教师传帮带实施专项方案.docx

老师传帮带实施方案【篇一：老师传帮带工作计划】 老师传帮带工作计划 甘溪中学 张青青 一、指导思想 经过培训，使作为新老师我深入巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境 和教学常规，树立正确教育观念和新课程理念，提升教育教学能力，促进专业成长，使新 老师顺利启航，为未来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级相关 部门新老师培训意见精神和本镇实际制订本年新老师培训计划。 二、预期目标 1、让新老师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，深入巩固新老师专业思想，含有 良好道德素养，能热爱本职员作，热爱学生。 2、初步掌握学科教学常规和技能，了解学科业务知识和内容体系，课堂教学、作业 批改、课外教导等逐步走向规范化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻认识，并能利用到实际教学中，增强驾 驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提升教学水平及学科质量。 三、关键工作 1、抓学习，促发展。师德修养是老师立身立教之本。所以，要先从学习入手，集中学习 中小学老师职业道德规范、义务教育法、老师法、未成年人保护法等法律法规， 结合本身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达成自修、自思、自我提升 目标。 2、抓考评，促提升。对新老师实施考评制，采取学期考评和年考评相结合，学生考评、 同行考评和领导考评相结合，定性考评和定量考评相结合方法进行，考评结果作为新老师 提拔、评先、树优关键依据。 3、以课堂教学为主阵地，提升课改意识。深入开展备课、上课、说课、评课等活动，要 求新老师听老老师课最少5节，取长补短，促其发展。 4、培养和提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术培训。采取理论讲座、自修 自练、集中学习、外出培训等方法，不停丰富新老师课改、科研理论水平，并依据本身经验 及所教学科特点，在工作中认真实践，立即总结，愈加好地成长。 五、具体方法 1、成立新老师培训工作领导小组 组 长：何天湖 组 员：张青青 2、组建新老师参与培训。依据计划定时开展培训活动，做好统计和考评。 3、采取“青蓝之约”师徒接正确传统方法经过校内师徒接对培训，充足发挥骨干老师、 老老师传帮带作用，使新老师立即成长。篇二：老老师传帮带工作计划 老老师传帮带工作计划 孙雪花 依据校情，新老师居多特点，本年学校制订了以老带新制度，来提升我校老师队伍 素质，我作为相对较老老师也对应率领了一位新老师为此，制订老带新老师培养 工作计划以下： 一、坚持实施集体备课制度 经过实施集体备课，能够使新老师愈加好地掌握课程关键，了解教学难点，学到老老师 教学经验和教学方法。集体备课要求必需由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到 形成完整备课教案。每七天二下午进行。 二、不定时进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课。年轻老师经过听老老师讲课，尤其是教学名师讲课， 将学到老老师教学态度、教学经验和教学风格。老老师在听课过程中，能够立即发觉新 老师教学中存在不足，进行传帮带，促进新老师成长。 三、开展教学法研究 要求新老师每学期要进行教学工作总结，尤其是总结教学法心得体会，在教研室内进 行交流和研究。每十二个月在老老师指导下，写出1-2篇文章。 四、加强专业理论学习 针对青年老师本身不足，在老老师指导下，有计划地学习专业理论知识，不停提升 业务素质，愈加好地完成教学工作。 五、建立老师教学水平纪录 对新老师教学效果，进行记载并长久保留。老老师结合纪录对新老师教学效果进行 评定，使得新老师能直观看到成长过程。 汪清县百草沟镇第一中心小学9月篇三：骨干老师传帮带工作计划 传帮带工作计划 （第一学期）为全方面落实落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、 经验丰富骨干老师能将自己教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不停提升青年教 师业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年老师严谨扎实、实事求是科学态度和敬业 精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体老师共同发展、共同进步、共同 提升。 （一）指导老师 三人行，必有我师。各位老师在教学方面全部有自己闪光点。在传帮带活动中，作为指 导老师，要和其它老师之间双向沟通，共同分享和交流各自生活经验和价值观。相互真诚， 指出不足，接纳她人善意批评，在互动中不停丰富自己。老师之间相互学习，共同研究教 育教学理论和课堂教学艺术。 