2013宿迁市剑桥国际学校高一历史教案42太平天国运动.doc

年级学科
高一历史
课题
第11课：太平天国运动
备课人
纪成
教
学
目
标
基础知识：使学生了解掌握金田起义、永安建制、天京定都、北伐西征、《天朝田亩制度》、《资政新篇》等基础知识
能力培养：培养学生透过历史现象发现本质的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感、价值观：通过太平天国的学习，对中国近代的农民运动有恰当认识。关注中国的农民问题。
重难点
重点：太平天国运动的兴起和失败；《天朝田亩制度》
难点： 理解《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。
课时
1课时
时间
2013年10月18日
教学内容：
导入新课：
如果有人问：当今困扰中国的最大问题是什么？十有八九的回答是：“三农”问题。的确如此。江泽民同志曾指出：“农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定，就没有全国的稳定，没有农村的小康，就没有全国人民的小康。没有农业现代化，就没有整个国民经济的现代化。稳住农村这个大头，就有了把握全局的主动权。”为此，国家出台了一系列有关解决“三农”问题的法律法规，特别是几千年来的农业税从此被废除。让中国农民看到了希望，倍感欣慰。如今的农民是幸福的。可在150多年前半殖民地半封建社会的中国，农民们的命运就十分悲惨了。生活在水深火热中的农民不得不揭竿而起，担负起反封建反侵略的任务，发动了中国近代史上波澜壮阔的农民起义──太平天国运动。

