广西玉林市贵港市4月高中毕业班联合考试-文综历史.doc

2015年4月玉林市贵港市高中毕业班联合考试
文科综合试卷
第I卷(选择题 共140分）
本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题
目要求的。

24。《续汉书·百官志》云：“其郡有工多者，置工官，主工税物。”材料反映了
A．民间手工业的发展 B．生产关系的新突破
C．政府征调优秀工匠 D．官营手工业的没落
25.宋太祖曾经对近臣说：“昔者科名多为势家所取，朕亲临殿试，尽革其弊矣。”宋太祖此举
A．开创了殿试制度 B．扩大了宋朝统治基础
C．改变了选官标准 D．解决了科举制的弊端
26.我国古代的一位思想家说：“我的灵明便是天地鬼神的主宰……离却我的灵明，便没有天地
万物了。”这一思想体现了
A.天人感应的合理性 B．格物致知的认识论
C．知行合一的必要性 D．心外无物的心本论
27.蒋廷黻说，道光年间的中国人，完全不懂国际公法和国际形势，所以他们争所不当争，放弃
所不应当放弃……。文中“放弃所不应当放弃”是指
A.五口通商 B．协定关税 C．投资设厂 D．公使驻京
28. 1875年，郭嵩焘再次向朝廷郑重建言：“制备机器，必沿海商人为之……使官专其事而烦费
日甚，库款之支发日夯，使商人公其利而造船日多，各海岸之声势自壮，此皆理势之自见者。”
这表明他
A.反对学习西方政治制度 B．主张官商合作发展经济
C．认为洋务运动必然失败 D．反对政府开办近代企业
29.某生在整理归纳中国近现代外交关系史时，粗略地绘制了中美关系发展趋势图，下列对a、
b、c、d四段关系出现起伏的原因分析正确的是

A．a段是由于美国长期坚持独立的侵华政策
B．b段是由于中美战时同盟关系和铁幕演说
C．c段是由于美国敌视和孤立新中国的政策
D．d段是由于世界局势变化和中日关系推动
30．《中华人民共和国宪法>规定：公民有言论、出版自由，有进行科学研究、文艺创作和其它文化
活动的自由。下列充分体现了这一规定的政策或措施是
A．“双百”方针 B．科教兴国战略 C．“星火计划” D．“211工程”计划
31．长期以来宗教异端层出不穷，人们的思想活动，无论在宗教或哲学领域，从11世纪到16世
纪一直在积蓄增长，最后必然会显露它的成果。此外，教会内部建立或鼓励的教育机构也有
了成果。这一现象
A.体现了理性的自由发展 B．表明文艺复兴是教会内部变化的结果
C．反映了封建王权的强大 D．说明了宗教改革是社会长期发展所致
32．《简明世界通史>中写道：“内阁制的产生使英国立法机关得以控制行政机关而又不使后者减
少效率，在立法和行政之间找到了调节。”这主要反映了英国
A．民主机制得以发展 B．行政效率有所提高
C．议会阶级构成变化 D．政府的地位被降低
33．《全球通史》说：“工业革命还影响了科学革命，并转而受到科学革命的影响。不过，应该强调
的是，在……大部分时间中，这种影响几乎只是朝着一个方向——从工业到科学的方向进
行。”这种影响方向的逆转
A．开启了自由资本主义时代 B．促进了近代科学的诞生
C．密切了科技与生产的关系 D．推动了三角贸易的发展
34．右图深刻的展现了十月革命后苏俄的社会状况，它反映了
A．战时共产主义的超越性
B．新经济政策的急于求成
C．计划经济体制的灵活性
D．赫鲁晓夫改革的保守性
35. 19 61年，肯尼迪要求国会为载人航天计划补充拨款5亿美元，以
便在十年内实现登月。国会很快就批准了这一要求。这表明
A．欧洲共体冲击了美国霸主地位 B．美国新经济发展迅速
C．“冷战”助推了美国科技发展 D．苏联取得了战略优势

第Ⅱ卷（非选择题 共160分）
本卷包括必考题和选考题两部分。第36～41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第
42～48题为选考题，考生根据要求做答。
40．（25分）阅读材料，回答下列问题。
材料一 诸脱户（籍）者，家长徒（徒刑）三年；无课役者，减二等；
诸里正（掌地方户籍）不觉脱漏增减者，一口笞四十，三口加一等；过杖一百，十口加一等，罪
止徒三年。不觉脱户者，听从漏口法。州县脱户亦准此。
诸祖父母、父母在，而子孙别籍、异财者，徒三年。
——《唐律》卷十二
材料二

