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(完整版)认识东南西北
Year / Semester
2015-2016 Sem Ⅱ
2015-2016学年第二学期
Teacher
教师
马小雪

Subject
科目
数学

Teaching Week
教学周
第二周

Day 星期
Date and Time
授课日期及时间
星期三
2016—3—2
Class
班级
三年级1、2班

Unit 授课单元/内容
第一单元 位置与方向（一)
第1课时 认识东南西北

Teaching Objectives 教学目标
1。结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。
2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向.
3.通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感,进一步发展空间观念。
Key Points 教学重点/难点
1结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，
2能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
难点:能在生活中辨别方向
Teaching Materials 教具准备
4个磁扣，活动的东南西北1组，方向卡片。活动背景1张,陶泥小人一个.太阳一张。胶贴,白色卡片4张.
Teaching Procedure
教学过程
一。 游戏活动,导入新课：
课前2分钟出去面向太阳，认识东在哪里。（2)
早晨，天上有什么？指一指。想一想教室里的哪一面是太阳升起的方向？
1、 活动:我们先来活动一下，起立
向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手.
师：在刚才的活动中用到那些方向词？（前后左右)
你们都做对了吗?那为什么点头的时候有人向这边点头,有人却向那边点头呢？（2)
小结：看来人的朝向一旦改变，前后左右也就随着变了，要想来表示方位，用前后左右还不够清楚。我们还要学习新的有关方位的知识。
2、师:你还知道那些方位词?（揭题,板书课题这节课我们就一起来学习认识东南西北)1分钟）
二。 联系生活，自主探索:
1、 学习辨认方向：
师：同学们你们看这是什么？（太阳）还记得早自习时我们干什么去了吗？
早晨太阳从哪升起？
对,太阳升起的方向就是东。太阳从哪边落下呢？
师：那我们教室的哪一面是东呢？(贴太阳）你能把这个太阳贴过去吗？（1)
你还能确定哪个方向？
你还知道哪个方向?还有吗?（1）
小结：原来你们是这样辨认方向的，我们一起来听一听儿歌里怎样辨别这四个方向的!听的时候请仔细思考，如何利用儿歌来辨别生活中的方向。
出示儿歌：
早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北,右面是南。
第一遍:听，尝试跟唱
你都听到了什么？ 你能利用儿歌来辨别生活中的四个方向吗？
那我们再来听一遍,这次我们配上动作，边做边唱。我们先来试一试。
早晨起来伸个懒腰，找找太阳，我们面向他。前面是东，东可以用语文中的音序D来表示,后面是X，左面是B，右面是N。向右转转转，带一副小眼镜,认清方向。（2)
第二遍:尝试加上动作。全体起立，配上动作，我领做。

