信息化教学设计方案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

信息化教学设计 l华东师大l顾小清第1页信息化教学设计 尝试新整合模式 第2页定理l祝智庭第一定理：l因为IT改变了信息社会分布形态和人们对它拥相关系，造成了信息多元性、易得性和可选性，从而改变了人们之间教育关系。第3页哪些原因改变了？内容教师学生IT环境信息流角色时间教学周期载体教学过程第4页关于课程思索l布鲁纳曾经说过，教育语言，需要给反思和创造留有余地，而不应该只是死板事实和“客观现实”。必须表示对立两种姿态，给人们留下反思空间，只有这么才能到达更高境界。第5页课程整合主题学习模式 l跨学科课程l引导学生对一些主要主题、论题、问题进行探索l这些探索是经过参加各种学习活动（比如阅读和写作）来完成 主题主题论题论题论题论题论题论题事实事实信息信息事实事实关于主题：三个层次概念themetopicFact第6页跨学科主题学习优势 l学习和研究能够到达一定深度 l主动地在主题领域进行探索l进行选择、相互影响、合作和协作l在有意义和“真实世界”环境中应用所学 l 第7页一个主题单元实例:宠物与我 lK5l主题：人与动物之间关系 l单元设计是描述性l内容层次 事实/信息话题主题第8页“宠物和我”内容层次 l1.事实和信息：作为宠物一类动物和单个动物 la.所选动物在世界上生活方式信息lb.关于所选动物生活和需要信息lc.关于人和其它动物交往方式信息ld.关于所选动物生活环境信息 2.论题：什么是宠物？la.宠物价值lb.宠物种类lc.豢养宠物责任ld.与豢养宠物相关健康问题 l3.主题：怎样了解人、动物和自然之间关系？第9页为跨学科主题学习进行计划 l选择一个主题及其关键概念 l确定所要教学技能和策略 l确定适当资源范围 l形成一个时间表l评定 l自我评定非常主要l正式和非正式评定 l了解父母看法 第10页选择主题和论题第11页第12页学习支持第13页By Carolyn Ann SchmidtWoodmont School The College of New JerseyWith thematic teaching,I am able to integrate curriculum content areas using different modalities and the multiple intelligences.My students flourish in a cooperative,creative learning environment that emphasizes thinking,speaking,reading,and writing in all subject areas.经过主题教学，我能够用不一样教学形式将课程内容综合起来，还能调动学生多元智能。在这么一个合作、创造性学习环境中，学生们都很活跃，他们主动地思索，主动地完成全部学科领域听说读写活动。第14页主题结构主题概主题概念l我们行为/选择将会影响环境，甚至整个星球论题论题 什么是雨林什么是雨林l在雨林里你会发觉什么 我们怎样保护雨林我们怎样保护雨林 l找出雨林中资源l说说假如雨林没有得到保护会产生结果 我们是否需要立法保护雨林？我们是否需要立法保护雨林？l谁/什么破坏雨林？为何？事实/信息第15页雨林保护雨林保护雨林保护雨林保护评价：说说意见想象力：预测因果:原因和结果技能全局观 观点事实/意见责任概念问题处理和加减描述（与雨林相关）用图形表示雨林位置数学表现雨林文学作品字母组织写作日志语文艺术演出雨林保护游戏创造保护雨林海报创作保护雨林拼贴画科学与社会雨林位置雨林特征当前事件人口包括能力与学科第16页看一些主题单元设计范例l植物l恐龙l青蛙第17页主题单元设计模板l结构主题概念图设计主题单元论题概念主题主要观点细节第18页基于问题创新教育模式基于问题创新教育模式学段（时间）学段（时间）学解老问题学解老问题处理新问题处理新问题处理难题处理难题发觉问题发觉问题能力发展过程能力发展过程学解老问题学解老问题处处理理新新问问题题处理疑难题处理疑难题发发觉觉新新问问题题第19页问题主导学习模式 l基于问题学习模式l问题主导创新教育模式 第20页基于问题学习模式 lPBL，是指把学习设置于复杂、有意义问题情境中，将学生置于主动问题处理者角度，直接去面对反应真实世界情境劣构问题，经过处理复杂实际问题，培养学生问题求解策略，同时发展基本学科知识基础和基本技能。第21页问题情境基本任务 l确定是否存在某一问题 l对问题进行明确陈说 l确定了解问题需要哪些信息 l确定搜集这些信息需要用到哪些资源 l生成可能处理方案 l分析这些处理方案 l陈说处理方案，口头陈说或书面陈说 第22页基于问题学习一个简化模式 提出问题描述列出已知项目形成问题陈说列出所需项目列出方案假设陈说处理方案新信息第23页 问题主导创新教育模式问题主导创新教育模式学解老问题学解老问题处处理理新新问问题题处理疑难题处理疑难题发发觉觉新新问问题题第24页问题主导模式：怎样设计l看一个范例l有趣余数第25页设计问题主导模式思索l科学领域及综合比如分类l学解老问题：生物分类l处理新问题：提供物品让学生分类l处理疑难题：提供物品按照其它属性进行分类l发觉新问题：对生活环境中物品按照尽可能科学方法进行分类第26页