六年级科学上册活动记录带答案.doc

活动记录 班级 姓名 学号 活动记录 班级 姓名 学号
一单元——显微镜下的世界
1．水滴里的生物
1．用显微镜观察水样，我看到了：
答：最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
2．我还在哪些地方看到的微生物踪迹：
答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
3．我想到的证明它们是有生命的方法是：
答：用显微镜观察，发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
2.做酸奶

3．馒头发霉了
1．画出显微镜下看到的各种霉。

2．“馒头发霉”的对比实验报告。
问题：在哪些条件下馒头容易发霉?
假设：假设（温暖、潮湿的条件下，馒头容易发霉）
实验设计：
序号
条件组合
实验方法
1
温暖  潮湿
把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上
2
温暖  干燥
把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上
3
寒冷  潮湿
把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里
4
寒冷  干燥
把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里
实验记录：放在暖气片上的湿馒头发霉最厉害。
结论：温暖、潮湿的条件下，馒头容易发霉。

4．搭建生命体的“积木”
1．比较单细胞生物和多细胞生物的异同。
答：共同点：都能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
不同点：
第一个区别，细胞的功能：单细胞生物，是一个细胞就要完成全部生命的功能，也就是细胞是多能的。而多细胞生物，有多个细胞完成全部生命功能，细胞之间是有分工的。
第二个区别，细胞之间的关系：单细胞生物，即使有很多细胞聚集在一起，例如细菌，细胞之间也没有必然联系，表现为没有胞间连丝等结构。多细胞生物，细胞因为有分工，细胞之间就有联系。细胞之间可能是一些可以看见的物理联系，例如胞间连丝，或者通过某些组织相连；也可以是化学或信息的联系，例如内分泌细胞与靶细胞的联系。
2．我在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮：

2单元 我们的地球
1地球的形状
1对古代中国人认为地球是“天圆地方”的说法，我的疑问是：
答：、如果地是方的，一直往一个方向走，能走到尽头吗？

2．有人改进了“天圆地方”的说法，天不与地直接接合，而是在地上有8根擎天柱撑着天。对此，我的疑问是：
答：.天那么大,如果是靠那几根柱子给撑着那几跟柱子不是得很高很高?那它怎么弄出来的呢,不应该是人力能造出来的呀，如果是人力造出来的那人就应该可以上天了?....
2．地球的表面
我根据地表模型画的地图。

3．地球的内部
我认为科学家收集有关地球内部信息的方法有：
答：科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造。
4．火山和地震
1．通过“模拟火山喷发”的实验，我认为下面这些现象预示着
火山将要喷发：
答：A、番茄酱冒出 B、土豆泥冒烟 C、土豆泥出现裂缝
2．查找资料，了解科学家是根据哪些信息来预测火山喷发的：
答：1）依据火山活动的音频率可预测火山爆发
2）利用卫星成功地预测火山爆发。 这个研究小组利用带有远红外探测器的卫星于 5月13 日测到了一个热信号,该信号...可能使火山的活动性增加
3）植物生长情况可以预测火山爆发
4）通过观察火山岩层应力线的变化,也许可以对火山爆发做出预测。这一成果有望用于开发可提前数月预测火山爆发
5）用同位素含量预测火山爆发
3．收集地震发生时逃生的方法，抄录在下面：
1）伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
2）抓住桌腿等牢固的物体。
3）保护头颈、眼睛、掩住口鼻。
4）避开人流震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，你要尽量改善自己所处的环境，稳定下来，设法脱险。
5）不要乱挤乱拥，不要随便点灯火，因为空气中有易燃易爆气体。
6）设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物
5．地表的变迁
1．做“流水搬运碎石”的实验，我观察到的现象有：
答：流水搬运碎石，当流水到来时，碎石被冲跑翻滚着，并向流水的两边分开。碎石间互相碰撞和摩擦，碎石越来越小，变成卵石。

2．我认为改变地表形态的力量有：
答：由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。

3单元 物质在变化
1蜡烛的变化
1．我在“蜡烛燃烧”实验中观察到的现象有：
蜡烛融化，在烛芯处燃烧，火焰呈黄色。在烛焰上方罩上一个干冷的烧杯，说明燃烧过程中有水生成。在烛焰上方罩上一个沾有澄清石灰水的烧杯，石灰水便混浊，说明有二氧化碳生成。熄灭蜡烛后，有白烟生成，这是石蜡的细小固体，有时会出现黑色固体，这是因为石蜡中碳的含量高的缘故。