1、指导老师制订工作计划。 2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深 对教材了解。 3、要求老师们制订课程教学目标，分析教学任务和学生起点能力，明确教学关键和 难点，具体设计教学过程，作好课后反思。 4、开放自己课堂，指导教学工作各个步骤、传授自己工作心得及经验。 5、每学期最少听课5节以上，每次听课以后要有指导，并和被指导老师交换意见，并评 议优缺点。 （二）被指导老师要求 1、虚心向指导老师学习，常常找指导老师交流思想，有问题立即请教 2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，立即反思。 3、立即了解学生学习情况，作好教学后记，不停改善教学工作。 4、每学期主动听指导老师课5节以上，要认真听取指导老师指导并立即统计、整理， 学习实践经验，注意积累多种资料和教学心得，立即进行信息反馈并交换意见。 （三）实施方案 1、督促被指导老师学习理论知识，促进其养成爱总结、勤统计、多反思习惯。 2、让被指导老师立足课堂，提升教育教学质量。从课前学生分析，教材分析到教学过 程设计、课后反思全部要具体策划，有效地开展三段连环教研模式，发觉问题，立即处理。在课中要注意抓好课堂教学各个步骤，注意教学难点突破，启发学生有方，能促进学生积 极参与教学活动，合适地利用合作、自主、探究教学方法，提升课堂教学效益。 3、多听公开课，在公开课中总结作课老师教学经验，统计不一样教学方法利用，在 课后多进行思索，取人之长，补己之短，努力提升。主动参与说课活动，充足感受成长体 验及成功喜悦，立即提升教育科研能力，形成各自教育教学特色。 4、因为教学条件不停改善，老师们教学观念也在不停更新，老师们学习路径也在 不停增加，为了拓宽老师们视野，掌握书本外更丰富知识，以备教学需要，要促进 被指导老师利用现代教育技术。 6、率领老师进行课题研究。在我们教学实践中，出现多种问题全部能够作为课题进行 研究。 （四）传帮带关系 吴永金吴圣芳 我相信，经过我们互帮、互学、老师之间取长补短，我们教学工作一定会不停提升。 我们老师队伍也一定会焕发出新生命力。篇四：青年老师“传帮带”工作计划 1中卫市职业技术学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 青年老师传帮带计划 从怎样钻研教材，研究教法，怎样编写教案，制订学期讲课计划，怎样搜集使用教参材 料，怎样进行教学反思性总结等方面加以指导。经过指导，使帮扶老师教案规范化，突出 学期讲课计划实践性教学步骤，表现实现学校培养目标要求，使老师学会科学对教学进 行反思性总结并统计以教案之中。 （二）课堂教学和管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件 处理等方面加以指导。经过指导，使帮扶老师课堂教学能反应教学规律通常要求，突出 实用技能培养，切实提升学生学习效率。 （三）作业批改、讲评及信息反馈 经过指导，要使帮扶老师作业批改规范，正确处理作业中反应出来“共性”和“个性” 问题，学会搜集使用来自学生对教学反馈意见，并据此改善教学工作。 （四）教育教学理论学习及应用 经过指导，要使帮扶老师掌握基础教育教学理论及职业教育方面理论。并引导帮扶 老师学会分析、处理和思索实际教学过程中出现问题，把理论和实践紧密结合起来，提升 帮扶老师理论水平和实践能力。 五、指导方案 （一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期指导时间不少于10个小时。 （二）、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相同问题，能够加强同相关老师联 系和沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。 （三）、指导期限内，每一个学期结束后，指导老师书面进行小结；指导期限结束后系统 全方面写出总结；被指导对应地写出心得体会。 （四）、主动坚持听指导老师常规教学课，在实践中向指导老师学习经验。 （五）、帮扶老师每学期必需完成一节汇报课或公开课，并由指导老师进行全方面点评。 六、指导目标 经过传帮带活动，深入加紧青年老师成长，促进教育教学水平提升。 引导青年老师认真备课，潜心研究教材，提升课堂教学效率。同时不停加强教学理论和方法 学习和利用，提升利用现代教育技术能力， 不停探索，实现本身专业素质发展。篇五： 新老老师传帮带工作计划新老老师传帮带工作计划 黄杨中学 马廷容 本年本着自愿结合标准，我和本组林老师“结对子、一帮一” 。期望经过在教学、 教研和教改中交流和合作，达成共同学习、相互促进，共同提升目标，从而深入提升 自己教育教学能力，优化教学效果，提升教学质量，我们拟制订以下工作计划： 工作目标： 在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”理念，在互帮互助学习中共同成长。 相信在我们共同努力下，不停提升我们教育科研水平，愈加好胜任教育教学工作。具体方法： （一）师德方面： 培养爱岗敬业，团结协作精神。谁不珍爱自己岗位，谁就不能干好自己工作。