中国近现代史纲要教学大纲文法系.doc

《中国近现代史纲要》教学大纲
编 号：B009B010
英文名称：Compendium of Chinese Neoteric & Modern History
适用专业：全校各专业
责任教学单位：文法系，中国化马克思主义教研室
总 学 时：32
学 分：2
考核形式：考查
课程类别：通识通修课
修读方式：必修
教学目的：
中共中央和国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，以及中宣部和教育部颁布的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中，明确规定在高校开设《中国近现代史纲要》课程。这是思想政治理论课改革的一项重大举措，是对高校政治理论课教师在新形势下提出的新任务，是对大学生在思想政治上提出的新要求。中宣部和教育部在《关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出：设置中国近现代史纲要课程，就是要“帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”。
第一讲 崛起与衰落
引言：中国遭遇几千年未有之大变局
一、世界巨变：列强崛起
（一）思想解放 科学革命
（二）政治革命 制度创新
（三）工业革命 经济腾飞
（四）新科技新经济催生坚船利炮
二、康乾盛世：落日辉煌
（一）王朝的极致 奇异的悲歌
（二）固步自封 逆潮流而动
（三）浮华散尽 命运逆转
三、鸦片战争：大清国与西洋强国的首次碰撞
（一）第一次鸦片战争
（二）第二次鸦片战争
第二讲 对国家出路的早期探索
一、太平天国：农民改朝换代的窠臼
（一）兴起和发展
（二）内讧与衰落
（三）最后的结局
（四）是非与功过
二、洋务运动：封建官僚自强的努力
（一）洋务运动产生的背景
（二）洋务运动的主要内容
（三）洋务运动的历史意义
三、从百日维新到清末新政：王朝自救的绝唱
（一）疾风骤雨的百日维新
（二）姗姗来迟的清末新政
（三）改良的道路行不通
第三讲 清朝覆亡与建立民国
一、追求共和：革命党人救国道路的探索与努力
（一）辛亥革命爆发的历史条件
（二）资产阶级革命派的活动
（三）三民主义学说和资产阶级共和国方案
（四）关于革命与改良的辩论
二、走向民国：从武昌起义爆发到北京政府的建立
（一）武昌起义
（二）封建帝制的覆灭与中华民国的建立
（三）中华民国临时约法
三、方枘圆凿：资本主义道路在中国行不通
（一）资本主义道路走不通的根本原因
（二）辛亥革命的历史意义
（三）辛亥革命的失败及其原因。
第四讲 中国共产党的创立
一、新文化运动：科学与民主的启蒙
（一）兴起原因
（二）代表人物
（三）主要内容
（四）历史评价
二、十月革命：中国革命的榜样
（一）十月革命简介
（二）十月革命对中国的影响及其原因
三、马克思主义：科学的理论，正确的选择
（一）马克思主义在中国广泛传播的原因
（二）马克思主义传入中国的途径
（三）最早在中国传播马克思主义的人
（四）马克思主义传播过程中的论争
四、五四运动：思想与骨干的准备，新民主主义革命的开端
（一）五四运动的概况
（二）五四运动的历史特点
（三）对五四运动的评价
五、中国共产党的创立：开天辟地大事变
（一）历史条件
（二）中共一大的主要内容
（三）历史特点
（四）重大意义
第五讲 国共合作与国民革命
一、走向联合：共产国际与国共合作
（一）走向联合的动机
（二）国共合作的实现
（三）国民革命的新局面
二、携手北伐：北洋军阀覆灭
（一）军阀混战，民不聊生
（二）北伐成功，全国统一
（三）国民革命中的共产党
三、合作破裂：国民党新军阀崛起
（一）国共分裂，大革命失败
（二）国民革命失败的原因
（三）国民革命的意义
第六讲 中国革命的新道路
一、国民党表里不一：民主的招牌，专制的现实
（一）国民党政府“统一”全国
（二）国民党政府专制独裁统治
二、逼出来的真理：枪杆子里面出政权
（一）党的早期领导：认识的片面和行动的偏差
（二）共产国际：“枪杆子”给了国民党
（三）痛定思痛：以后要非常注意军事
三、上山与进城：哪条道路适合中国
（一）中国革命走什么路，谁说了算
（二）挥之不去的“城市中心”情结
（三）农村包围城市：武装夺取政权的新道路
四、长征：不得已的选择，苦难的辉煌
（一）外国的月亮不比中国圆
（二）中国共产党自主选择自己的领袖
