写作不止一次我努力尝试市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页练笔目标：练笔目标：1.引导学生关注自我，学会表示自己独特感受引导学生关注自我，学会表示自己独特感受 和真切体验。和真切体验。2.经过亲身体验，做理性分析和思索，从而产生经过亲身体验，做理性分析和思索，从而产生 感染和共鸣。感染和共鸣。3.引导学生体会成功喜悦与高兴，能够在做事、为引导学生体会成功喜悦与高兴，能够在做事、为人、读书、学习等方面做得更加好。人、读书、学习等方面做得更加好。第2页 (1)写一篇600字左右文章。(2)不得透露个人相关信息。【写作题目写作题目】不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试要求：要求：(3)不得剽窃。第3页 命题者则是想在尽力而为、主动主动等视角上，命题者则是想在尽力而为、主动主动等视角上，启发考生回顾往事，体会成功喜悦与高兴，克服不启发考生回顾往事，体会成功喜悦与高兴，克服不 利做法与思索，扬长避短，从而能够在做事、为人、利做法与思索，扬长避短，从而能够在做事、为人、读书、学习等方面做得更加好。读书、学习等方面做得更加好。写作解读写作解读“不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试”第4页 至于文体，能够是记叙文，也能够是叙事至于文体，能够是记叙文，也能够是叙事散文或是夹叙夹议文章，只要是符合题意，考散文或是夹叙夹议文章，只要是符合题意，考生尽可能地各显神通，各展其能。生尽可能地各显神通，各展其能。关于文体关于文体第5页 1.关注自我，写出特色关注自我，写出特色2.关注自我，写出实感关注自我，写出实感3.关注自我，写出思索关注自我，写出思索 写作思绪写作思绪第6页 写作误区写作误区误误区一：区一：审题审题不妥。不妥。对对于此次作文写作，大部分考于此次作文写作，大部分考 生生审题审题是准确，因而，能是准确，因而，能够够扣扣题选题选材、立意，但也有材、立意，但也有一些考生，因一些考生，因对对关关键词键词“尝试尝试”了解欠当，造成偏了解欠当，造成偏题题或扣或扣题题不不紧紧而失分。而失分。第7页 写作误区写作误区误误区二：区二：选选材不准。即有部分考生所材不准。即有部分考生所选选素材不素材不够够准确，准确，显显著著带带有套作、宿构之嫌，影响了得分。有套作、宿构之嫌，影响了得分。第8页 写作误区写作误区误区三：误区三：语言不畅。有是引用欠当，不了解所引用古诗文语言不畅。有是引用欠当，不了解所引用古诗文和名人名言意思；有是生造词语，或是利用了网络语和名人名言意思；有是生造词语，或是利用了网络语言，上下文语意不够自然衔接、贯通和流畅。这是在言，上下文语意不够自然衔接、贯通和流畅。这是在构思和行文过程中表现出了不足与缺失。构思和行文过程中表现出了不足与缺失。第9页 写作误区写作误区误区四：误区四：立意不深。部分考生只是泛泛地记叙了自立意不深。部分考生只是泛泛地记叙了自己两次或屡次努力尝试事例，但没有很好地揭己两次或屡次努力尝试事例，但没有很好地揭示出其中蕴涵深刻道理，显得浅薄，这实际上示出其中蕴涵深刻道理，显得浅薄，这实际上也是构思、谋篇缺乏整体设计问题与失误。也是构思、谋篇缺乏整体设计问题与失误。第10页 【范文引领范文引领】不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试 一路上，望着远处阳光灿烂，我努力尝试，忘却砂砾带来疼痛一路上，望着远处阳光灿烂，我努力尝试，忘却砂砾带来疼痛;一路上，面对困难一路上，面对困难和挫折，我努力尝试，穿越丛生荆棘，想要抵达山顶。和挫折，我努力尝试，穿越丛生荆棘，想要抵达山顶。不止一次，我努力尝试。不止一次，我努力尝试。当我指尖触上黑键白键，我就知道，我不是一个音乐天才，我必须付出比他人更多当我指尖触上黑键白键，我就知道，我不是一个音乐天才，我必须付出比他人更多努力。很快，我就碰到了困难。我发觉别同学指下流淌出，是清澈小溪，向前向努力。很快，我就碰到了困难。我发觉别同学指下流淌出，是清澈小溪，向前向前，最终汇入大海前，最终汇入大海;我琴声却总是遇见石头和高山阻隔，断断续续。我琴声却总是遇见石头和高山阻隔，断断续续。于是，我开始努力尝试。我尝试把一首曲子分成很多小部分，然后一部分一部分去练。于是，我开始努力尝试。我尝试把一首曲子分成很多小部分，然后一部分一部分去练。