我 们要深入学生，了解学生，面对学生；要勇于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异， 我们将时时重视学习，同时要勇于从旧教学思想中跳出来，开创新教学思绪，从而提升 教学质量，争做新时期教学改革弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们教育事业是一个 团体事业，在具体教学过程中，我们将努力营造一个良好合作气氛，互帮互带，取长 补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起处理。 （二）教育教学方面 在日常教育教学中，我们将经过一起学习、相互听课、评课等形式活动，共同探讨、 研究教学中碰到问题，寻求处理问题方法，不停改善和完善本身课堂教学方法，从而 不停提升本身业务素养。关键从以下多个方面来做： 1、加强学习，树立新理念。我们将经过重温课程标准及解读，将理论联络到实际 教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以全新素质结构接收新一轮课 程改革浪潮“洗礼”。树立“以人为本，育人为本”思想。树立学生主体观、发展观，关 注学生情感体验，关注学生学习爱好等非智力原因，重视了学生独立性，自主性培养和 发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能过程，成为学生丰富情感完善自我，学会 合作，学会做人过程。 2、加强课堂教学研究，提升教学质量。学习方法改革是此次课改关键之 一。不会学习人将是二十一世纪新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方 法，凸现发觉、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问 题、分析问题、处理问题、掌握方法过程。新课程向传统教学方法提出了挑战。老师要 走下高高神坛，由居高临下权威者变成学生学习伙伴、学生发展促进者。我们要努 力营造民主、平等、互动、合作师生关系，在和学生交往互动、合作交流中和学生心灵碰 撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。 3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时切身体 会或疏漏，记下学生学习中闪光点或迷惑，积累教学经验和吸收教训，从而不停改善课堂 教学，提升教学水平。 4、做好课后教导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次学生进行对应教导，以 满足不一样层次学生需求，同时加大了后进生教导力度。 （三）、本身素质方面在工作同时，要提升自己本身素质。不停提升精神追求，增强职业道德，掌握教育 规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平。 1、多学习。一帮一结对子老师要抓紧点滴时间学习，学习优异教育教学理论，学习身 边老师宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活一部分。 2、多反思。自我反思是提升业务素质基础路径。在以后工作中，教学后要对自己教学行为，学生活动方法，教学目标确实定和教学内容选择进行反思。使自己经过教学 反思才能从“经验型”老师转向“科研型”老师。 3、多琢磨。继续落实赏识教育，以构建良好师生关系。经过赏识学生使学生感受到自 己价值，从而促进师生、生生之间感情。只有学生和学生之间相处得很融洽，老师和学 生之间相处得愉快，才能愈加好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理措施，努力形成 主动向上班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己， 自己教育自己，自己超越自己，从而不停进步。【篇二：学校传帮带活动实施方案】 隆 尧 县 莲 子 中 学 -“老带新、互帮互学”活动 实 施 方 案 为了促进新老师专业成长，发挥学校老老师、骨干老师示范和辐射作用，促进老师间业务交流，加强老师间相互学习，提升学校师资整体水平，逐步形成“以老带新、以优促新、互学共进”老师专业成长工作机制，提升教学质量，本学期继续开展“老带新、互帮互学”活动，具体方案以下： 一、指导思想 以十八大为关键思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提升教育教学质量、有利于实现学校培养目标组织开展“老带新、互帮互学”活动，促进一批新老师快速成长起来，成为学校教育教学工作骨干，促进学校又好又快发展。 二、培养标准和目标 “老带新、互帮互学”活动中，指导关系确实立遵照自愿和学校安排相结合标准，切实做到需要和可能相统一。经过活动，努力争取三年内使新老师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色学校业务骨干。 