五年级音乐西部放歌教学设计.docx

五年级音乐西部放歌教学设计一.教学目标. 1.在听赏歌曲黄河船夫曲时，感受陕西民歌的，能模仿陕西方言随乐跟唱. 2、学会演唱歌曲走绛州，表现歌曲诙谐、风趣的特点。 二.教学重点、难点： 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现. 三、教学准备：录音机、电子琴、搜集西部民歌 四.教学时间： 一课时. 五.教学过程： 一、走进西部. 1.歌声引进西部 （1）音乐引路.（黄土高坡）. （2）你们刚才一听到的这首的歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？ 2.影片简介西部. 设计理念：由学生熟悉的歌曲引路，体会西部歌曲的风格特点。放影片简介西部，让学生进一步认识西部的独特风貌。 二.西部放歌. 1.听黄河船夫曲 （1）聆听、感受。 （2）跟唱. 我们就在这开阔的黄河上，拉开声音 ，一起唱起黄河船夫曲 说说歌曲的曲调和速度有什么特点？你头脑中出现了一幅什么画面？ （3）表演. 学学划船、拉船的动作。 边唱边表演，体会船夫们互相对唱时的情景。 设计理念：录音机放歌曲磁带，学生聆听后，谈谈自己听后的感受。为表演歌曲做铺垫，也才能深入体会船夫们互相对唱时的情景。 2.唱走绛州 （1）过渡语 船靠岸了，船夫们走下休息休息.高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落。这边又传来了孩子们学唱挑夫的歌。 （2）听一听 走绛州 （3）说一说走绛州 （4）学一学挑担子. 设计理念：民歌塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民，迈着轻快的步伐，一路笑声一路歌的乐观形象。挑担子的模声词增添了歌曲诙谐的情趣。 （5）随乐律动 （6）学唱曲谱.用“la”哼唱歌曲曲调。 5 1 5 4| 5 2 1 |2 |与 5 1 5 1| 5 2 1 |2 区别 唱好切分节奏 1 2 122 | 5554 50 | （7）随电子琴唱歌词。 （8）感情处理. （9）扮扮挑夫的摸样. 设计理念：歌曲中的衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下，颤动的形态和声音。幽默、诙谐，表现挑夫们乐观的心境。 （10）表演 三.采风归来. 1. 括展延伸. 师：黄土高原的确是一片神奇的大地.那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况. 2.交流. 学生互相交流采风成果. 3.今日黄土高原新貌 设计理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我国歌唱家宋祖英、谭晶将民族歌曲带到了维也纳金色大厅，让西方朋友再次瞩目中国。学生互相交流采风成果，为祖国灿烂的文化而自豪，努力学习，弘扬民族精神.20 20