，第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一个。两侧各有二个，只有一个。第四类，两排各三个，第四类，两排各三个，只有一个。只有一个。第8页四、精讲点拨，分析疑难四、精讲点拨，分析疑难老师启发点拨。老师启发点拨。每个学习小组每个学习小组1-2名学生在黑板或投影名学生在黑板或投影展示。展示。第9页（6）以下哪个图形是立方体包装盒展开图？）以下哪个图形是立方体包装盒展开图？（1）（2）（3）第10
4、页（7）你能制作一个立方体纸盒吗？与同学交流。）你能制作一个立方体纸盒吗？与同学交流。（6）以下哪个图形是立方体包装盒展开图？）以下哪个图形是立方体包装盒展开图？（1）（2）（3）第11页4.4.一个立方体每个面上都标了字母，右图是这个立一个立方体每个面上都标了字母，右图是这个立 方体一个展开图。请回答以下问题：方体一个展开图。请回答以下问题：（1 1）假如面）假如面A A是立方体朝下面，那么哪个面朝上？是立方体朝下面，那么哪个面朝上？（2 2）假如面）假如面F F朝前，面朝前，面B B朝左，那么哪个面朝上？朝左，那么哪个面朝上？（3 3）假如面）假如面C C朝右，面朝右，面D D朝后，那么哪
5、个面朝上？朝后，那么哪个面朝上？E E B B C C D D A A F F第12页五、演练巩固，学以致用五、演练巩固，学以致用学习小组展示，进行擂台赛。学习小组展示，进行擂台赛。积分决定优胜组。积分决定优胜组。第13页六、反思总结，布置作业六、反思总结，布置作业学生谈收获体会，师生交流，小组评价。学生谈收获体会，师生交流，小组评价。作业设置。作业设置。第14页（A A （B B）（C C）（D D）2.2.下边下边4 4个图形中，哪一个是由左边盒子展开而成。个图形中，哪一个是由左边盒子展开而成。作业：作业：1.1.书本书本1111页页 练习练习 1 1、2 2题；题；1212页页 习题习题 4 4题。题。第15页七、当堂达标，小组评分七、当堂达标，小组评分独立完成学案达标题。独立完成学案达标题。公布答案，小组完成组员个人得分公布答案，小组完成组员个人得分。第16页
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