一—《世界经济千年史》
材料三进一步推进户籍制度改革，落实放宽户口迁移政策。统筹推进工业化、信息
化、城镇化和农业现代化同步发展，推动大中小城市和小城镇协调发展、产业和城镇融
合发展。
——国务院关于进一步推进户籍制度改革的意见
(1)根据材料一，指出唐代在人口管理方面的特点。并结合所学知识，分析其原因。（10分）
(2)根据材料二，概括1820-1890年期间中、日和西欧城市化的状况。并结合所学知识，分
析推动这一时期德、日两国城市化的相同原因。（10分）
(3)综合上述材料，谈谈你对人口流动的认识。（5分）
41. (12分)阅读材料，完成下列要求。
材料 康有为于1898年上书光绪皇帝，更明白说道：“自东师辱后，泰西蔑视，以野蛮待
我，以愚顽鄙我。昔视我为半教之国者，今等我于非洲黑奴矣。”这几句话所流露出的层辱、
挫折与“妒恨”之情，可谓跃然纸上。从从利娅·格林菲尔德对民族主义兴起之感情动力的
论断来看，中国近代民族主义可以说已经略具刍形，呼之欲出。果然，不旋踵而有一千三百
余名应试举人联名上书，打破传统“士人干政”的禁令，为中国国民集体参与国家政治过程，
开创先河。中国的民族主义，便在一片“救亡图存”的呼号声中，揭开序幕。
一摘编自《近代中国民族主义的发展》
结合所学知识，论述中国近代民族主义发展对中国近代社会发展的影响。（要求：联系
中国近代社会发展的史实；观点正确；史论结合；言之成理即可。）
45．(15分)历史上重大改革回眸
材料 由于教育向广大工农群众开门，翻身得解放的工农群众都希望能走进校门。然
而，当时的学校数量有限，所以希望受教育人数的无限性和国家所能提供的学校数量的有限
性之间的矛盾十分突出。为了解决这一矛盾，刘少奇在调研的基础上于1958年提出了“两
种教育制度”的政策，即半工半读和半农半读。这一政策的出台，不仅在一定程度上缓解了
需求与供给之间的矛盾，而且还扼制了轻视体力劳动的不良风气。
随着入学机会的增加，学成者要求升学与上一级学校数量有限之间的矛盾又重新凸显，
当时国家还无力解决这一继发性的矛盾，因此就导致了为了升学而片面追求升学率的状况。
“片追”搞了没几年，就被“丈化大革命”运动淹没了，“上山下乡，向工农学习”代替了片面追
求升学率。文革后高考制度的恢复，累积了十年的青年要一次性地拥入大学的门槛，所以
“片追”又一次成为学生的选择。
(1)根据材料，概括新中国成立初期教育中存在的问题。（6分）
(2)根据材料并结合所学知识，分析这些问题出现的原因。（9分）
46.（15分）近代社会的民主思想与实践
材料一狄德罗说：“自然法和国家法乃是臣民服从政府或者必须服从政府的条件。这
些条件中的一个条件就是：只是凭着臣民的选择和同意，才有支配他们的权柄和权威，君主
决不能运用这种权威来破坏那个使他获得权威的法规或契约，只要一破坏这种契约，他就会
对自己不利，因为他的权威只有凭着树立权威的那种资格才能继续存在。”
——《十八世纪法国哲学>
材料二伏尔泰说：“当君主是一个哲学家时，对人们来说是最大的幸福”。“仁慈的国
王是上天能给予大地的最好的礼物”。……狄德罗说：“开明君主的专制统治总是坏的。它
的优点是最危险、最有害的诱惑”；“公正、温和、开明然而专制的统治者连续几朝的统治，对
人民来说也许是最大的不幸，因为巧妙的统治会使人民完全忘记自己的特权、陷于彻底被奴
役的境地。”
——摘自《世界通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析狄德罗这些思想产生的原因。（6分）

(2)根据材料二并结合所学知识，比较伏尔泰和狄德罗观点的不同之处。（9分）
47. (15分)20世纪的战争与和平
材料一相对于日益凸显的资源优势，30年前爆发的马岛战争却有着更为深刻的时代
背景。19世纪前，马岛曾是西班牙与英国共有的殖民地。1816年阿根廷独立后，声明继承
西班牙对马岛的主权。1833年，英国军队赶走阿根廷总督，重占马岛。二战结束后，新上台
的阿根廷庇隆将军，为凝聚民族力量，转移国内矛盾，大力宣传“收复马尔维纳斯”。英阿之
间争吵不断，直至1982年爆发马岛之战。
——摘编自《中国青年报》
材料二 马岛战争中尽管英国最终以武力战胜对手……冲突伊始，英国就通过新闻媒
体向全世界宣称：它坚决反对阿根廷用武力解决有争议的领土，愿意通过谈判解决争端。调
停失败后，美国政府宣布：中止向阿根廷出口一切军事物资，禁止向阿发放军事销售许可证，
暂停进出口银行向阿根廷提供新的贷款和担保，中止商业信用公司向阿提供保证。
——摘编自《马岛战争启示》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析马岛战争爆发的原因。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，说明马岛战争对于解决争端提供的启示。（9分）
48．(15分)中外历史人物评说
材料一 在蒙恬打败匈奴，拒敌千里之后，他带兵继续坚守边陲。蒙恬又根据“用险制
塞”以城墙来制骑兵的战术，调动几十万军队和百姓筑长城，把战国时秦、赵、燕三国北边的
防护城墙连接起来，并重新加以整修和加固。
同时，蒙恬沿黄河河套一带设置了44个县，统属九原郡。还建立了一套治理边防的行
政机构。又于公元前211年，发遣三万多名罪犯到兆河、榆中一带垦殖。另外，蒙恬又派人
马，从秦国都城咸阳到九原，修筑了宽阔的直道，克服了九原交通闭塞的困境。
材料二 太史公日：吾适北边，自直道归，行观蒙恬所为秦筑长城亭障，堑山堙谷，通直
道，固轻百姓力矣。夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未瘳，而恬为名将，不以此时疆
谏，振百姓之急，养老存孤，务修众庶之和，而阿意兴功，此其兄弟遇诛，不亦宜乎！何乃罪地
脉哉？
——《史记》
(1)根据材料一，概括蒙恬为加强边防采取的措施。（9分）
(2)根据材料二并结合所学知识，简要评述司马迁对蒙恬的评价。（6分）