2．教材第31页上的各种现象各属于哪种变化，依据是什么?
变化现象
没有新物质产生
有新物质产生
依 据
生鸡蛋变
成熟鸡蛋

有新物质产生
颜色改变了
面粉做成馒头

有新物质产生
有气泡
铁水变钢锭
没有新物质产生

形态发生变化液态变固体
树叶颜色变化

有新物质产生
颜色改变了
水的三态变化
没有新物质产生

形态发生变化
火柴燃烧

有新物质产生
有黑色颗粒产生
盐酸滴在石灰石上

有新物质产生
有气泡
2．铁钉生锈了
1铁锈与铁的不同点
不同点
铁
铁 锈
颜 色
纯铁是黑色的
铁锈是红色
光 泽
铁的光泽较亮
铁锈光泽较暗
软 硬
铁比较硬
铁锈松脆多孔
轻 重
铁的质量重
铁锈质量轻
2．“铁钉生锈”的实验报告
研究问题
铁钉生锈的原因
假 设

实验器材
长铁钉三个用长铁钉便于观察生锈情况、三个杯子用于放置铁钉、记录本、笔等等。
实验步骤
第一步将三个铁钉编号一号放入厕所二号放入阳台三号放进装满水的水杯里。
第二步进行观察看各个环境中的铁钉生锈情况作好记录。
第三步写好论文做汇报。
实验记录
一号 二号 三号
一天 稍微生锈 未生锈 未生锈
二天 完全生锈 未生锈 未生锈
三天 完全生锈 稍微生锈 未生锈
未生锈 稍微生锈 完全生锈
结 论
在潮湿环境中的铁钉生锈较快在第二天时就已经完全生锈了而放在干燥环境中的铁钉到了第三天也才轻微的生锈放在水中的居然根本就没有生锈。因为铁钉不可能一直放在水里所以把铁钉放在干燥的地方是最好的而不可以放在潮湿的地方。在潮湿和有氧气的情况下铁钉容易生锈。

3．变色花
1．我揭示的变色花的秘密。
答：花瓣变红是因为白醋使紫甘蓝变成了红色叶子变绿是因为碱水使紫甘蓝变绿。2．用自制的紫甘蓝水检测身边各种物质的酸碱性，下面是我的检测结果：
检测物品
滴入紫甘蓝水后的颜色
酸碱性
茶水
滴入紫甘蓝后变绿
碱性
自来水
滴入紫甘蓝后不变色
中性
牛奶
滴入紫甘蓝后变红色
弱酸性
酸菜
滴入紫甘蓝后变红色
酸性
石灰水
滴入紫甘蓝后变绿色
碱性
淘米水
滴入紫甘蓝后变绿色
弱碱性
面条水
滴入紫甘蓝后变绿色
弱碱性
4．洗衣服的学问
1．收集各种洗涤用品的说明，比较它们成分和功效的异同。
洗涤用品的有效成分也就是表面活性剂,象肥皂,洗衣粉.。表面活性剂是水剂清洗剂中的主要成分通常使用的主要有以下品种。(阴离子表面活性剂 目前洗涤剂中仍大量使用阴离子表面活性剂而非离子表面活性剂的用量正在日益增加阳离子和两性离子表面活性剂则使用量较少。这主要是由表面活性剂的性能和经济成本决定的。最早使用的阴离子表面活性剂是肥皂由于它对硬水比较敏感生成的钙、镁皂会沉积在织物和洗涤用具的器壁上影响清洗效果因此已被其他表面活性剂所取代。目前肥皂主要在粉状洗涤剂做泡抹调节剂使用由于它易于与碱土金属离子结合所以在与其他表面活性剂结合使用时可起到“牺牲剂”作
用以保证其他表面活性剂作用充分发挥。直链烷基苯磺酸钠盐(LAS) 由于有良好的水溶性较好的去污和泡沫性比四聚丙烯烷基苯磺酸盐(ABS)的生物降解性好而且价格较低所以是目前洗涤剂配方中使用最多的阴离子表面活性剂。2．请教父母或者查阅资料，记录几个洗衣去污的小窍门。
1、洗衣服上的红墨水渍新渍先用冷水洗再用温肥皂液浸泡一会儿再用清水漂洗陈渍可先用洗涤剂洗再用10%的酒精溶液搓擦即可祛除。
2、墨渍可用饭粒和洗涤剂调匀涂在污渍部分搓擦再用清水漂洗干净也可用一份酒精、二份肥皂制的溶液反复涂擦亦有良好效果。
3、圆珠笔油渍首先要看看衣服是什么料子一般做法是在污渍处下面放一
块毛巾用小鬃刷沾上酒精顺丝轻轻刷洗待污渍溶解扩散后再把衣服泡在冷水中抹上肥皂轻轻刷洗这样反复两三次就能基本除去圆珠笔油。如果洗后还留有少量残迹可再用热肥皂水浸泡或煮沸就可以除去对棉和棉涤织品可以采用这种方法。如果毛料装沾上圆珠笔油可先把污渍处放到三氯乙烯和酒精比例是二比三的混合溶液中浸泡10分钟同时不断用毛刷轻轻刷一刷待大部分油渍溶解后再用低温肥皂水或中性洗衣粉洗净。
4单元 探索宇宙
l登月之旅
做“模拟环形山”实验的记录。
(1)从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。
问题：石子撞击的坑是否是高度越高就越大
假设：沙盘各个点的硬度都是相同的且是绝对平整的。
实验设计：准备大小相同的石子、沙盘然后从不同高度往沙盘丢石子实验记录：从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢下的石子造成的坑深。
结论：从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子撞击的坑是高度越高就越大。
(2)从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。
问题：石子撞击的坑是否是石子越大就越深
假设：沙盘各个点的硬度都是相同的且是绝对平整的。
实验设计：准备大小不同的石子、沙盘然后从相同高度往沙盘丢石子
实验记录：大石子造成的坑比小石子造成的坑深
结论：从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑是石子越大就越深。