三、活动内容 “老带新、互帮互学”活动是在教育教学实践中经过老老师对新老师具体指导、帮助进行，老老师要在下列很多方面对年青老师指导帮助并达成对应目标要求： （一）思想认识及老师职业道德方面 经过老老师言传身教，一是要使年轻老师认识、了解义务教育特征及其规律、学校办学指导思想及学校培养目标。二是要使年轻老师把握住学校教育教学改革方向。三是要使年青树立服务意识，不停增强教书育人责任心和事业心。四是要加强老师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面宣传教育。 （二）备课表现实现学校培养目标要求，要使年轻老师学会科学进行教学反思性总结并统计在教案之中。 （三）课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件 处理、语言表示能力、试验操作能力等教学基础功训练等方面加以指导。经过指导，要使年青老师课堂教学能反应教学规律通常要求，突出实用技能培养，学生反应良好。 （四）作业批改、讲评及信息反馈 经过指导，要使年青老师作业批改规范，正确处理作业中反应出来“共性”和“个性”问题，学会搜集使用来自学生对教学反馈意见，并据此改善教学工作。 （五）教育教学理论学习及应用 经过指导，要结合校本培训使年青老师掌握基础教育教学理论及基础教育、双语教育 方面理论。要求有读书心得。 四、活动要求 1、帮扶老师： （1）全方面关心受帮扶老师工作、学习、生活和思想。加强和相关年级、班主任和学生联络，了解受帮扶老师日常工作情况，指导其立即调整工作目标和工作方法，每学期指导时间不少于20个小时。 （2）向受帮扶老师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶老师树立正确教育思想和现代教育理念。 （3）精心指导受帮扶老师备好课，认真查阅教案，给悉心指导并签注指导意见。每学期关键审阅10节备课教案。 （4）每个月听受帮扶老师课不少于两节并认真统计，根据一节好课评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。 （5）每学期指导受帮扶老师上一节组内或校级公开课或汇报课。 （6）每学期指导受帮扶老师写出一篇高质量论文或指导完成一个课件制作。 （7）每学期末对受帮扶老师作出一次书面综合评价。 2、受帮扶老师： （1）在帮扶老师指导下，对本身教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提升方向和成长目标。 （2）每学期在帮扶老师指导下，认真制订结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。 （3）认真备课，主动讨教，多种交流活动每学期不少于10次，并做好统计。 （4）主动听帮扶老师课，每学期不少于5节，听课要认真统计，并写出体会。学期结束统计上交备查。 （5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。 （6）常常找帮扶老师汇报自己思想、学习和工作，主动参与各级各类竞赛活动。 （7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。 五、指导效果评定 经过新老老师结对传帮带，指导老师恰如其分地对被指导老师在教育教学方面进行评价，被指导老师也要总结好取得成绩、体会、经验和不足。 六、管理和考评 1、督促指导老师和年青老师落实责任，不定时进行检验； 2、不定时抽查指导老师和新老师听课统计，了解听课情况； 3、每学期最少开2次指导老师和新老师座谈会，多方听取意见，扬长避短，立即改善； 4、每年组织一次新老师课堂教学比赛活动，对获奖师徒进行奖励。 莲子中学教导处 二0一五年九月十五日【篇三：老师“传帮带”结对活动方案】 湛江经济技术开发区第一中学 老师“传帮带”结对活动方案 为切实提升我校教学质量，发挥学校优质师资力量，制订老师“传帮带”结对活动方案以下：一、帮教老师条件 学校科组长、备课组长和教学骨干。二、被帮带关键对象 教龄5年以下和教龄5年以上但没有教过毕业班老师。 三、“传帮带”形式 结对 “传帮带”，每名骨干老师负责帮带1-2名同教研组同年级老师。 四、帮助具体要求 1、每位帮教老师每个月最少听帮带对象一节课，并有简明听课和研讨交流统计在老师工作手册“教研活动统计表”和“听课统计表”上。 2、要常常和帮扶对象交流谈心，立即了解她们思想情况、教学困境，进行理论提升，教材分析和教法指导。相互促进，共同提升。 3、以一个年为一个帮带周期。五、“传帮带”监督、检验和考评 1、每对老师每个学期末在全科组会议上汇报 “传帮带”情况和效果。 2、工作小组要认真监督老师“传帮带”情况，并进行不定时听课检验，资料检验通常半个学期一次。 3、工作小组要对老师“传帮带”工作进行考评，考评结果作为老师评先、评优、评奖关键依据之一。 4、工作小组组织帮教老师外出学习进修提升。六、领导小组和工作小组 1、领导小组 王朝兴、李家勇、将强、蔡吉光、庄冬莹、邱海燕、庞虹生、 王百昌 2、工作小组 组长：李家勇 副组长：刘永红、戴友 组员：全淑琴、宋尧辉、杨卫红、黄惠聘、各科教研组长 【附】老师“传帮带”安排汇总表 湛江经济技术开发区第一中学 11月