课前自主学习
一、背景
1．鸦片战争后，鸦片走私更加猖獗，加速，银价上涨。
2．洋货大批涌入东南各省，纷纷破产。
3．巨额战争赔款分摊到各省，各级官吏乘机。
4．连年发生自然灾害，中国面临的矛盾和矛盾空前激化。
二、从金田起义到定都天京
1、 1851年1月，洪秀全在广西桂平县金田村宣布起义，建号。
2、随后，太平军一路北上，攻占，分封诸王，初步建立政权。
3、1853年太平军攻占，改名为天京，定为都城，正式建立政权。
4、随后，太平军进行北伐和西征。北伐军一直打到郊区，震动京师，最终因为孤军深入而失败。西征则取得重大胜利，迅速攻占大片土地，太平天国在军事上达到全盛时期。
三、天国悲剧
1、后，领导者被胜利冲昏头脑，进取心逐渐减退，腐朽思想日益滋长，领导集团内部矛盾越来越尖锐。1856年，，使太平天国元气大伤。
2．为重振国威，提拔青年将领、指挥军事，总理朝政。
3、1860年，李秀成东征，配合清军，太平军遭重创。与此同时，湘军攻陷，天京失去屏障。
4、1864年，陷落，太平天国运动失败。
四、《天朝田亩制度》
1、原则：“凡天下田，”和 “”的原则。
2、目的：建立一个“”的理想社会。
3、性质：是太平天国的。
4、评价：(1)它反映了农民要求的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。 (2)但是，它体现的的思想，严重脱离实际，根本无法实现。
五、《资政新篇》
1、地位：是提出的改革内政、建设国家的新方案。
2、主要内容：
(1) 向西方学习，，官吏由公众选举； (2)发展，奖威技术发明；
(3)开设。
3、 评价：(1)是先进的中国人首次提出的 的设想；（2）但迫于当时形势，未能实行。
课堂合作探究
知识点一：从金田起义到定都天京
知识归纳
’—————————‘—————’———————-——————————_一
1．太平天国运动兴起的原因
(1)鸦片战争巨额军费和赔款，使农民困苦不堪，阶级矛盾激化。1843--1850年，规模大小不一的农民起义此起彼伏。
(2)洪秀全创立拜上帝教。逐渐形成洪秀全、杨秀清、冯云山、萧朝贵、韦昌辉和石达开六人领导核心。
2、太平天国的兴起
(1)金田起义：1851年初，洪秀全在广西桂平县金田村起义，建号“太平天国”，太平天国运动爆发。不久，洪秀全称“天王”。
(2)永安建制：9月太平军攻占永安，整顿建制，分封王爵，其中分封杨秀清为东王、萧朝贵为西王、冯云山为南王、韦昌辉为北王、石达开为翼王，太平天国初步建立了政权。
(3)胜利进军，定都天京：1852年春，太平军从永安突围北上，途中冯云山、萧朝贵先后在战斗中牺牲。太平军连战连捷，1853年占领南京，改为天京，定为国都，同清朝对峙。
3．太平天国的发展(军事全盛时期)
(1)面临形势和任务：太平军定都天京后，清军为围困天京，在其附近建立江南、江北两大营。由此，太平天国要推翻清朝，必须北伐；要巩固天京，必须西征；要断绝清朝的财源，壮大自己的势力，必须东征。
(2)军事行动：1853年，在东王杨秀清统一指挥下，北伐、西征同时进行。
①北伐；由林凤祥、李开芳率领，攻到天津郊区，但最终失败。失败原因：孤军深入，供应不足；清军反扑，保卫其心脏地带。影响：深入清朝统治中心地带，荤制：了清军兵力，为太平军西征和东征的胜利创造了条件；②西征：1853年赖汉英等率领西征军，分两个阶段：前期，夺湖北和安徽的重镇，入湖南遇湘军受挫；后期，1855年派石达开指挥西征军在鄱阳湖大败湘军，进入江西取得辉煌战果。
（3）结果：太平天国势力迅猛发展，军事达到鼎盛时期。
典例剖析 【例l】1856年秋，太平天国在军事上达到鼎盛，其主要标志是
A、攻占南京 B、东征和西征取得胜利
C、李秀成率军队攻至上海近郊 D、取得三河镇大捷
【变式题1】洪秀全创立“拜上帝教”，号召群众进行反抗斗争，这反映出的实质问题是
A、农民阶级缺乏科学的理论作指导 B、农民阶级封建迷信思想严重
C、太平天国运动带有浓厚的宗教色彩 D、洪秀全受西方文化影响很深
知识点二：《天朝田亩制度》的颁布
情景激疑 1853年，定都天京后，太平天国颁布了它的革命纲领《天朝田亩制度》。这一制度的主要内容有哪些?如何评价呢?
知识归纳
1．时间：1853年冬。
2．内容
分配原则：土地——“凡天下田，天下人同耕’，“无处不均匀”。
产品——“天下人人不受私，物物归上主”。
土地分配方法：以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地。
产品分配方法：每户留足口粮，其余归圣库。
3．目的
建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
4．评价
它是太平天国的革命纲领；是农民长期反封建斗争的思想结晶，突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望；是空想，它这种绝对平均分配产品的方案，违背了社会发展规律，无法调动农民的生产积极性，是根本无法实现的空想。
典例剖析 【例2】《天朝田亩制度》既具有革命性，又具有封建落后性，造成这种双重性的根本原因是 ( )
A、太平天国领袖的主观愿望 B、农民阶级的经济地位
C、半殖民地半封建社会的性质D、西方先进的思想文化尚未传入中国
【变式题2】下列各项反映了《天朝田亩制度》核心思想的 ( )
A、天下人都是兄弟姐妹 B、平均分配劳动产品
C、天下共享天父上主皇上帝大福D、无处不均匀，无人不饱暖
知识点三：天国悲剧
知识归纳
1、天京变乱
(1)原因：定都天京后，领导者的革命进取心减退，领导集团内部争权夺利。
(2)经过：1856年秋，先是韦昌辉杀了杨秀清，继而韦昌辉被处死。接着，由于受洪秀全猜忌，石达开率精锐部队出走。
(3)影响：使太平天国元气大伤，出现“国中无人“朝中无将”的局面；给敌人以喘息之机，清军乘机再次围困天京，太平天国转人防御阶段。
(4)新领导核心形成：陈玉成、李秀成被先后封为英王，忠王，担任军事指挥。洪仁玕为干王，总理朝政，提出了《资政新篇》。
2、太平天国防御战
(1)攻势：①破江北大营：1858年，陈玉成、李秀成合力解除天京北面威胁。
②三河镇大捷：陈玉成、李秀成联合。
③破江南大营：1860年2月，陈玉成、李秀成依洪仁玕之计，破江南大营，李秀成一直打到上海近郊。
(2)受挫：①李秀成率军进攻上海，遭到中外反动势力联合绞杀，退回苏州。
②安庆保卫战：1860年，陈玉成与湘军激战数月后失守，退守庐州，1862年，陈玉成被俘，英勇就义。
3．《资政新篇》
(1)时间、制定者：1859年冬；洪仁玕。
(2)目的：振兴太平天国，改革内政，建设国家。
(3)内容：①政治方面：主张以法治国，设新闻官，广采社会舆论，公众选举官吏。
②经济方面：学习西方，发展工商业，奖励技术发明，建铁路，造轮船等。
③文教方面：提倡设立新式学堂，办医院，禁止贩卖人口等。
(4)评价：①具有鲜明的资本主义色彩；是先进的国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。
②迫于形势，没有实行。
4．结果——失败
标志——天京陷落：1862年春，曾国藩坐镇安庆，派曾国荃率湘军主力进攻天京；派李鸿章及其淮军同戈登的“常胜军”进攻苏州、常州；派左宗棠率湘军一部进攻浙江。1864年，洪秀全病逝。7月，天京陷落。
4．结果——失败
巩固测试
1、鸦片战争爆发后，广东等省农民新增加的负担主要有………( )
①地租②战争费用 ③战争赔款 ④各级官吏借机搜刮
A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2、太平天国颁布的《天朝田亩制度》反映了……………
A．反映了农民阶级的要求与愿望 B．充分调动了农民的生产积极性
C．具有资本主义性质 D．是太平天国的反帝革命纲领
3、太平天国运动由盛转衰的标志是……………( )
A．定都天京 B．太平军北伐 C．天京事变 D．三河镇大捷
4、 阅读下列材料：
城周围十余里，墙高数丈，内外两重，外曰太阳城，内曰金龙城，殿曰金龙殿，苑曰后林苑，雕琢精巧，金碧辉煌……初至江宁，杨逆日朝洪逆，近则洪杨贼深居不出，妄拟垂拱而治，必有大喜事，方设朝会。如杨逆有事要见，亦必请伪旨拟定时日……伪天王舁夫(轿夫)六十四人，伪东王舁夫四十八人，以次递减，至两司马舁夫八人而止。洪逆从不出行。惟杨逆每出行必盛阵仪仗……——(清)《贼情汇纂》
请完成：
(1)材料中反映出太平天国定都天京后存在哪些问题? (不得摘抄原文)

(2)据材料，判断作者的阶级立场。

(3)据材料，分析太平天国运动失败的原因。

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