把每一小部分都练熟，最终连贯起来，就是一曲完整歌。我努力地练，一段一段乐声把每一小部分都练熟，最终连贯起来，就是一曲完整歌。我努力地练，一段一段乐声融在空气里，一次一次忍着手酸疼，一遍一遍甩过手后继续执著地练习。日复一日，融在空气里，一次一次忍着手酸疼，一遍一遍甩过手后继续执著地练习。日复一日，终于，我小溪，经过坎坎坷坷，竟然也流入了一片汪洋。终于，我小溪，经过坎坎坷坷，竟然也流入了一片汪洋。那一次次努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。那一次次努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。可是以后，同学们都说我只是连贯，曲调却毫无改变。甚至还有些人嘲笑我，说我根本不可是以后，同学们都说我只是连贯，曲调却毫无改变。甚至还有些人嘲笑我，说我根本不懂什么是弹琴。我难过，我迷惑，我琴声里好像缺了一点主要东西。直到看着老师懂什么是弹琴。我难过，我迷惑，我琴声里好像缺了一点主要东西。直到看着老师弹琴时忧伤抑或欣喜表情，我知道了什么。弹琴时忧伤抑或欣喜表情，我知道了什么。弹琴，无关技艺，关键在于专心。弹琴，无关技艺，关键在于专心。我再次努力尝试，去专心弹琴，去表现作者情感。假如作者欣喜，大笑，就弹出我再次努力尝试，去专心弹琴，去表现作者情感。假如作者欣喜，大笑，就弹出“乱石乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”豪放豪放;假如作者悠然，就弹出假如作者悠然，就弹出“小楼一夜听春雨，深巷明小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花朝卖杏花”闲适闲适;假如作者忧伤，就弹出假如作者忧伤，就弹出“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”伤感伤感 让心与作者心贴近，去品味每一个音符背后情感。让心与作者心贴近，去品味每一个音符背后情感。就这么，不止一次，我努力尝试。我相信，总有一天我会抵达那阳光灿烂远方。那时，就这么，不止一次，我努力尝试。我相信，总有一天我会抵达那阳光灿烂远方。那时，一路上荆棘化成了花朵，一路上寒风会漾满温柔与笑意。一路上荆棘化成了花朵，一路上寒风会漾满温柔与笑意。不止一次，我努力尝试。我坚信，终有所得。不止一次，我努力尝试。我坚信，终有所得。第11页 范文点评范文点评 作者以学习弹琴心路历程为素材，采取对比手法，叙写了自己一次次作者以学习弹琴心路历程为素材，采取对比手法，叙写了自己一次次努力尝试艰难，但一直没有放弃，并对弹出幽默动听、友好悦耳曲子充满努力尝试艰难，但一直没有放弃，并对弹出幽默动听、友好悦耳曲子充满必胜信心，这就文章所表现出来正能量，主题鲜明突出。同时，文章非常必胜信心，这就文章所表现出来正能量，主题鲜明突出。同时，文章非常重视点题和扣题，这是写作中，尤其是考场作文应该关注，因为，这么做，重视点题和扣题，这是写作中，尤其是考场作文应该关注，因为，这么做，就说明你写作一直是以题目为根本、为关键展开，也给阅卷老师一个清楚就说明你写作一直是以题目为根本、为关键展开，也给阅卷老师一个清楚线索。另外，作者能够将积累古诗词恰当地引用到文章里，不但表达了学线索。另外，作者能够将积累古诗词恰当地引用到文章里，不但表达了学以致用目标，也为文章语言增光添彩，毕竟，在评分时，语言一项就占据以致用目标，也为文章语言增光添彩，毕竟，在评分时，语言一项就占据了总分了总分60分中分中25分，所以，考生不可小觑，掉以轻心。本文被评为一类卷分，所以，考生不可小觑，掉以轻心。本文被评为一类卷满分作文名至实归。满分作文名至实归。第12页 1.中考语文作文写作六要素：点好题中考语文作文写作六要素：点好题 2.中考语文作文写作六要素：美好言中考语文作文写作六要素：美好言3.中考语文作文写作六要素：布好局中考语文作文写作六要素：布好局 4.中考语文作文写作六要素：选好材中考语文作文写作六要素：选好材5.中考语文作文写作六要素：拟好题中考语文作文写作六要素：拟好题 6.中考语文作文写作六要素：立好意中考语文作文写作六要素：立好意【写作秘笈写作秘笈】第13页 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞海阔凭鱼跃，天高任鸟飞同学们，马上投入到写作状态中去吧！同学们，马上投入到写作状态中去吧！第14页 第15页