微课赤壁赋省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

赤赤 壁壁 赋赋 苏苏 轼轼 王王 萍萍鹿邑县高中鹿邑县高中第1页学习目标学习目标 赏析水月意象，体悟作者心境。赏析水月意象，体悟作者心境。第2页课文中写了怎样课文中写了怎样“水月水月”景象景象？现实中现实中“水月水月”历史中历史中“水月水月”哲理中哲理中“水月水月”第3页现实水月现实水月水月之景水月之景 第一段描绘了怎样景？作者心情怎样？第一段描绘了怎样景？作者心情怎样？第4页白白露露横横江江，水水光光接接天天。清清风风徐徐来来，水水波波不不兴兴。月月出出于于东东山山之之上上，徘徘徊徊于于斗斗牛牛之之间间。第5页 本段展示了一个怎样境界本段展示了一个怎样境界？表现了作者什么样情怀？表现了作者什么样情怀？本段展示了一个友人相聚、本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月舒畅飘逸、超然文、迎风赏月舒畅飘逸、超然物外境界。在黄州苏轼过实际物外境界。在黄州苏轼过实际上是一个囚犯生活，处境相当上是一个囚犯生活，处境相当困难。竟然有如此雅兴，夜游困难。竟然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达情怀。反应了他超然物观旷达情怀。反应了他超然物外、洒脱不羁道家思想。外、洒脱不羁道家思想。第6页 历史水月历史水月水月之情水月之情 第三段是怎样将情、景、理结合第三段是怎样将情、景、理结合在一起？在一起？第7页主主问问客客答答古人事迹古人事迹现实人生现实人生孟德遗诗孟德遗诗孟德遗址孟德遗址渔樵江渚渔樵江渚蜉蝣天地蜉蝣天地安在哉安在哉平凡渺小平凡渺小人生苦短人生苦短悲之悲之缘由缘由第第三三段段写景写景议论议论抒情抒情第8页英英雄雄业业绩绩今今安安在在何何况况吾吾辈辈渔渔樵樵者者第9页 古往今来，许多文人面对宇宙和历史时古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲伤。都感到短暂悲伤。1 1.陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。2 2.苏苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。3 3.杨杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。第10页水水 月月 人人变变不变不变逝者如斯逝者如斯盈虚如彼盈虚如彼生老病死生老病死未尝往也未尝往也卒莫消长卒莫消长代代相承代代相承哲理水月哲理水月水月之理水月之理 以水和月为喻一段议论，能够看出佛教禅宗对苏轼影响。他认以水和月为喻一段议论，能够看出佛教禅宗对苏轼影响。他认为作为个体人，生命是短促，但他参加了整个人类生命活动，而作为作为个体人，生命是短促，但他参加了整个人类生命活动，而作为整个人类，又同宇宙一样是永恒存在。这种为整个人类，又同宇宙一样是永恒存在。这种“物我一致物我一致”观点说明观点说明了苏轼对生命必定和对生活热爱。了苏轼对生命必定和对生活热爱。第11页现实中水月宁静、柔和之美 畅游赤壁（实）历史中水月沧桑、悲凉之意 凭吊古人（虚）哲理中水月乐观、旷达之感 体悟人生（虚）第12页 作业：作业：对比阅读赤壁赋对比阅读赤壁赋和和后赤壁赋后赤壁赋，赏，赏析文中意象。析文中意象。第13页