趣味生物探秘校本课程实施计划.doc

(完整版)趣味生物探秘校本课程实施计划趣味生物探秘校本课程实施计划高一生物备课组一、课程背景 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求。为尊重学生个性发展与文化需求，充分发掘利用生活中的教学资源,引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神,积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。 生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。生物作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。生物规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中关于生物知识的传授都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为生物学而无用，因而对生活中的生物现象也就理所当然的视而不见了，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。趣味生物探秘校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨,以生活为对象，以生物探究为方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让学生感到生物离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识.二、课程目标本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路,以“关注生活,勇于探究，学以致用,促进发展为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：知识与技能：1、 使学生带着生物的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野,形成务实的探索精神。2、 让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。过程与方法：1、 通过提供信息资源，创设情境,进行课堂教学及课后活动，引导学生认识生物与生活的关系.2、 掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析,提高处理信息的能力和解决问题的能力.情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。三、课程内容：趣味生物探秘(高一年级，一学期，18课时）一、 有关人类自身的奥秘脑的探索-1化疗会让大脑受损10年 -1胚胎干细胞研究有突破- 2两千年前木乃伊接受CT扫描-2艾滋病毒”可能正在衰变-3未来婴儿将带”基因说明书-3抗衰老药物使人类延年益寿-4区别于男女性别差异的大脑-5科学家揭开人体的自燃之谜-5中西方大脑不同的根源所在-6玻璃水”能否让人冻后复活-7专家欲破婴儿学习语言之谜-8人类说话源于意外基因变异-9人死后细胞能存活多长时间-10“试管婴儿”的归类分析-10科学家解人类第17号染色体-10同性恋的生物学基础-11奇妙的生物电-12人的“冬眠” -12肥胖的秘密-13胃为什么不会消化自己-14细胞生存的内环境-14发生在人体内的战争-15二、认识微生物漫游微生物王国-16立克次与立克次氏体-17细菌冶金-17病毒是怎样发现的-18话说灵芝草-19三、 奇特的植物故事漫谈杏的作用-19一树独先天下春-20几个世纪的梦想-黑色郁金香-20貌不惊人的报春使者-21植物会打化学战-22有吃人的植物吗-22有趣的植物名称-23百合与鸢尾-24闭花受精的奥秘-24中国鸽子树珙桐-25谷雨三朝看牡丹-25健康的大敌:烟草-26趣话西红柿-27从虎门毁烟说起-27不知春的树-28水葫芦终于笑了-29四、新奇的动物征服陆地脊椎动物从水生到陆生的演化-29中生代的霸主恐龙-30千古之谜-恐龙的绝灭-31蛙类的末日人类的末日-32可爱的树袋熊-32一个鸡蛋能孵几只鸡-33鹦鹉的绝妙“语言” -34世界上最高的动物长颈鹿-34太湖银鱼的美丽传说-35会飞的兽蝙蝠-35长江中的“大熊猫”-白鳍豚-36狼性探秘-37蛤蟆如何越冬-37身披盔甲的动物-38澳大利亚的象征-袋鼠-38北极的霸王-39白鹤与丹顶鹤-40人类的近亲黑猩猩-40威武的斗士褐马鸡-41动物与地震-42毒蛇的首领-眼镜王蛇-42鸟类的音乐家琴鸟-43海上的美人鱼-儒艮-43海上强盗-军舰鸟-44鸟类中的“模范丈夫犀鸟-45大熊猫会灭绝吗-45鸟类对飞机的危害-46马与蝙蝠也能结成“近亲 -47放电量最大的电鳗-47林中珍禽飞龙-48蛇是人类的朋友-48胃里孵卵嘴里出生的蛙-49孔雀开屏为哪般？-49世界上最大的无毒蛇蟒-50蜘蛛世界的趣闻-50蚂蚁的“奶牛 -51肉食动物-蜻蜓-52螳螂和它的瞄准仪-52不要小看蜗牛-53鲨鱼吃人吗-54最聪明的动物-海豚-54奇异的食虫植物-35自然界中的清洁工-蜣螂-55蚂蚁的“语言” -55 狮与虎谁强-57雄海马怀孕生子-57蚂蚁用抗生素早人类千万年-58第六次生物大灭绝逼近人类-59四、课程实施1、实施对象和课时安排本课程在高一年级开设,将纳入课时计划，保证师资和时间.实施过程中做到计划落实,人员落实，措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。2、完善课程的管理机制，促进课程的和谐发展成立校本课程开发领导小组，具体领导组织、协调校本课程的开发与实施。根据课改规划，制定学校校本课程开发方案，建立相关的课程管理制度和工作制度，确保课程有序运行.3、认真编写趣味生物探秘校本课程教材按照本校实际情况,根据课程实施方案与细则，组织老师认真撰写课程设计课案,在这基础上编写出奔课程的教材。4、加强校本课程、校本教材的科学研究。就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与，以提高课程开发和实施的能力,提高教师的教科研水平。五、课程管理1、组织管理课程实施领导小组组 长: 副组长: 成 员：职 责：做好校本课程的教学计划、课时安排、组织上课、听取家长学生的反馈，对课程的开设提出建设性的意见。2、实施过程中的保障措施。(1）对学生的选课要科学引导。要加强对学生的宣传教育，讲清学校开设校本课程的意义,要求所有学生参加选修课程，相关老师协调指导选课，做到“指导不包办，放手不放任。（2)教师要精心组织教学过程。教师要认真制订教学计划，精心备课,撰写教案；认真组织教学过程，加强学生管理，加强与班主任老师的联系，及时反思改进教学行为，提高教学效益。（3）学生要认真上课。学生要按时出勤,遵守班级常规，认真完成老师布置的学习任务及考核要求.学生校本课程的评价结果记入学藉档案，成绩优异者颁发证书并在中考指标生推荐中加分。（4）加强对课程实施过程的调研和监控。学校课程管理与实施领导小组对校本课程实施的全过程进行调研和监控。通过听课、问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程内容、教学过程、学习效果、学情分析等方面,全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度，及时反馈,并为校本课程的后续开设提供决策依据。六、课程评价加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证.课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标和内容,以及学生的学习和教师的教学，改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。1、评价内容：对课程本身的评价在实施过程中，分析评价课程目标、内容、方法的科学性、合理性，以便及时调整。对学生的评价不仅要关注学生课堂上的学习过程，还应重视课外活动中能力的体现,尤其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高。对教师的评价对教师实施这一课程的态度,水平和绩效的考核评价2、评价主体:主要采用学生的自我评价，学生间的互评,教师评价多种形式相结合的评价模式。3、评价方式和办法：把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试成绩的方法进行测评.生活与每个人都息息相关,我们通过本课程的开发实施尽量使同学们能走出枯燥的课本，将知识应用到生活实际当中，达到学以致用的效果。