2．太阳系大家族
1．写出太阳系中八大行星的名称。
太阳系八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

2．查阅有关太阳的资料，概括有关太阳的知识。
在茫茫宇宙中太阳只是一颗非常普通的恒星在广袤浩瀚的繁星世界里太阳的亮度、大小和物质密度都处于中等水平。只是因为它离地球较近所以看上去是天空中最大最亮的天体。其它太阳系外恒星离我们都非常遥远即使是最近的恒星也比太阳远27万倍看上去只是一个闪烁的光点。太阳是位于太阳系中心的恒星它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。其直径大约是1392020公里相当于地球直径的109倍质量大约是1.98×10^30千克地球的330000倍约占太阳系总质量的99.86%。
3．探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。
假设：离太阳越远，公转周期越长
实验设计：1）把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。
 2)握住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意使塑料管下的绳长保持不变。
结论：行星与太阳之间的距离与行星公转周期成正比。

距离(厘米)
测试结果
测试1
测试2
测试3
平均值
20

40

60

3．看 星 座
1．画出我的星座。 2．我看到的北极星和北斗星。
(写出方位及观察时间)

4、 探索宇宙

当宇航员再次登月时我希望宇航员做（粮食种植）的实验
因为现在世界上还有很多挨饿的人民群众，希望科学家能够找出使粮食产量变大的方法，早日让世界人民都摆脱饥饿
5、 地球以外有生命吗
写给“外星朋友”的信
外星朋友们
你们好我非常好奇你们那里的树是什么颜色的有花鸟虫鱼吗?你们那里有什么好吃的呀我们地球好吃的可多了比如说水饺、鱼香肉丝、可乐。。。。。。你们那里的小外星人上学吗玩玩具吗你们都做什么运动呀你们那里有铅笔吗有时钟吗你们那里的飞碟是什么样子的你们那里的床是什么样子的你们睡不睡觉呀我真好奇。我非常希望你们来地球品尝美食好想尝尝你们那里的美食能给我带点吗呵呵谢谢。你们是怎么说话的会做实验吗我在这里等你们哦
5单元 假设与实验
1．假设
1．在过去的探究活动中，我们提出过的假设。
1）火山喷发之前的一系列征兆
2）小车运动快慢与什么有关系

2．从高处丢纸和小球的实验报告
实验项目
假 设
假设的依据
实验结果
同时从高处
丢下一张纸
和一个小球
小球先落地
小球的阻力小
小球先落地
同时从高处
丢下一张纸
和一个纸球
小球先落地
受阻面积小
小球先落地
2．实 验
1．我们做过的模拟实验有：
模拟火山喷发、环形山、地震
2．我们做过的对比实验有：
馒头发霉，铁钉生锈
3．我们做过的同一个实验中，既有模拟实验，又有对比实验的有：
模拟环形山实验。行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系

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