师:现在你能记住这个儿歌了吗？
小组讨论:互相说一说其他3个方向分别是什么，你是怎么判断的？
汇报：4个小组示范汇报（3）贴一贴
大家同意吗？
小结：看来，同学们都能理由难过儿歌来分辨方向了，对四个方向也有了初步的了解和认识，接下来我们玩几轮游戏好吗？想玩的请坐端
请听清楚要求：首先我会播放一首歌曲来干扰你的思维记忆，而你的任务就是在歌声停止之前记住生活中的这四个方向分别是什么。(1)
过渡:虫儿不管东南西北可以，你不管行不行？好，认清方向开始游戏，round one谁愿意做第一个小勇士?
2、 活动巩固方向：
活动一：指一指(3)
请你站到中间来,然后迅速地指出你听到的方向，
请一名同学听口令迅速的指一指 1.东,西，东,西。
现在你们发现什么？
为什么他总是向后转？
真的是这样吗？我们一起来试一试，全体起立,请听口令,面向西，面向东，面向西,面向东。现在你们发现了吗？这两个方向是怎样的？
（东和西相对，板书）
仔细想想,还有没有哪两个方向也是相对的?
为什么南和北是相对的,你能为我们演示一下你是怎样想的吗？
我们一起来试一试，请你来做指挥。
现在你们发现了吗？你们发现了什么？
(南与北相对，板书)
小结：东和西相对，南与北相对。这是辨认方向的一个好方法。
活动二:转一转（2）
还想玩第二轮吗？这一轮我想请一名同学做小老师来发出指令，谁愿意来尝试？
请一名同学站到中间来、迅速地指出你听到的方向，
学生1 面向东，面向南，面向西，面向北,面向东、面向南（ppt这些方向）
学生2 西、北、东、南
学生3 北、东、南、西
问这三位同学，在这个活动中你发现什么?(你一直在向哪个方向转？)（右）
一直向右转形成的一圈这个方向是什么方向,和我们学过的什么很像?
（钟表，顺时针方向）
（顺时针 板书）
小结：东南西北4个方向是按照顺时针方向分布的。所以只要知道一个方向我们就能通过一个方向。我们就能通过顺时针方向找到其他三个方向，这也是一个辨别方向的好办法。
活动三:猜一猜 （3）
游戏升级：请你猜一猜。蒙住一同学的眼睛转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向,再让他猜出其余方向，大家当裁判。
再让他当小老师出题考考大家吗?
小结：我们只要知道一个方向，然后向右转,就能按照东南西北的顺序找到其他三个方向。
活动四：指一指 (2）
1.请一名同学用手指一指南方:向前两步走，再指一指南方，向右转，再指一指南方
全体起立，请全体同学一起指出教室的西面在哪里？再说一说教师的西面有什么?全体学生向左转，指出教师的西面在哪里？再说一说教室的西面有什么？再想后走三步，指出教室的西面在哪里？再说一说教室的西面有什么？
师：通过这个游戏你发现了什么？生：无论人的位置和面对的方向如何改变，他们所指的方向不会改变。
小结：对！人的朝向也就是前后左右都是可以变的,但东南西北4个方向是不变的。因此,人们在航海、航天以及画地图时都用东南西北来确定方向。
现在我们再来活动一下,全体起立。（1）（22分钟结束活动）
这一次还存在方向不一样的问题吗?经过几轮游戏，大家表现的都不错,现在没有信心再来独立挑战一下练习题呢？
三、走进生活，活学活用：( 课件)
1、练习一 请拿出练习单（2）已经认清了下午的4个方向
2、练习二《帮迷路的小兔回家》：
一天下午，一只小兔在树林里迷路了,它分不清东南西北，只记得自己的家在树林的东面，可树林的东面在哪儿呢？它怎么也找不到，这下，小兔可着急了。你们有办法吗？（1）
小结：数学知识能够帮助我们辨认方向，(课件)使我们不会迷路。（3分钟结束)
拓展：（2）(1）
如果天空中没有太阳了，小兔子该怎样才能找到东呢？
指南针能辨别南北，看树木，年轮，岩石也可以。找一名同学来读一读。
那为什么会是这样的呢？其实，在太阳系中，地球以及所有的行星都是一边自传一边绕着太阳公转的，这就形成白天黑夜和一年四季.太阳光总是直射在南回归线和北回归线之间的这片区域并随着四季变化而移动。夏至时，太阳直射在北回归线上，而我们地处北京在北回归线以北的位置，相对的太阳光就是从我们的南面射过来的。所以即使是正午，太阳也不是正在头上方,而是偏南一点。才有了房屋寺庙坐北朝南采光好一说.
但生活中总有看不到任何方位标志的时候，我们又该如何判断方向呢?
假如你去一个陌生的城市旅游,你会先买一份什么？
3、练习三 这是一幅地图，上面标注的是我国的5座名山，分别是中岳嵩山，东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山。你知道这座山为什么要叫北岳恒山吗?(2）
如果我想从中岳嵩山去北岳恒山应该怎么走呢？地图能够帮助我们识别方向。（3））
其实在地图和平面示意图上,我们通常将北面朝上。刚才我们把生活中的方向画在黑板上就会形成这样的一副平面的方位示意图，这幅图其实应该是这样子的，下节课我们会继续学习这方面的内容。（1）
总结：
1、 通过今天的学习,你有什么收获？（1）
六、作业（1）
1、 预习下节课完成第5页练习一的1题2题。
2、 回去看看自己家的东侧有什么?讲给爸爸妈妈听。
3、 写一则《我帮迷路的小兔回家》的数学日记.不少于10字。                                                    
Notes on Board
板书设计
  认识东南西北
东

北 相对 南

西

东与西相对，南与北相对
东西南北按顺时针方向旋转

Feedback 教学反思
在讲课的过程中，没有提前准备好视频，出现了一点小问题，
课堂中小老师的掌控并不是特别好,但是我及时的拽到了我的正轨上来,
对于东南西北顺时针方向旋转的应用有点牵强,向右转的巩固缺少，学生转的方向不统一。
忘记环节,小组活动忘记了。
课件忘记播放，没有及时跟住。