（三）克服分裂，奠基陕北
第七讲 从九·一八到抗战全面爆发
一、日本：近代以来中华民族最凶恶的敌人
（一）境遇相同 反应有别
（二）抗日战争的爆发和日本侵华罪行
二、面临亡国灭种：全民族奋起抗战
（一）国共两党：摒弃恩仇，联手抗战
（二）民族败类：认贼作父，投敌叛国
第八讲 从战略相持到战略反攻
一、共产党：坚持敌后，扬长避短，终成中流砥柱
（一）接受改编，红军确立独立自主山地游击战原则
（二）奔赴抗日前线，积极配合国民党正面战场
（三）坚持敌后作战，渐成抗日中流砥柱
二、战争中的理论沉思：从《论持久战》到《新民主主义论》
（一）《论持久战》：充满军事辩证法的鸿篇巨制
（二）《新民主主义论》：马克思主义中国化的理论典范
三、“坐大”还是抗敌主力：事实胜于雄辩，任由后人评说
（一）中共在抗战中的发展与壮大
（二）“坐大”还是抗敌主力
四、抗战胜利：代价沉重 意义深远
（一）抗战胜利的意义与基本经验
（二）抗战的代价与历史的反思
第九讲 国共和谈与决战
一、本性独裁：撕去和平伪装，国共内战再起
（一）抗日战争胜利后国际国内局势
（二）国民党的反共独裁方针
（三）美国的“扶蒋反共”政策
二、谁主沉浮：两种前途与命运的较量
（一）和平与民主VS战争与独裁
（二）国共双方的军事对决
（三）国共双方的较量
三、民主革命胜利：万里长征走完第一步
（一）中华人民共和国成立开辟了一个新纪元
（二）新中国成立初期面临的严峻的考验
第十讲 新中国两个三十年
一、前三十年：奠定基础 曲折发展
（一）全面建设社会主义的良好开端
（二）社会主义道路探索的严重曲折
二、后三十年：改革开放  继往开来
（一）中国经济的成熟与腾飞
（二）全面建成小康社会
三、关注未来：中国将要变成什么样的国家
（一）实现中华民族伟大复兴梦想的机遇
（二）实现中华民族伟大复兴梦想的挑战
《中国近现代史纲要》实践环节教学大纲
一、实践教学目的
本课程是高校思想政治课本科专业教学的重要内容之一，是对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的主要阵地。通过实践环节教学，引导学生充分了解和把握中国自近代以来的屈辱史、斗争史，深刻认识历史和人民是怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义、选择了社会主义。
二、实践教学内容
本门课程社会实践环节有大致以下内容，学生可以任选一项，4学时。
1.红色之旅。如参观中国国家博物馆、颐和园、圆明园、故宫、廊坊市文博馆、狼牙山、涉县爱国主义教育基地、西柏坡等，写出观感体会，最好附上照片。
2.红色经典。教师推荐具有深刻教育意义的红色经典纪录片或相关的经典名著。要求每位学生至少观看一部红色经典纪录片或读一部红色经典著作。
3.采访调研与《中国近现代史纲要》课相关的纲要》相关的讲座，写听后感。
4.鼓励创新。一切与《中国近现代史纲要》课相关的创新形式，如：参加与本课程相关内容的讨论、辩论、知识竞赛和文艺表演等所能想到的各种相关形式，经尝试效果好的可逐渐推广人物，写采访感想，最好附上照片、采访记录等。以个人或者小组形式进行社会小调研，写不少于1000字的调研报告，最好附照片和问卷等佐证材料。或者听与《中国近现代史全校。
由于实践环节是课堂外进行，任课教师布置实践教学内容时，务必注意提前对学生进行安全教育，确保实践安全和高效进行。
三、成绩评定方法与标准
无论学生选择哪项实践内容，都需要提交一份书面作业如读书笔记、观后感、调研报告等作为该环节的主要评分依据，特殊情况可与任课教师沟通。实践环节成绩权重不少于平时成绩的50%。

学期总评=期末成绩70%+平时成绩总评30%（考勤及课堂表现50+实践50）
学时分配表：
序号
教学内容
学时分配
学时
小计
备注
理论
实践
1
第一讲 崛起与衰落
4
0
2
实 践 环 节 教 学 课 外 同 步 进 行
2
第二讲 对国家出路的早期探索
4
0
4
3
第三讲 清朝覆亡与建立民国
2
0
2
4
第四讲 中国共产党的创立
4
0
4
5
第五讲 国共合作与国民革命
2
0
2
6
第六讲 中国革命的新道路
4
0
4
7
第七讲 从九·一八到抗战全面爆发
2
0
2
8
第八讲 从战略相持到战略反攻
2
0
2
9
第九讲 国共和谈与决战
2
0
2
10
第十讲 新中国两个三十年
2
0
2
11
红色之旅等

4
4
合计
28
4
32